教师实习报告

教师实习报告 6 篇

这次实习,我去了一所既有初中又有小学的农村学校农村教师实习现状调研报告。在那里我发现了一个奇特的现象：在职教师寥寥无几而代课教师却占了多数。

我不禁困惑了：现在的师范生都说就业困难有的毕业好几年了也没有找到工作为什么这里还有这么多的代课教师呢?于是我对这里的代课教师进行了一番调查。

(一)代课教师大量存在的原因

这里地处偏远的农村交通不便离县城得颠簸三四个小时。当地的年轻人都到外地打工去了剩下老弱病残看家顺便带带孩子。农村教师每月除了领国家规定的那点工资以外并没有其他的补贴。在职教师得在这里工作至少 6 年才有资格申请调离。现在的师范生毕业时差不多已经 21、22 了加上 6 年都快 30了。

基于上述原因许多师范生毕业后宁愿托关系进城镇 的学校哪怕那些现象已经趋于饱和状态也不愿去农村任教。

代课教师大都为学校附近的长住人口农村学校的教师奇缺现象无疑为他们创造了条件。

(二)代课教师的学历

他们之所以被称为代课教师说通俗一点也就是“临时工”因为他们没有与学校签定正式的合同没有通过正规的教育渠道获得

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教师资格证没有正式的编制实习报告《农村教师实习现状调研报告》。有的只念了初中有的只念了高

中有的通过自考或函授取得另外大学文凭却因为国家有关于代课教师转正年龄不得超过 35 岁的规定而只好继续代课。

(三)代课教师的待遇问题

从学校领导那里我了解到教育部门预计拨给代课教师的工资有__元但是因为现在农村学生的学费不收了学校的流动资金少了学校就的从代课教师的工资中抽取一部分作为学校的流动资金这样到代课教师手里的只有 400 多一点了。

400 多一点我的天。我不禁叹息这要比在职教师几乎少 2 倍了何况代课教师以后还没有退休工资这点钱怎么养家糊口呢?

(四)代课教师的心态问题

以学校的于老师为例她代课已有 25 年了5 年前她通过自考取得了小学教育的本科文凭可是她的年龄已经超过了 35 岁不能取得正式的编制。

在别人看来像于老师这样来学校代课每个月的工资又有了家里的农业生产也跟上了一年能有不少收入呢。

通过和于老师的几次闲谈我才知道于老师的心里装着不少苦水呢。

这里的学校实行的是坐班制加上学校教师的严重不足一个教师往往要上好几个班级。于老师说平时还好要是遇上农忙时节她早上去学校之前就把粮食晒在院子里若是碰到变天了就只好等雨

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水把粮食冲走了。”;我不可能看到要下雨了就跟学生说不上课了我要回家收粮食吧。”于老师苦笑着说道。

谈到代课教师的待遇问题于老师也觉得挺委屈的。她说自己对学生付出的心血并不比在职教师少有时还远远超过了可到头来得到的呢......我们都是写临时工随时都可能下课以后还没有退休工资......不过于老师又说虽然是这样可当她抱着书本走进教室看到孩子们那一双双苛求知识的眼睛时她

的那些抱怨、那些烦恼都抛之脑后了。她也不知道为什么。 (五)值得讨论的问题

国家既然允许了代课教师的存在那是否可以适当的改善一下他们的待遇呢?比如尝试着给那些在教育战线上工作了几时年做出了不少贡献的代课教师一点奖励以后发一点退休工资哪怕只有为数不多的一点也不至于让他们感到晚景凄凉吧。

本学期我任教高三年(12)和(13)这两个文科班首次接触毕业班的教学工作.这对我来说是一个不小的挑战。回顾本学期高三地理教学工作心中有许多感慨一年来的教学实践让我受益匪浅让我也成长了许多现将本学期的工作总结如下。

一、在教学方面。 1、备课：

为了把课备的更全面更深入每节课我都要查阅大量的资料教参上的网上的。综合教材资料练习以及高考信息来备课;充分考虑学情、研究学生各阶段的学习状态课前利用各种空余时间找学生

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谈话了解他们各阶段的学习状况让学生对前面的课堂教学进行反馈如知识点是否讲清楚哪些内容还需要补充该采取什么样的方法来讲学生更容易理解等等。

