【教学目标】
1、知识目标：掌握对联的相关知识,领略对联的无穷魅力。
2、水平目标：做对联练习，在对联写练活动中提升驾驭语言文字的水平和创新水平。 3、情感目标：培养对传统文化的兴趣，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。 【教学重点】：
了解对联的特点并掌握对联的拟写。 【教学难点】： 尝试对对子。 【教学方法】：
以学生活动为主，点拨启发，引导讨论，交流探究。 【教学过程】： 新课导入：
春节的时候，几乎家家户户都会贴春联，春联能给人带来欢乐，能为节日增添喜庆，能让我们感受到春的气息。其实，春联仅仅对联中的一类。在我国历代文学百花苑中，最香醇艳丽的一枝是诗歌，最独特秀雅的一朵是对联。你们搜集了很多资料，谁来说说从这些资料中你对对联有了怎么样的理解？
这节课我们一起来走进对联，感受那浓浓的传统文化的气息。我们首先来看这些句子：
福如东海，寿比南山 。
春风春雨春色，新年新岁新景 。
欢庆此日成佳偶，且喜今朝结良缘。 拳打南山猛虎，脚踢北海蛟龙。 虽为毫末技艺，却是顶上功夫 。
以上这些都是对联。那么什么是对联，它有哪些特点呢？
对联，又称 对子 。它采用对偶的修辞方法，按照字音平仄相对、字义虚实相当、字数相等、结构相同或相似的一对语句构成，表达相反、相关或相近的意思。它分上联和下联。
对联要求一：字数要相等 如：福如东海，寿比南山 。
对联要求二：用字不重复
如：春风春雨春色， 新年新岁新景 。 “春风”对“新年”，“春雨”对“新岁”，“春色”对“新景。上下联相同位置用字不重复。
对联要求三：词性要相同
如：拳打南山猛虎；脚踢北海蛟龙 。 “拳”对“脚”，拳——名词；脚——名词。 “打”对“踢”，打——动词；踢——动词。 对联要求四：结构相当
如：欢庆此日成佳偶；且喜今朝结良缘。
欢庆/此日/成佳偶；且喜/今朝/结良缘。
成佳偶—— 动宾结构 停顿相同，结构相当
结良缘—— 动宾结构
对联要求五：种类内容要相关
如：大漠孤烟直 ，长河落日圆 都是边关的景物描写
如：大漠孤烟直 ，小狗尾巴弯 。 则意境不同
对联要求六：仄起平收 古代对联讲究仄起平收。（上仄下平）
古代习惯从右边读起，所以面对大门，左边的为下联，右边的为上联。以每一联的最后一个字为准，上联末字为“仄声”，即“三、四声”，下联末字为“平声”即“一、二声”。
贴春联，贴春联，从左到右，一二三四。
对联规则：
名对名，动对动，
实对实来虚对虚， 内容上下两相望， 词类相当结构同。 上下两句字数等， 之间莫有重字现。
练 习
1、活到老，学到老，老不服老 ；
画亦精，字亦精，＿＿＿＿_。 （ 精益求精）
2、蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本；
________玫瑰花, 春____香 。 （ 梅花桂花 香秋）
3、 下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《悯农》诗的有关词句，将上联补充完整。 上联： ，弃之可惜； （盘中餐粒粒皆辛苦 ） 下联： 杯里酒口口都香甜，量力而行。
4、我帮苏东坡改对联
识遍天下字， 读尽人间书。 （发愤 立志）
5、加字对联
坐——请坐——请上坐 茶——敬茶——敬香茶
备考，我拼，我要拼，我一定要拼。
高考，______________我一定能行。 （ 我行，我能行， ）
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