2022年关于中考记叙文阅读

2022年关于中考记叙文阅读 关于中考记叙文阅读 中考记叙文阅读 纵观近几年全国各地的中考语文试题，在阅读试题中，记叙文阅读的试题是最普遍、最广泛的，题型的设计角度也比较开阔、丰富，相对来说所占分值也较多。所以对记叙文的阅读我们不行掉以轻心。以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文既包括记叙性的文学作品，如散文、小说等，又包括一般的记叙性文章。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态改变和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。在本章指导 大家阅读分析的是包括文学作品在内的广义的记叙文。怎样阅读分析记叙文呢? 第一、了解记叙文的六要素，即时间、地点、人物、事务的起因、经过和结果，有些记叙文还要留意对环境的分析。分析清晰每个要素的作用，有助于从整体上把握文章的内容。 其次、分析驾驭贯穿全文的线索。记叙文的线索主要有以下几种类型：以时间的推移和地点的转换为线索，以人物为线索，以事务为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的改变或作者思想感情的改变为线索，等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。 第三、弄清文章的记叙依次。常见记叙依次有三类：一是按时间依次支配情节，包括顺叙、倒叙、插叙等；二是按空间依次支配内容；三是按材料不同而分门别类叙述内容。分析记叙的依第1页 共9页 次，可精确地把握文章的条理、层次，体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。 第四、了解记叙的人称。包括：第一人称；其次人称；第三人称。记叙文常见的人称是第一人称和第三人称，少数如书信、为了表达的特别须要等状况下才运用其次人称。 第五、驾驭记叙的中心和记叙的详略。与文章中心关系亲密的内容是要详写的，相反，与文章中心有关系但关系不亲密的是要略写的。 第六、分析描写的作用。描写可分为人物描写和环境描写。人物描写的主要方法有肖像、语言、行动、心理、细微环节描写，还有正面描写和侧面描写。环境描写的主要方法有自然环境、社会环境描写。阅读记叙文要留意探讨分析各种描写方法，并理解不同方法对不同主题的表达作用。特殊要留意人物描写、景物描写对突出文章中心的作用，理解正面描写与侧面描写的作用，进而分析把握文章的写作特色。 第七、留意分析记叙文中的争论和抒情文字。争论和抒情均有干脆与间接之分，它们都是记叙文中的关键部分，分析它们的作用对把握全文的中心大有助益。 第八、留意分析生动、有力的词语，品尝记叙文的语言，特殊要留意分析各种修辞手法的表达作用。 在各地中考中，记叙文阅读实力的考查重点主要是： 1．整体感知文章或语段(以下统称文章)。 整体感知文章一般从以下几个方面人手： 第2页 共9页 ①．理解文章的总体思路，弄清结构层次； ②．理解文章各段之间的关系、依次，进一步整体把握文章； ③．概括各段、各层的大意，明确详写、略写与中心的关系，归纳中心愿思。； ④．感受作者所表达的思想感情。 2．分析文章的结构层次，归纳中心思想。 依据题材内容，分析结构层次，一般有以下几种方法： 以写事为主的文章：①．按事情发生发展的先后时间分析；②．按事情发生发展的地点转换分析；③．按事情发展的阶段分析。 以写人为主的文章：①．按人物成长的阶段分析；②．按人物所在的不同地点分析；③．按表现人物不同性格特征的不同条件分析；④．按人物感情的改变分析。 以写景状物为主的文章：①．按人物视察景物的视察点的改变，即空间改变分析；②．按不同时间的不同景致的改变，即时间改变分析。 记叙文的中心是文章的灵魂，是对写人、记事、写景状物等的内容的概括、提炼，是通过人、事、景物所表现出的中心思想。 归纳文章中心思想的方法一般有：①．分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心；②．分第3页 共9页 析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的争论、抒情揭示文章中心；③．分析文章中争论抒情的句子，这些句子往往与中心亲密相关；④．结合概括各段大意的基础上归纳中心；⑤．有些文章比较困难，必需从多方面人手，综合分析，才能全面精确地把握文章中心。