2、上课：抓住学生精力最集中的时间和学生一起把课本的知识重点学完把难点剖析清楚。及时把重点、难点巩固鼓励学生自己发现问题解决问题指导学生归纳总结、形成自己的知识结构在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识点时我经常利用多媒体技术突破地理教学难点注重多媒体技术与地理教学的整合提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的涉及的难点和重点也是非常多的从我的角度而言我总是强调：讲清楚、说明白注重条理、高度概括总结。并及时通过课堂练习加以巩固和掌握。

3、作业批改 ：坚持全批全改通过作业、练习的批改寻找学生的知识缺漏经常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间及时找学生面批及时反馈并加以辅导。这样不断发现问题又不断反馈给学生改正使得教学过程逐渐步入一个良性循环的轨道。每课都有作业每星期都有练习卷并且及时进行批改及时了解学生的实际情况切实提高学生解题能力。

在提升学生的解题能力方面我和杨志川老师分工出了几组选择题专练和综合题专练一周练一组选择题和一道综合题让学生在课后研究探讨然后利用课前几分钟或自习课讲解。

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4、辅导：对于文科生而言地理在政史地三科中是最难的很难得分部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理(特别是女生)。鉴于此我就利用各种途径加强对学生心理舒导使他们树立信心消除恐惧如多找学生谈心拉近师生距离对于地理学科薄弱的同学更是多表扬多鼓励利用他们桌上的书或矿泉水瓶作为道具来分析题目让他们觉得地理知识就在生活中没那么陌生没那么难。

在下班辅导期间特别观察差生做作业的过程及时给予辅导。结合每个学生的知识缺漏精选辅导材料对于优生则不定期给他们各省市最新模拟题并精选后组卷让他们练习讲评提升。

二、自身学习方面

1、树立终身学习的理念积极参加暑期的《中学初级教师岗位》培训和泉州市《高中毕业班地理新课程》培训并积极进行自我研修以提升自己的专业精神增强专业技能拓展专业知识因此在学校获得教师技能竞赛一等奖。

2、关注信息把握走向。今年是福建省自己命题为了及时获取高考信息了解高考动态参考课改较早的上东海南、宁夏等名校的教学试题并着重参

考省内厦门、三明、福州、龙岩等市质检的考卷通过看题做题、研究题型加强对高考走向的把握和理解并和杨志川老师结合我校学生的特点归纳复习提纲、选择专练、综合题专练建立本校题库。

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3、通过学习经常反思分析新课程改革的感受和心得不断地推动自身思想观念转变不断调整自己的教学行为力求每堂课、每份练习的讲解更加有效更加贴近学生的实际。同时我还积极参加校内外教研活动如在二中参加市质检、省质检的评卷中经常与王玉兰等老教师联系探讨有关教学的问题。虚心向老教师求教不断提高自身的教学水平。

4、为了完善自己我去年申请担任班主任学校本学期安排我见习培训我邀请了班主任经验丰富的谢立炳老师作为我的指导老师经过一学期的学习我对班级的日常管理、学生思想工作学困生的教育转化等方面有了系统了解。我相信这将对我未来的.班主任工作有很大的帮助。

一个学期的教学实践让我收获颇多业务水平有了很大提升任教班级在省质检和市质检取得较好成绩高考成绩还没出来但我坚信他们会取得理想的成绩。对我而言这一年是一次成功的尝试学习的机会不管是日常教学还是育人我都力求做到尽心尽力尽善尽美以无愧于学校、家庭和学生。

一、实习结果：

通过近一个月的教学实习所教学的班级学生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教学中运用先进的教育理念和科学的教学方法努力培养学生的合作和竞争意识选择的教学方法能激发学生的学习兴趣和促进学生的思维活动能注意因材施教、因人施教有效的调动了学生学习的主动性使学生在课堂上逐步养成了认真学

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习的良好习惯让每一位学生都能够在“乐”中练在练习”;乐”课堂气氛充满活力有效地提高了课堂教学质量。

我在五年级学生调查中几乎人人都能做到从情感上、行动上主动参与教学活动做到人人参与活动人人健康发展。

二、实习体会：

在体育教学中有意识地融入德育教育不仅能锻炼学生的意志更重要的是培养学生的爱国主义和集体主义精神培养学生服从组织遵守纪律诚实、机智、积极进去的心理品德。通过教学实践为此我在教学“跨越式跳高”主要从以下几个方面进行探索的并受到了良好的效果下面就围绕这个问题谈谈我自己的一些浅薄的看法。

