残疾儿童康复教育发展困境与解决路径研究

残疾儿童康复教育发展困境与解决路径研究

吴媛媛

（吉林省残疾人康复中心　吉林长春　130000）

摘　要：残疾儿童具备残疾人和未成年人的双重身份，是残疾人中特殊的存在，与发达国家相比，我国对残疾人的标准定义过于严苛，我国残疾人的比例相对较低，但是国家对残疾儿童的健康和发展非常重视，各地政府应当承担的责任也是义不容辞，对残疾儿童的康复教育发展有着重要的扶持。

关键词：残疾儿童　康复教育　研究残疾儿童是我国儿童群体中的重要组成部分，需要通过康复教育来进一步提升残疾儿童的社会能力，从而促进残疾儿童的健康发展，为社会做出一定的贡献，也让残疾儿童体会到自己是有用的人。但是目前残疾儿童的康复教育形势不容乐观，面临了很多的困难，因此找到解决残疾儿童康复教育困难的途径是当前急需解决的问题。[1]

一、加强残疾儿童康复教育的必要性

儿童是祖国的未来，对于残疾儿童来说，康复教育是实现残疾人个人转归的重要阶段，通过良好的教育能够避免一定的系统性缺陷，并能够通过系统性的补偿来进行特殊教育解决问题。越早进行康复教育，转归的可能性就越大。由于残疾儿童在智力的发育时期缺乏良好的环境接触和文化的教育，因此很容易形成社会文化型智力残疾，在总的智力残疾中比例非常大。一部分程度较轻的残疾儿童，通过一系列的教育和训练，智力会有明显的提升，因此越早进行康复教育越好。十岁左右是语言学习的关键时期，智力在这一时期会快速的发展，能够帮助他们在关键的时期进行相关的康复教育，效果会起到放大的作用。因此，为残疾儿童进行康复教育的训练是帮助他们进入普通学校的基础。[2]

对残疾儿童进行早期的康复教育是目前世界中普遍认可的，因为儿童是人生发展的开始，要使得残疾儿童在特殊需要和障碍的早期进行有效的干预，才能够帮助他们未来更好的发展，有效的干预和支持残疾儿童康复教育，会得到社会的认可和帮助，这样也有效帮助残疾儿童家庭减轻一定的负担，帮助残疾儿童尽早地健全和完善心理健康教育。

残疾儿童的问题属于公共管理领域，如果想要保持残疾儿童的良性发展，必须鼓励他们走出家庭，融入社会中去，这样才能够有效的提升残疾儿童的社会性。将残疾儿童的康复教育加入到整个国家的教育体系中，能够使残疾儿童得到有效合理的康复，减轻国家在财政方面的负担以及家庭经济的压力。在残疾儿童康复教育的过程中，他们接受良好的教育能够为我国储备现代化建设的优秀人才。

二、残疾儿童进行康复教育面临的困难

首先是康复教育需要大量的资金投入，增加了家庭的负担。目前我国残疾儿童的家庭已经超过了五千万，而残疾人家庭的收入还没有过万，是普通家庭的零头，但康复教育的支出却占大部分的比例，这就给困难的家庭造成了巨大的负担，而国家的支持只占一小部分，无法给残疾儿童家庭带来更多的改变。

其次是对残疾儿童进行康复教育的专业人员不足，不能满足现实的需要。康复教育的机构技术资源有限，想要进行完备的康复教育必须要有一支实力雄厚的教育团队，与发达国家相比，我国缺少康复教育的专家，并且没有形成完备的康复体系，通常一个完整的康复教育治疗是需要经过一系列的人才组成的，但目前我国在这方面的专业人员占比严重不足。与普通的医疗服务不同，残疾儿童的康复驾驭种类众多，又各有区别，并且需要根据不同的个体进行个性化的康复教育，进行专业器材训练的时候，需要专门的人员指

280导，经过长期不间断的训练才能取得一定的效果。

最后是政府的支持力度不足。目前残疾儿童在康复教育发展的过程中，政府起到的作用应该非常大，但政府的支持力度无法支撑当前残疾儿童康复教育的发展，主要体现是在财政补贴上，资金投入不足，就会影响残疾儿童康复教育发展的有效性。政府对残疾儿童的事业投入较小，在康复教育方面的投资不足，并且没有形成合理的监管制度，这就导致了很多的民办的学校对残疾儿童康复教育收费普遍偏高，无形之中给残疾儿童的家庭造成了巨大的经济负担。

三、残疾儿童康复教育发展的解决路径

第一国家要全面提供残疾儿童康复教育的资金支持。残疾儿童与正常的儿童一样，需要有尊严的生活，更有权利参与社会的发展和进步。但是权利的实现必须要进行有效的康复教育。通过康复教育，残疾儿童获得了一些知识，这样才能够提高他们的能力和生活质量，增强他们接受教育的能力，让他们有机会发现自己潜在的能力，实现自我的价值，从而回馈社会。因此，康复教育是保证实现残疾儿童利益的有效途径。政府应当全民负责残疾儿童的康复教育费用，这是人类文明进步的必经之路，随着我国经济实力的增强，只有分阶段的完成国家承担康复教育的费用，才是保证残疾儿童康复教育持续，稳定发展的方式。[3]

第二要加强康复教育专业人才的培养。目前我国没有专业的体系去建立健全康复教育专业人才的培养机制，因此从事残疾人康复教育工作的人员专业性有待进一步的提升，真正懂得专业技术额人员相对较少，为了提升康复教育工作的专业性和科学性，必须加大力度对康复教育方面的人才进行培训和培养。在短期内建立一支专业的教育队伍，只有高素质的康复教育人员，才能够将残疾儿童的教育落到实处。

第三需要建立健全法律体系，加强康复教育法制化的建设。在完善残疾儿童康复教育法律体系方面，需要加快法律进程的推进，以法律的形式来保证残疾儿童的受教育程度，从而保证残疾儿童的康复教育真正落到实处。在法律法规建设方面，需要以残疾儿童为研究对象，提出具有针对性的方案，完善残疾儿童法律体系，同时逐步扩展残疾儿童康复教育涉及的领域，从而形成康复救助制度，建立社会保证制度，并且加强各部门的有效监督。

加强对残疾儿童的康复教育对我国社会公共事业的发展具有重要的现实意义。因此在残疾儿童康复教育发展遇到困难的时候，应当尽量地找到解决途径，这样才能够进一步发展我国残疾儿童康复教育的制度，保证其发展的有效性。

参考文献[1]耿希枝.荷兰残疾儿童的康复教育与启示[J].世界教育信息.2016(03).

[2]吴沙.农村残疾儿童的学前康复教育[J].人才资源开发.2017(14).

[3]刘浩宇.对残障儿童学前康复教育的几点思考[J].绥化学院学报.2018(07).