一、 教学分析
教材分析：《安全记心上》是统编版《道德与法治》三年级上册第三单元第二课的 内容，本单元围绕“安全护我成长”的主题。第二课时《安全记心上》主要围绕学生上 下学的交通安全和游泳安全进行教育和学习， 让学生遵守交通规则，提高交通安全意识， 防溺水，预防事故的发生，知道如何避免危险。
教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、生活安全知识和技能，遵守规则。 教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立 安全意识。 学情分析：三年级的学生处在小学的一个关键点，他们逐渐具有独立的个性和独立 的思维，是人生观价值观的形成期，学习也变得更加主动，但自己的判断力还是较弱， 安全意识比较淡薄，需要老师的引导和帮助，老师利用多媒体课件展示图片和例子，来 学习相关交通安全法规以及防溺水知识，帮助学生树立安全意识。 二、 教学目标
（一） 知识与技能
1. 知道在家里、学校、户外有哪些安全隐患。 2. 懂得安全是健康生活的基本保证。
3. 了解安全常识遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。
（二） 能力与方法
1. 通过看视频片段，学会如何安全自护。
2. 通过安全知识问答活动，提高自我保护的意识。
（三） 情感态度与价值观
1. 时时刻刻建立起安全防范的意识。 2. 树立自我保护的安全意识。
三、 教学时间
一个课时 四、 教学准备
学生方面：了解生活中有哪些安全隐患。 教师方面：录像、课件、图片等。 五、 教学过程 （一） 导入
教师：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规则， 注意交通
安全。高高兴兴出门，平安回家。
知识窗：据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。由 于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学 生的交通安全教育，提高交通安全意识。（展示给学生看） （二） 合作交流
活动一：平安出行
1. 分小组讨论一个问题：如何才能安全过马路？（最后组长总结发言） 2. 老师分发小学生交通安全法规给学生，让学生分小组自主学习
5分钟左右，然
后通过课件展示图片，让学生分析图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规 则，以及违反交通规则可能会造成什么后果。
教师：这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？
3. 最后学生总结一下，对于小学生来讲应该如何遵守交通规则，老师集中学生观
点进行点评。
4.学生集体做一些安全常识的判断题。（老师帮助学生纠错）
活动二：对酒驾说“不”！
教师：阅读下面的故事。你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场，会怎么劝说这 位爸爸呢？（学生抢答）
• -------------------------------------------- --------------------------------------------
二1 2* 二*
3
对酒驾说理不厂!
星期六的晚上，爸爸开车帯着安然和妈妈一起参
加一位爷爷的生日聚会n席间，爸爸和朋友喝了好几 q 杯酒■酒席散后，朋友问爸
爸怎么回家，爸爸说： 二H 就喝了几杯酒，没什么事.我自己开车回去。\" 二3 安然看急地说：“爸爸#酒后千万不能开车*太
危险了！不仅家人不安全，还有可能撞到其他人■请
一. 一个代驾来替我们开车吧！ 7,
1 学生回答完后，老师展示酒后驾驶的危害给学生看。
知识窗：《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动 车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒 驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。
2 老师总结性发言，酒后驾驶既危险又违法，建议学生课后劝说身边的家人切不 可酒驾。
活动三：不让溺水悲剧发生
教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。 你知道其中的原因吗？
学生交流：私自游泳，无家长或老师带领。 学生交流：到陌生的水域游泳。 学生交流：擅自下水营救他人
学生交流：……（老师总结一下）
教师：阅读下面的内容，你看完后有什么感受？
相关链接
— 天内名学生溺亡
-
牟6月9曰「山亲省莱芜市議中学了名初三学生