1、用高尚的精神去塑造学生

教师的言行直接影响和感染着学生。作为教师必须加强自身修养提高自身素质具备一种奋发向上积极进取的敬业精神教师良好的言谈举止会给学生树立一个好的形象再加上教师规范的动作手势行走坐卧、外在仪表和丰富内涵是学生在潜移默化中受到熏陶模仿中审视自己从而得到全面教育。

我在杂志上看到这么一节课。自己就拿来上了一下效果很好。我是这样上的：上课之前我知道这个班学生特喜欢比赛我借此给学生门提了个问题：”;同学们你们喜欢我们的省会吗？你们喜欢比赛吗？好那我今天就带你们去参加比赛吧为了班级能在比赛中获得好成绩从现在开始起我们大家就要认真学习技术动作把

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握好机会胜利是属于你们的我相信你们有信心夺取最后得胜利对不对？这时我出示了今天这一节课的教学内容我按照设计好的教学方法逐步引导让学生在“乐”中练在练习”;乐”课堂气氛充满活力有效地提高了课堂教学质量。顺利完成教学任务效果很好。鼓励学生使体育教学生动有趣。一位学生说：“老师象这样的体育课我们可喜欢了。

2、用正确的方法去引导学生

体育教学中教师最能影响学生的是简明扼要的讲解正确无误的示范和行之有效的辅导让学生对此内容产生浓厚的兴趣。在练习中学生学生不敢做的动作由教师示范学生不会做的动作教师应手把手教。教师要用自己健康的体魄良好的专业素质去影响引导学生热爱体育运动。

例如我在跨越式跳高教学时这样安排的第一个练习用激励的口号代替传统的”;一二一”口号在跨越式跳高练习前热身活动中我用激励口号鼓励学生我自信我成功、我参与、我自豪、我勇敢练习跨越式跳高我能行！然后要求学生自主练习跨越式跳高过竿动作几次后通过体会去考虑。

A 如何才能保证练习时的安全？

B 练习跨越式跳高能使身体哪些部位得到锻炼？得到的答案是：对于安全大部分学生回答是按跨越式跳高动作要领去做；

对于锻炼的好处有的学生回答可以锻炼下肢的力量有的学生说可以锻炼自己的胆量有的学生回答好玩有的学生回答可以锻炼

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自己的身体学生回答几乎包含了练习的意义。教师及时加以指导经常练习可以使人下肢更有力关节更灵活可以使人勇敢但练习时注意安全注意自我保护。

第二个练习我设计几组不同高度的跳高架让学生自己选择高度练习并提出问题：当别人跳不过去时你该怎么办？多数学生回答我们要帮助他教师马上提出保护与帮助的方法练习中发扬互助精神。不管在哪组上练习我总是用鼓励性的语言对学生进行鼓励和指导尤其是对学习上有困然的学生几次练习后学生逐渐向有难度的跳高架靠拢。

3、用师生间良好情感去感染学生

在体育教学中向学生进行思想道德教育关键在于教师的言传身教而身教更胜于言传体育教师的工作性质决定了大部分时间在室外和学生的直接接

触最多。我们不论刮风下雨还是严寒酷暑都带领学生去完成身体锻炼任务。在这种艰苦的环境中教师的影响是最大的。酷暑中我们所站的位置是面对太阳；寒风中我们所站的位置是面对风口......这种无形的教育方式化为浓浓的师生情感和对美好事物的判断使学生在潜移默化中受到教育从而提高学生对美好事物的追求。

4、用祖国的召唤去鼓舞学生

青少年都有向往美好未来的愿望都有为祖国贡献自己青春的使命感都想有健康的体魄和良好体育技能。在道德理想与专业学

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习中帮助学生树立只有身体好将来才能更好地为祖国工作的思想在各种规章制度的约束下使学生锻炼身体成为自觉的行动并使这种自觉行动体现在体育课的学习和锻炼中。

通过近一个月的教学实习所教学的班级学生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教学中运用先进的教育理念和科学的教学方法努力培养学生的合作和竞争意识选择的教学方法能激发学生的学习兴趣和促进学生的思维活动能注意因材施教、因人施教有效的调动了学生学习的主动性使学生在课堂上逐步养成了认真学习的良好习惯让每一位学生都能够在“乐”中练在练习”;乐”课堂气氛充满活力有效地提高了课堂教学质量。我在五年级学生调查中几乎人人都能做到从情感上、行动上主动参与教学活动做到人人参与活动人人健康发展。

