一、教学目标：
1。激发孩子阅读绘本的兴趣，使其在课后仍愿意阅读其他的绘本或书籍。
2。教给孩子阅读绘本的方法,以期孩子们能够较为独立的进行课外阅读活动。
3。在师生共读绘本的过程中，训练孩子们的想象能力。 二、教学重难点:
1.激发孩子阅读绘本的兴趣，使其在课后仍愿意阅读其他的绘本或书籍。
2。教给孩子们阅读绘本的方法,以期孩子们能够较为独立的进行课外阅读活动。 三、教学过程： （一）引入课堂：
1。孩子们，你觉得动物王国里，谁的力气最大？
2。是啊，雄壮的老虎,威武的狮子,憨态可掬的大象，谁的力气都不含糊，可是，我们今天这个故事的主人公却是咱们平时谁都不曾留意过的____？（出示蚂蚁图，生补充。板书“蚂蚁”） 3。看图猜一猜，蚂蚁们要去干什么？
4。出示封面和封底：原来蚂蚁是要去搬西瓜。 5.我们的故事就从这里开始了。
(二）共读绘本
1.在一个好热好热的夏天的下午，一群小蚂蚁,遇上了一个好大好大的西瓜。（出示图）这是一块怎样的西瓜？它们想____？ 生自由回答.
2.（出示图）练读句子“真好吃,赶紧搬回家吧！” 3.它们怎么搬回家呢?（分别出示四只小蚂蚁搬西瓜图） 引导生观察图画细节，学会在图画中了解故事。
4。小结：（出示图,引读象声词）一只蚂蚁搬西瓜,___?两只蚂蚁搬西瓜，___?四只蚂蚁搬西瓜___？西瓜一动也不动，累得大家,__?
5。小蚂蚁们，西瓜一动也不动，怎么办呢?放弃吧？（出示图） 6。我们跟着这只小蚂蚁到蚂蚁的家去看一看吧！ 7。蚂蚁的家是什么样的？用上“有，有，还有” 8。忙碌的小蚂蚁们听到一声呼喊__?练读。 9.创设情境，引读所有小蚂蚁搬西瓜时的文字.
10.西瓜还是纹丝不动，孩子们放弃吧？放弃吧?那怎么办？ 11.我们也来帮它们想想办法吧.
12.蚂蚁们可不会轻易放弃，它们用了大家的好办法:用铲子。 观察所有小蚂蚁搬西瓜的图画,说说它们是怎么搬的。 13。思考：剩下的西瓜怎么办呀？放弃吧？已经有这么多了,放弃吧?
14。出示图，小蚂蚁们,吃的怎么样啊?练读“哎呀，吃得太饱
了！”
15。吃剩的西瓜皮儿可怎么处理啊?生自由想象。 16.出示图,看看，小蚂蚁们将它做成了——西瓜的滑梯！ 17。小蚂蚁为什么能战胜大西瓜呀？ 生自由回答.师相机板书。 （三）延伸主题：
1.我们在生活中，有没有遇到过需要和别人合作完成的事情？交流讨论。学生反馈。
2。总结全课，以《识字五》结课。 板书设计：
蚂蚁和西瓜 小 大 团结协作 齐心协力
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