结伴在来羌，匚河下:脖游泳时:弱水身亡;湖南省召匚阳市逢回 县茱村5名小学主在电兆洪镇竹堆村向家山塘;捋泳时溺水
身亡;黑龙江省哈尔滨市呼兰区某镇了名学*在松花江边 游玩时，4人溺水身亡n 同一天中16名学生溺水死亡， 令人十分痛心°
教师
小结：学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护、同时还要 掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。
教师：你还知道哪些游泳的小技巧呢？ 学生交流：游冰前做好热身运动。
学生交流：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。 学生交流：
*3小贴士
L抽筋时若在找水区，可马上站立并用力伸蹬，或用手删J拇指在 上扳,并按摩小腿。
旦卷人漩温 要立即使身体平卧水面，迅速冲岀删，切i弁 可直立尉或潜水“ 3开慎呛水时，应在水面闲气 再把头抬起来 调节呼吸动作。
4未成年人皴有人溺水.不要贸然下水薛，应立耳吠南呼疡 或将教生圈、竹竿、木板等物
施誨水者，再将其拖至岸边#
（三）总结
1. 谈这节课的收获。
2. 教师：同学们的收获可真不少！可我们的安全小贴士更不简单，我们要牢记。 3. 老师总结：时时讲安全，一生才安全！虽然生活中存在很多的隐患，但只要我们 树立自我维护的意识，懂得自我维护的常识，学会安全自护，就能消除生活中的隐患， 健康快乐地生活。我希望你们在以后的生活中能把今天的知识运用到实际生活中，时时 处处提醒自己和身边的朋友，要注意安全，让安全伴我们成长。
板书设计：
安全护我成长
8.安全记心上
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组
六、设计思路
由生活中的事实和一些交通事故的案例导入，激发学生的讨论兴趣，引导学生主动 思考，发挥想象，小组相互讨论日常生活中的所见所感，探讨在日常生活中怎样才能更 好的保护自己，通过3个活动带动学生探讨的积极性，力争做到一个活动一个小结，有 所收获。
环节流程：
谈话导入一活动一：平安出行一活动二：对酒驾说“不” ！-活动三：不让溺水悲 剧发生一总结
（一）谈话导入
1. 老师:同学们,安全对于我们每个人来说都是非常重要的，因为生命只有一次，逝 去了，
便无法挽回，所以，我们一定要时时刻刻把安全记心上！
2. 请同学们阅读“知识窗 , ”谈一谈有什么感受 ?
【设计意图 :知识窗则能让学生了解到交通事故的原因 , 让学生深入地了解到安全对我 们来说的重要性。】
（二）合作交流
活动一 : 平安出行
教师出示图片 , 学生阅读《中华人民共和国道路交通安全法》部分法则 , 说说图中的 人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。 （学生抢答 ）师: 这些行为可能会产生 什么后果 , 又该如何避免呢 ?
【设计意图 :学习交通法规 , 认识到哪些是对的行为和哪些是不对的行为。 接着再讨论我 们应该如何避免就顺理成章了 ,学生小组讨论 ,结合自己的生活实际各抒己见 ,充分发挥 学生的主体地位。】
活动二：对酒驾说“不” ! 阅读下面的故事。你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场，会怎么劝说这位爸爸 呢？（学生抢答）
【设计意图 :有利于学生养成仔细观察生活的良好习惯 ,提高学生分析问题、 解决问题的 能力, 体现了综合实践活动的自主性、开放性、实践性的特点。 】
活动三 : 不让溺水悲剧发生 教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。 你知道其中的原因吗？
出示图片 , 说说假如在这里游泳可能会发生什么 ?为什么?（分析案例 ） 看到这个案例你又想说些什么 ?
我们应当从中吸取什么教训 ?如何避免溺水事故的发生 ?
【设计意图 :这个课堂环节的设计 , 我真正把学生当作学习的主体 , 注重对学生的引导和 开展课堂交流 , 把学生的学习由被动变主动 , 把要我学变成我要学 , 让学生形成积极地、 自主地、合作探究的学习方式。 】
（三）总结 【设计意图 : 师生都谈谈这节课的收获，如何将所学的知识运用到实际生活当中去】 七、教学反思
在教学设计中，我从现实发生的安全事故引入，创设情景，让学生体验麻痹大意和 不遵守安全法律法规的后果。让学生从图片和安全法规入手，引导学生学习交通安全知 识和防溺水知识，培养学生遵守安全规则的习惯。教学中的不足：应尽可能再现学生身 边的事故场景， 通过辨析学生身边的事例， 引导学生以文明的行为在安全的环境中学习、 生活、成长 , 逐步形成正确的行为。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容