在体育教学中有意识地融入德育教育不仅能锻炼学生的意志更重要的是培养学生的爱国主义和集体主义精神培养学生服从组织遵守纪律诚实、机智、积极进去的心理品德。通过教学实践为此我在教学“跨越式跳高”主要从以下几个方面进行探索的并受到了良好的效果下面就围绕这个问题谈谈我自己的一些浅薄的看法。

1、用高尚的精神去塑造学生

教师的言行直接影响和感染着学生。作为教师必须加强自身修养提高自身素质具备一种奋发向上积极进取的敬业精神教师良好的言谈举止会给学生树立一个好的形象再加上教师规范的动作

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手势行走坐卧、外在仪表和丰富内涵是学生在潜移默化中受到熏陶模仿中审视自己从而得到全面教育。

我在杂志上看到这么一节课。自己就拿来上了一下效果很好。我是这样上的：上课之前我知道这个班学生特喜欢比赛我借此给学生门提了个问题：”;同学们你们喜欢我们的省会吗?你们喜欢比赛吗?好那我今天就带你们去参加比赛吧为了班级能在比赛中获得好成绩从现在开始起我们大家就要认真学习技术动作把握好机会胜利是属于你们的我相信你们有信心夺取最后得胜利对不对?这时我出示了今天这一节课的教学内容我按照设计好的教学方法逐步引导让学生在“乐”中练在练习”;乐”课堂气氛充满活力有效地提高了课堂教学质量。顺利完成教学任务效果很好。鼓励学生使体育教学生动有趣。一位学生说：“老师象这样的体育课我们可喜欢了。

2、用正确的方法去引导学生

体育教学中教师最能影响学生的是简明扼要的讲解正确无误的示范和行之有效的辅导让学生对此内容产生浓厚的兴趣。在练习中学生学生不敢做的动作由教师示范学生不会做的动作教师应手把手教。教师要用自己健康的体魄良好的专业素质去影响引导学生热爱体育运动。

例如我在跨越式跳高教学时这样安排的第一个练习用激励的口号代替传统的”;一二一”口号在跨越式跳高练习前热身活动中我用激励口号鼓励学生我自信我成功、我参与、我自豪、我勇敢

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练习跨越式跳高我能行!然后要求学生自主练习跨越式跳高过竿动作几次后通过体会去考虑。a 如何才能保证练习

时的安全?b 练习跨越式跳高能使身体哪些部位得到锻炼?得到的答案是：对于安全大部分学生回答是按跨越式跳高动作要领去做;对于锻炼的好处有的学生回答可以锻炼下肢的力量有的学生说可以锻炼自己的胆量有的学生回答好玩有的学生回答可以锻炼自己的身体学生回答几乎包含了练习的意义。教师及时加以指导经常练习可以使人下肢更有力关节更灵活可以使人勇敢但练习时注意安全注意自我保护。

第二个练习我设计几组不同高度的跳高架让学生自己选择高度练习并提出问题：当别人跳不过去时你该怎么办?多数

学生回答我们要帮助他教师马上提出保护与帮助的方法练习中发扬互助精神。不管在哪组上练习我总是用鼓励性的语言对学生进行鼓励和指导尤其是对学习上有困然的学生几次练习后学生逐渐向有难度的跳高架靠拢。

3、用师生间良好情感去感染学生

在体育教学中向学生进行思想道德教育关键在于教师的言传身教而身教更胜于言传体育教师的工作性质决定了大部分时间在室外和学生的直接接触最多。我们不论刮风下雨还是严寒酷暑都带领学生去完成身体锻炼任务。在这种艰苦的环境中教师的影响是最大的。酷暑中我们所站的位置是面对太阳;寒风中我们所站的位置是面对风口......这种无形的教育方式化为浓浓的师生情感

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和对美好事物的判断使学生在潜移默化中受到教育从而提高学生对美好事物的追求。

4、用祖国的召唤去鼓舞学生

青少年都有向往美好未来的愿望都有为祖国贡献自己青春的使命感都想有健康的体魄和良好体育技能。在道德理想与专业学习中帮助学生树立只有身体好将来才能更好地为祖国工作的思想在各种规章制度的约束下使学生锻

