诗歌《我的祖国真大》教学反思
这次语言活动我首先以谈话方式导入，因为孩子们对国庆节有了一定的了解，所以互动效果还不错。在找家乡一环节中，大多数幼儿知道自己住在新晃，对湖南是自己的家乡有点陌生，少数幼儿能看着地图指出了湖南。菲儿小朋友的老家在新疆，当我问到北方城市时，她说她的老家跟这里不一样。我立即跟随她的思路讲述了祖国南北气候的差异，自然而然的进入了学习诗歌环节。在学习诗歌环节中我运用了欣赏—跟读—示范读的方式，让幼儿听清楚字音。分析理解诗歌内容时的有效提问是幼儿更快掌握知识的关键，例如分段朗诵后的提问:北方有谁的家？十月会怎样？南方有谁的家？一年四季怎样？幼儿根据问题自然的整理出诗句并较快的熟记。在讨论:为什么有的地方围着火炉吃西瓜？的时候，孩子们七嘴八舌的有点乱了。我没有强行制止他们，而是然后他们把这个问题带回家跟爸爸妈妈一起查查资料再来告诉老师，孩子们一听就安静下来了，我也松了口气。经过各种形式的朗诵后，我发现还有部分幼儿没有完全学会，少数幼儿只会跟读，这也许是我的教学方法还欠缺趣味性，所以幼儿觉得枯燥无味。在今后的语言教学活动中，我会取长补短，把语言教学活动进行得更具生动趣味性。
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