分析文章，归纳主题，属于分析、概括、综合的表述实力的考查。切忌脱离文章，架空分析，肯定让分析在文章中有依据，常见的考查方式有对比阅读、文章阅读。 3．找出重点段落、关键语句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些语句的深层合义，理解词语在上下文中的合义。 这部分内容包括文章中近义词、关联词的选用；联系语境揣摩词语或句子的特定含义；理解词语或句子的浅表意思和深层含义；体会词语或句子的表达效果与表达作用，各种修辞在文中的运用与作用等。 理解词语、句子在文中的含义与作用是记叙文阅读最基本的要求，常见的考查有：辨析词语、选词填空；词语句子含义的理解和作用。 4．区分相识叙述、描写、说明、争论、抒情几种不同的表达方式，理解其在文中的表达作用。 记叙文的表达方式以记叙文为主．兼用描写、争论、抒情。记叙文的表现手法是多方面的：①．记叙文的记叙依次有顺叙、倒叙、插叙。②．记叙文中的描写可分两大类：一是人物描写，包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细微环节描写等，以此突出人物的性格特征；一是环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。描写有正面也有侧面描写，描写有的结合各种修辞手法作生动、形象的描写以突出强调描写的对象，有的则是运用白描，使文字朴实、简练、干脆。③．记叙文中的抒情有干脆抒情，有间接抒情。干脆抒情是在记叙的基础上干第4页 共9页 脆抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。阅读时要留意接受感染和美的熏陶。④．记叙文中恰当的穿插争论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的争论。就是段与段之间用上一两句争论，也能起到承上启下的妙用。⑤．记叙文中的语言特色，因文而异、因人而异，或朴实或生动；或豪放或婉约；或清爽或凝重；或直白或含蓄。阅读时要细加体会。 5．熟读基本课文，背诵教材中规定的篇或段，能正确默写。 如何归纳记叙文的中心 学问概说 记叙文的中心愿思(或中心思想)是作者通过叙事、写人、状物所表达出来的某种观点、相识或情感。我们阅读一篇记叙文必需把握它的中心愿思，这样才算真正读懂了这篇文章。所以，《大纲》要求能抓住一段文字的中心，了解课文的思路和中心愿思。详细地说，应当具备以下实力： 1．在整体感知文章内容的基础上找出重点段落、关键语句，分析其表情达意的作用。 2．在精确划分文章段落层次的基础上，相识详写、略写中心愿思的关系，分析归纳中心愿思。 3．驾驭分析、归纳中心愿思的一般方法。 复习指路 第5页 共9页 怎样归纳记叙文的中心愿思? 精确归纳中心愿思的前提条件是通读全文(全段)，熟识内容，对文章中记述的材料作出分析，理清文章(或文段)记叙了哪些材料，材料与材料之间有什么关系，写这些材料的意义何在。在此基础上，再从以下几方面入手： 1．分析文章标题。题目是文章的窗口，透过它，可以窥见文章的.中心。有的文章题目概括了文章的主要内容，如《背影》、《从百草园到三味书屋》，透过它，不难探寻其中心思想；有的题目奇妙地示意中心，如《驿路梨花》，分析其喻意，便可归纳出中心；有的题目干脆揭示了文章的中心，如《生命意义》、《同志的信任》等等；至于那些题目仅仅表明记叙的对象、范围或线索的，我们还可以从其他方面入手。 2．探讨文章的开头结尾。开篇点题与卒章显志是写文章常用的手法。前者如《一件宝贵的衬衫》、《挖荠菜》的开头就点明或示意了全文的中心，多半是采纳争论抒情为主的表达方法，抓住这些带有概括性的关键语句，有助于分析归纳中心。后者如《这不是一颗流星》、《枣核》、《春》、《挺进报》等等，分析这类文章结尾处具有深刻含意的句子，是归纳中心的一个有效的方法。 3．分析文章中争论抒情的语句。一般地说，记叙文中插入争论抒情是为了更显明地表现中心思想，增加文章的感染力。因此。抓住文中画龙点睛的争论抒情句，可以很顺当地找到全文的中心。例如《荔枝蜜》中：①多可爱的小生灵啊!对人无所求。给人的却是极好的东西……蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊!②他们(农夫)正用劳动建设自己的生活，实际也是在酿蜜--为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。