炼身体成为自觉的行动并使这种自觉行动体现在体育课的学习和锻炼中。

转眼间实习期就结束了。回首那段日子过得很充实而且很高兴生活与学习既紧张也有规律而且很充实学到了很多东西无论是专业学习上还是为人处事上让我感觉到进入社会与大学里有很大的不同。在实习之前既紧张也害怕因为教师是一个光荣的职业古语讲“师者所以传道受业解惑也”一言一行都会影响到学生不仅在学习还是做人上都是学生的的榜样所以感觉到责任重大。自己也是从这个阶段过来的有切身体会这段时间竭尽所能完成一个老师的职责。

来到实习学校__南麻二小更大的是角色的转换以前自己是学生现在转变成老师也更是思想上的变化从学到教的转换。不仅要教好也要学习前辈的经验。与学校的实习指导老师交流之后我主动要求先备几天课与老师学习几天自己再上课只有好好准备课程和学习指导老师的经验之后才能把课上好。

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一、备课

实习指导老师让我上的第一节课是设计生活标志。 第一我意识到教小学生标志设计不能像真正的商业标志设计一样那些标志设计规则这里会变得乏味只有充分调动学生的兴趣让课程变得有乐趣学生才能发挥它们的主观积极性。

以前从来没备过课刚开始在备课簿上列举的却是标志的设计规则颜色的搭配图形的变化整体与局部的关系标志是醒目的提示。指导老师看到后说这些不能算是备课的全部她说备课是把自己在课堂上要讲的话和内容还有与学生互动的不仅要把该教学框架写好还要把课堂怎么活跃气氛写清楚只有写好这些上课时才会有条不紊不至于乱了阵脚再就是才能调动学生的主观能动性。

指导老师说了这些话让我体会到了作为一个老师多么不容易做好一个老师

更是难。让我产生了巨大的压力同时也有动力把学生教好了也会有一种自豪感。

第一天的备课自己总是不能满意备课簿上写了十一二页纸手和胳膊非常酸痛在与学生互动的环节不能找到合适的方法绞尽脑汁没有想出好的办法。晚上回家想起了以前老师晚上回家都要备课所以我想也不能闲着上网查资料和向其他老师寻求经验最后确定了自己的方案给学生放一段视频和讲个故事来活跃课堂气氛调动兴趣。第二天让指导老师看了一下老师说挺好心里很高兴有一种成就感。

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二、教学体会 1、上课实践

第一堂课没有紧张却有一种好奇感。就按照自己备课内容一步步去进行按照我以前做学生的经验学生会对新老师产生一种距离感所以只有打破这种局面让课堂活跃起来才不会造成尴尬的境地。

带着这些问题走到备课上寻求解决方法。之后的课堂上有了一些游刃有余而且要有课堂的临时应变能力不能死板按照备课的小细节。在看到学生设计的生活标志时感到欣喜和激动当然也会有失望大多学生是很认真的肯定有应付作业的。

2、作品评析

小学生的生活设计作品不能用专业的标志设计理论去评析这个课我觉得比刚开始上课还难因为不好去确定作品的好坏小学生的美术我认为就是让它们感受美发散它们的思维让它们的单纯与感性心灵健康成长不至于被应试教育的双手抹杀它们的天性。

在备课阶段我就想好以鼓励与表扬为主用委婉地话语点一下在色彩和态度

上的缺点小朋友要在鼓励中长大才会有信心对它们的成长更有利中国的青少年与国外的相比缺的就是自信。

3、欣赏评述课

这节课我选的是我喜欢的大师中的梵高我所传达的不是对梵高我的感受。而是让它们体会梵高带给它们的真善美发表自己的

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感受。尤其是小学生老师不要把自己感受带到他们生活先要他们自己去领悟老师只是一个引导作用的人。不要把太专业的东西放在它们的世界好处是有但会抹杀它们的天性。梵高的故事与欣赏名作相结合学生的兴趣会更浓烈。但要传授什么是真正的艺术只有用心来表达真善美的作品就是艺术揭露伪艺术。这就是引导的作用。

艺术是一种语言艺术探索的是人类情感的奥秘。在美术教育中我深深体会到：必须注重与学生心与心的交流尽全力、用爱心唤醒和鼓舞学生对生活的感受讲方法、抓契机引导他们用美术语言去表现内心的情感丰富生活、陶冶情操促进审美能力的提高能够身心和谐地健康成长。

