填上相同的数使等式成立

 学科 课题名称 难点名称 李巧怡 数学 年级/册 一年级下册 填写时间 教材版本 8月10日 人教版 填上相同的数使等式成立 如何找出相同的数，使得等号两边的得数相同 知识点本身内容复杂：学生要理解题目，左右两边填的数要相同，并且两边的得数要相同，学生找不到入手点，容易乱填，导致出错。题目中还涉及到退位减法，被减数个位不够减，要向十位退1，计算上思维稍复杂，学生容易出错。 一年级学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：一年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，不理解题目，可能会一个个数的尝试。尝试几次后，没有左右计算结果是否相同，就放弃，很难找到相同的数让等式成立。 从知识角度分析为什么难 难点分析 从学生角度分析为什么难 1.通过假设法直观演示，找到数与数之间的联系。 2.通过检验法来验证方法的可行性。 难点教学方法 教学环节 教学过程 森林里举行了一场数学比赛，小动物们快乐极了，纷纷报名参加比赛，都想取得第一名。因为第一名不但可以得到数学王子的称号，还可以得到免费森林王国三天游！这对他们可是极大的诱惑。聪明的导入 小朋友们，你们能帮帮小猴吗？ 设计意图：用小动物们参加比赛的故事引入课题，激发孩子的兴趣。 1、探究方法 知识讲解 53-□=45+□ 〔难点突破〕 我们先用假设法，假设□里都填1，此时等式左边为53-1=52，右边应该是 51+1=5，等式53-1=51+1成立，我们找找这四个数之间的联系53-51=2，1+1=2，2可以分成相同的2个1。所以，推出解决问题的一般方法，我们要先求出等式中两个数的差，再将差分成相同的两个数。 2、解决问题 53-□=45+□ 2、先求出两个数的差 53-45=8 可以直接算，或者倒着数，再用8的分解，知道8可以分成两个4 4+4=8 □=4。 验算: 左边53-4=49 ，右边45+4=49，等式成立，结果正确。 60-□=40+□ 先算60-40=20，20可以分成2个10，即10+10=20，所以□=10，再对结果进行检验，左边60-10=50，右边40+10=50，等式成立，结果正确。 设计意图:数学最主要还是要多练习，适当的题目可以稳固孩子所学知识。 课堂练习 〔难点稳固〕 1、在解决这类问题时，我们可以用假设法，假设填上一个数，再找等式中数与数的联系，从而找出解决问题的一般方法。最后不要忘记检验，检验填的数是否正确。假设法和检验法对以后学习数学有很大的作用。 小结 2、快速找出相同的数。如果差<10,考虑4+4，3+3，2+2...，看哪个数加起来等于差；如果差>10，考虑6+6，7+7，8+8...，看哪个数加起来等于差。