假如我们找出文中全部的争论抒情句，也就理清了作者感情改变的线索，作者的创作意图也就明白地显示出来了，特殊是上引的两句已经很清晰地揭示了文章的中心思想。 第6页 共9页 4．分析文章层次与人物事务。有些文章的中心愿思隐合在人物事务或文章各部分之中，要进行综合归纳，才能精确把握中心。例如《从百草园到三味书屋》，先要分析归纳文章两大部分的内容与中心，再联系起来思索，从两部分的显明对比中，驾驭作者对自由学习生活的憧憬，对令人窒息的封建教化方式的无比厌恶这一中心。 5．分析文章中的详写点，探讨作者处理详略的意图，探寻文章的中心。文章的详略支配总是听从于表达文章中心的须要的。一般地说。能表现中心的材料，作者是要用笔墨详加叙写的。所以，我们往往可以通过分析作者详写的部分发觉并归纳文章的中心。但是，还有一种状况，详写仅仅是作者为表达中心而用的侧笔，而作者对真刚要表现的中心却用墨甚少，这就要求我们探讨作者详写此人此事的意图，发觉了这一意图也就找到了文章的中心。例如《夜走灵官峡》详写繁忙的工地场景，详写我与小成渝的相遇、对话等等，浓墨重彩正面描写小成渝，侧面烘托成渝的爸爸妈妈(成渝的好品质，正是父母言传身教的结果)由此可归纳出本文表现并歌颂我国工人阶级在社会主义建设中不畏艰险、坚守岗位、忘我劳动、一心为公的革命精神的中心思想. 6．分析文章的背景材料。分析归纳记叙文的中心，有时还须了解、分析有关的时代背景，了解文中的事务、人物是在什么背景下产生、活动的。例如《七根火柴》，必需联系红军长征的时代背景，只有这样才能相识七根火柴的巨大作用和用生命保存火柴的重大意义，才能精确概括出红军战士坚决的革命信念和高尚的革命品行这一中心思想。 记叙文中的景物描写的作用 初中阶段的课文以记叙文为主，而记叙文又离不开描写，学生对描写这种表达手法不能够很好的理解，经常把描写的内容与作用相混淆。现依据初中部分课文谈谈我个人对景物描写的作用。 景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。初步分析主要有以下几个作用。 第7页 共9页 一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景 如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜饯，买一碗酒。”交代了当时的社会背景和详细的人文特点。 再如《一面》中第5段“门外，细雨烟似的地被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。”交代了故事发生的时间及当时的自然环境，也暗含了当时的社会环境。 二、渲染气氛，烘托人物心情 《驿路梨花》中的开头部分“山，好大的山啊，起伏的青山，一座挨一座，延长向远方，消逝在迷茫的暮色中。”这句话写出了山高、山大，同人物当时反映出当时人物着急的心情。 又如该篇课文第六段“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”美丽的景物衬托出人物愉悦、轻松的心境。 三、展示人物性格 如《驿路梨花》中对小茅屋的描写：①“白木门板上用黑炭写两个字：‘请进’” ②“火塘里的灰是冷的，明显好多天没人住过了。一张简陋的磊竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水。” 第8页 共9页 ③“墙上写着几行粗大的字：‘屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。’”这都反映出主子的热忱、好客、细心的性格。 四、推动情节的发展 《在烈日和暴雨下》中烈日下的景物描写和暴雨中的景物描则呈现祥子在不同自然环境中同样的凄惨的命运，推动情节发展，突出故事主题。 五、借景抒情，情景交融 “一切景语皆情语。《听潮》中大海上遗篇清寂。“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。在安静的深黯的海面上，月光辟开了一款狭长的光明的云汀，闪闪地抖动着，银鳞一般。远处灯塔上的红光镶嵌在黑暗的空间，像是一颗红玉。它和那海面的银光在我们面前揭开了海的神奇，——那不是狂暴的不测的可怕的神奇，而是幽静的和平的愉悦的神奇。我们的脚下仿佛轻松起来，安静地，宽廓地，带着欣幸与希望，走上了那银光的路，朝向红玉的琼台走去。”表现作者对静谧的大海的赞美。 第9页 共9页