三、工作关系体会

我参加了几次学校美术组老师集体备课的会议让我对整个美术组的运行有了大体了解切实感受到了集体协调性的作用同事之间关系重要性。自己在大学里和进入社会是完全不同的老师说过进入社会要学会圆滑我还觉得这也太世故了现在有了切实感受。在社会里利益之争很大的问题真就是生存法则。但在实习期间还是很愉快的。

人与人之间交往也是一种艺术学校里的不谙世事学生气的脾气都让成熟人感到烦感即将进入社会就要融入社会很多问题是很现实的。面对现实勇于挑战自己。

四、实习感悟

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实习在快乐与紧张中快速度过对这实习将会是在即将蹋上工作岗位的我的一笔巨大财富对我进入社会有深刻的启迪。

虽然实习期不是很长但我学到了很多东西要不断研究学生心理只有了解学生在想什么才会融入到它们当中去。才能其实达到教学的真正目的。这次切实体会到了做好一位人民教师是多么不容易啊！都觉得教师这个职业外表光鲜亮丽好像很轻松其实不然老师在课后要付出很大心血去研究学生学习氛围课堂内容等等。真的是台上一分钟台下十年功。

跟着实习指导老师学到了很多东西在教学上踏踏实实努力学习专业知识不断充实自己课堂上用心去上课把爱带到课堂让学习变得更快乐。生活上也要关爱学生时刻关心学生心理变化。老师不仅是在授道更是育人道德比知识更重要。

实习也让我感受到了父母的不容易父母辛辛苦苦养育我们是多么辛苦我们不断在向父母索取我们要学会感恩。这正是我从学生那边学到的我教它们时间并不长但我要走的时候学生却对我依依不舍让我很感动。所以只要付出总会有回报。

作为一个老师我觉得说话是很重要的有可能直白的话会伤到学生的心有人说说话是一门艺术深刻意识到它的重要性老师不是普通话说的标准就行的。处理人际关系中说话也很重要。

实习中还有个很大的收获就是对教育心理学的深刻理解但还有些东西使我去深入研究的怎样通过学生的举止判断它们心理变化。只有了解它们才能使课堂气氛活跃起来让课堂一个高潮接一

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个高潮而不是从高潮到低谷。自己所学的教育心理学还不够回到学校继续深入学习为自己成为一个合格的人民教师做好准备。

这次实习令我感受颇多。一方面我深感知识学问浩如烟海使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学 活动时。在我第一次深入课堂时我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后我问学生：”;你们听完课 印象最深的是什么?”学生面面相觑茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。

要做到在快乐中学习不能孤立地营造活跃的课堂气氛搞花架子而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。课前准备一定要充分。有课时我往往是凌晨三、 四点就起床备课查资料写教案直到上课前还在考虑各种细节问题。尽管如此我还是觉得如果准备时间充裕的话讲课时会发挥得更好。老师讲课时声音要洪 亮要有一股气势要有较好的气质。我给自己定位为清刚之气：直率、真挚、刚强而不失温和。我认老师一定要有一点硬气这样言传身教有利于学生的性格发 展。提问后应给学生充分的思考时间这一点我做得不够往往问题一说就要学生举手回答而且我的语速、教学的进程都比较快。我认为语速、教学进程应根据 教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度灵活掌握该快则快应慢则慢。

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在班主任实习工作中我在班上开展了“学会关爱”主题班会活动。起初我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用 强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然这种方法可以勉强维持班级秩序。然而这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育 工作者就要想方设法创设民主和谐的教学气氛在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员是学生活动的组织者、参与者、引发 者是学生的学习伙伴、知心朋友。为了办好这次班会我努力为

每一个同学创造展示自我的机会提供展现自我的平台使每一个学生都能够体验到成功的愉悦 感觉到自我的价值品尝到其中的乐趣。结果在准备班会的过程中同学们都很积极。班会的节目花样繁多唱歌、小品等应有尽有每个学生的积极性都很浓 烈、热情也很高涨。最后一首歌--《让世界充满爱》将班会推向了高潮。

在这些天的实习中,我受益匪浅,让我有机会将理论与实践有机地结合起来。站在教育的最前线,面对一双双求知的眼睛,心中倍感任重而道远。我一定要不断努力学习做一位勤劳的园丁把祖国的花朵浇灌得更加艳丽。

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