四年级下册11.白桦教案(第二课时)教案

课题 课程标准 11.白桦 设计者 邸静改 本单元的语文要素是“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界”，围绕这一要素，进一步引导学生了解现代诗的特点，体会诗歌表达的情感。 《白桦》是俄罗斯诗人叶塞宁的一首抒情诗。诗歌字里行间充溢着对白桦由衷教材分析 的喜爱、赞美和崇敬之情，同时更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀。 孩子们上个学期已经学过现代诗，对现代诗有一定的了解。 1.有感情地朗读朗读诗歌，体会诗歌的意境。（重点） 教学目标 2.学习诗人运用修辞手法表达情感的方法，体会诗人热爱家乡热爱自然的感情。（难点） 重点 难点 教法 学法 教具准备 课时安排 有感情地朗读朗读诗歌，体会诗歌的意境。 学习诗人运用修辞手法表达情感的方法，体会诗人热爱家乡热爱自然的感情。 讲授法 启发教学法 365小组合作探究法 多媒体课件 2课时 教学流程 学情分析 二次备课

一、课前准备： 同学们请准备好你们的课本、标注笔、典中点，拿出你们的激情和坐姿， 让我们一起进入今天的学习。我们的口号是：学好语文！我能行！ 导学案：课前预习单。 二、板书课题11《白桦》 三、出示学习目标： 1.有感情地朗读朗读诗歌，体会诗歌的意境。（重点） 第二课时 2.学习诗人运用修辞手法表达情感的方法，体会诗人热爱家乡热爱自然的感情。（难点） 四、复习导入： 请同学们复习上个课时学过的生字，并默写课后词语。 五、初读感知： 1、师朗诵《白桦》。 2、自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3、让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。 4、师小结导入: 老师刚才朗读的是一首现代诗，它和古诗有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我们就来读读《白桦》这首诗，相信通过同学们的学习，就会明白的。 六、品读诗歌 1、学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。 2、小组赛读，男女同学赛读。 3、小组交流:通过朗读这首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现? 七、品析释疑

1、诗人笔下的白桦美在哪里？ 2、这句话中“涂”和“披”用得好不好，为什么？ 3、作者是如何写出白桦在雪花中的美的？ 4、第三小节写出了白桦的什么特点？ 5、这段话描写了什么? 6、白桦外在形象是怎样的？内在气质是什么？ 7、读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。 8、阅读方法解密：理解诗歌的语言感受诗歌的美 八、仿写一首诗歌。 练一练：观察周围的树，学习上面的方法写一首小诗。 九、课堂小结：《白桦》是俄罗斯诗人叶塞宁的一首抒情诗。诗歌字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，同时更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀。 十、课堂拓展及当堂检测： 推荐阅读：《狗尾草》 习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题 十一、回顾学习目标。 作业 典中点：本课部分习题。 11白桦 板书

教学反 思 《白桦》 一、预习案 完成预习单。 二、探究案 1、诗人笔下的白桦美在哪里？ 2、这句话中“涂”和“披”用得好不好，为什么？ 3、作者是如何写出白桦在雪花中的美的？ 4、第三小节写出了白桦的什么特点？ 5、这段话描写了什么? 6、白桦外在形象是怎样的？内在气质是什么？ 7、读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。 8、阅读方法解密：理解诗歌的语言感受诗歌的美 三、训练案 1. 完成本课典中点 2. 完成课后习题。