一年五班听力障碍学生——刘月聪。她是一个先天性耳聋的学生，2013年刘月聪进入我班随班就读，通过观察与了解该学生智力正常，理解力较强。但他说的话清晰度差，我们听不懂。我们说的话，她除了靠助听器，还要看口型、表情，有时还要通过手势协助，才能完全理解。 课题 课型 教学 目标 新授课 3.小小竹排画中游 课时 2课时 授课日期 2013.11.19 1. 认识“排”等12个生字，会写“口”等四个字。 2. 在理解课文内容的基础上，正确流利的朗读课文。 3. 初步理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。 1. 认识“排”等12个生字，会写“口”等四个字。 2. 在理解课文内容的基础上，正确流利的朗读课文。
重点 和 难点 认识笔画偏旁和生字能够正确流利有感情的朗读课文 认识笔画偏旁和生字 时间 教学过程 一、谈话导入 同学们，你们喜欢旅游吗？那你都到过哪些地方（指名答）？这节课，老师就带你们去一个美丽富饶的地方去看看，好，这节课我们来学习第3课。（齐读课题）本节课我们的学习目标有两个：1、能准确流利地朗读课文；2、会认12 个生字，认识木字旁、草字头、绞丝旁。大家有信心完成吗？ 二、初读课文（第一次“先学后教”） 现在给大家3分钟时间，请同学们借助拼音自己拼读，待会我们来比赛。 1、生自由读 2、指导读（刘月聪），有错及时纠正。（读的同学我们比谁的字音准确，声音响亮，听的同学我们比谁的坐姿最端正，谁听得最认真。） 3、指名纠错。
4、齐读易错音 三、会认字（第二次“先学后教”） 课文读得这么准确了，课文中挑出来的生字大家认识吗？ A 出示带拼音词语。 zhú pái zhōng jiān shù miáo yóu yǒng liú shuǐ chàng gē liǎng àn 竹 排 中 间 树 苗 游 泳 流 水 唱 歌 两 岸 lǜ sè jiang nán 绿 色 江 南 1、生自由读。 2、同桌互读。 3、指导读（刘月聪）。 B 出示去拼音词语。 （那老师把拼音去掉你们还认识么？） 竹 排 中 间 树 苗 游 泳 流 水 唱 歌 两 岸 绿 色 江 南 1、自由读。（读会了么？快考考你的同桌吧。） 2、同桌互读。
3、指导读（刘月聪）。 C 出示单独生字（读得这么好，老师要加大难度考你们了）。 排、中、游、流、唱、两 岸、树、苗、绿、江、南 1、生自由读，遇到不会的可以问同桌。（要求组词） 2、同桌互读。 3、指导读（刘月聪）。 重难点：树=木+对（木字旁最后一笔是点而不是捺） 苗=草字头+田 比一比：雨——两 四、再读课文，要求流利（第三次“先学后教”） 会认字我们都认会了，那回到课文中，相信大家一定能够读得流利。 1、生自由读。 2、指名领读（谁敢来当小老师给大家领读）（优等生）。 3、同桌互读。 4、小组赛读。 5、指导读(刘月聪)。
6、齐读。 五、师生合作，赏读课文 1、讲解句号，数一数这首诗有几句话。 2、读中感悟。 自由练读→指名读出自己喜欢的那句话。 3、讨论、你觉得这首诗美吗？朗读时注意什么？（听录音） 4、练读，赏读（自由读，指名读，男女赛读）。 5、熟读成诵。 六、小结 七、布置作业 认会本课的12个会认字。 板书 设计 3.小小竹排画中游 小竹排 顺水流 鸟儿唱 鱼儿游 树木密 禾苗绿
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