初中语文教师远程研修学习总结

短期的远程教育研修学习终止了，我依旧沉湎于远程研修学习的氛围中，依旧沉醉于学习的快中。在二个多月的学习中，我自始至终以认真负责的态度，按照学习流程和要求，全程参与了本门课程全部专题内容的学习;保质保量地全部完成或超额完成了作业、对其他学员作业点评及互动评论。通过学习研修，开阔了教学眼界，拓宽了教学视野，增长了教学知识，交流了教学体会，提升了教学技巧和能力。为新课改的进一步实施和扎实推进，打下了较好基础。为网络教研实践奠定基础，现将远程研修的要紧学习及感受情形汇报总结如下：

一、通过远程培训研修，更新了教育观念，丰富了教学体会。

在这次研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看专家的视频录像，通过学习，自己在师德养、教育理念、教学方法等各方面有了专门大的提升。驾驭课堂、把握教材、教学设计、教学反思的技能也有了专门大的提高。为今后从事语文教学，进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。

二、运用新的教育教学(此文来自斐斐课件园)理念，不断完善自己的课堂教学。

二十几年的辛劳耕耘，已磨去了曾有的激情和妄图，留下太多的茫然与困惑。这次培训使我融入网络、进入现代化，静静地倾听讲座，静静地写研修日记，清醒地认识到教师这一职业的专门性、重要性。在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来说明自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。工作中，遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，我学会了理性的摸索和平复地处理方式，让自己的课堂教学不断完美。

比如课堂上有些学生经常说一些和学习内容无关的话，或者玩手机，或者干脆睡觉。你轻声细语地劝说，他们毫不理会，你大声斥责，他们就和你对抗，所谓的“动之以情，晓之以理”也没有丝毫成效，我无计可施，看起来走进了死胡同，真想舍弃，听之任之，我甚至对教学工作感到极度的失望。学习了《教师职业倦怠的心理调试》讲座后，我发觉这不能全怪罪于学生，因为爽朗好动是小孩的天性。教师只能用聪慧去引导、去终止他们的多动行为，去吸引他们在课堂上集中注意力，认真听课，比如信号暗示、使用幽默、创设情境、 有意忽视、转移注意、移除媒介等等。如此才能转变这种将直截了当阻碍到学生的学习成效的多动的问题行为。”精诚所至，金石为开”只要付出爱心、诚心，终有一天会感动学生，只要真心付出，就会获得回报。

再如，我往常教学文言文，差不多上是向学生讲解字词、翻译，学生只管记笔记，课堂气氛沉闷，没有一丝激情。看了李芳老师的《陈太丘与友期》课堂实录后，启发专门大。对文言文教学有了专门大信心。李芳老师的文言文教学既实又活：精心设计问题，鼓舞学生质疑、答疑、讨论、评判，课堂气氛愉快和谐，充分发挥了学生的主体作用，激发了学生的学习爱好，在平等的气氛中完成学习任务。教学中我也尝试用如此的方法，成效专门不错。

总之，在此次远程培训学习过程中，我始终感受到名师专家就在周围，让我受益匪浅。这次培训，我扩大了眼界，丰富了知识，又充分感受到远程教育的魅力。