语文中考一轮复习——文言文
七上—《山市》
一、文学常识
《山市》选自短篇小说集《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，世称“聊斋先生”。清代文学家。郭沫若的评价：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”
二、重点字词 【重点词语】 邑：县 数：几 恒：常常 同人：朋友 青冥：青天，天空 相顾：你看我我看你 念：想到 近中：近处 无何：不久
睥睨：矮墙
连亘：连绵不断 黯然： 昏暗看不分明 历历在目：清晰地出现 莽莽：广大 依稀：隐隐约约 而已：罢了
屑屑：形容来往匆匆 或：有的（人） 凭：靠着
不一状：形状各不相同
既而：不久 逾时：过了一会儿 乌：同“无”，没有 危：高
舍：平房 遂：于是，就 肆：店铺 市：集市 故 ：所以 名：叫
飞甍：翘起的屋檐 霄汉：云霄与天河 悟：明白 未几：不久 高垣：高墙
三、内容要点 【文意概括】
窗扉：窗户 洞开：大开 裁：同“才”，仅
“山市”，跟海市一样，是一种因折光反射而形成的自然景象。它美丽而又奇特，然而好几年也难得出现一次，只有少数幸运儿在偶尔的机缘里能够见到它，而绝大多数人只能望而兴叹。这篇文章是根据目击者的叙述写的，它历历如画地再现了山市由生成到消失的过程，无论是大笔勾勒或工笔描摹，都能曲尽其妙。
【重点字词】
1．课文是按什么顺序写的？找出表示这一顺序的词语。 时间顺序 无何，未几，既而，逾时，倏忽 ，忽 2．文中山市蜃景的变化可分为几个阶段？请用简洁的语言概括。
教案试题
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①形成阶段：孤塔、宫殿的出现； ②发展阶段：城市的出现； ③高潮阶段：危楼的出现、消失。 3．“中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。”用了什么样的修辞？有何作用？ 答：运用了排比、夸张的修辞，表现了山市的繁荣景象。 4．为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼市”？
当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的理解，所以只能用迷信的不科学的说法来解释 便认为是鬼神在作怪，“鬼市”为补笔，照应开头，说明奂山这个地方，确实能看到这种奇异现象。
5．出自本文的成语有哪些？
子虚乌有、历历在目、直接霄汉、风定天清 6．请你用一两个词语概括山市的特点 规模宏大 形象逼真 变化迅速 色彩艳丽
四、阅读题典
【题源】2012-2013浙江台州市六校七年级上学期12月联考语文试卷 古文阅读
山市（11分）
奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。
层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。 解释下列句中划线的词语。（4分）
①相顾惊疑 ②一切乌有 ③城市依稀而已 ④见山上人烟市肆 翻译下面句子。（4分）
（1）中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。 （2）而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。
下列句子朗读停顿按音节划分正确的一项是（ ）（1分） A．然数年恒／不一见。 B．忽／见／山头有孤塔耸起。 C．倏忽如拳／如豆，遂不／可见。
D．又／其上，则／黯然缥缈，不可／计其层次矣。 文中将“山市”称为“鬼市”，对此，你怎样认识？（2分） 教案试题
最新K12教育 【答案】
（4分）①回头看 ②同“无”，没有 ③ 罢了 ④店铺
（4分） （1）城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街坊的，都清晰地呈现在眼前。
（2）（低层）楼上的人们来来往往，各干各的事情，有靠着（栏杆）的，有站着的，姿态各不相同。 D（1分）
（2分）作者在他那个时代，还不会理解海市蜃楼是一种光线折射形成的现象，所以在文中将此幻象称为“鬼市”是可以理解的。（允许有其他答案，言之有理即可） 【解析】
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
试题分析：“若者”，是名词结构的短语，“像……的”，“历历在目”一词现在也常用，指能清楚地看到。“屑屑”，形容隐隐约约，“或”，有的，“状”，样子。本题不难，学生所学课文，有过翻译练习，学生熟悉。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇，其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题，第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
试题分析：A句节奏划分应该是：然／数年／恒不一见，B句节奏的划分应该是：忽见／山头有孤塔耸起，C句节奏划分应该是，倏忽／如拳如豆，遂／不可见。D句是正确的划分。本题有难度，学生平时在学习中对古文朗诵节奏的掌握不太好。学习文言文，首先要朗读，朗读就要注意句子的停顿，学习时要多听教师的范读，听取老师对朗读停顿方法的指导。做此类题，先要读懂句子的意思，根据意思来判断朗读停顿，也是一种办法。一般来说，被陈述的主体（主语）和陈述的内容（谓语）之间要划分，如果句子很长，修饰语与中心语之间要划分。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 教案试题
最新K12教育 五、牛刀小试
一、【题源】【2014中考浙江衢州、丽水卷】
郑絪
刘瞻之先，寒士也。十许岁，在郑絪左右主笔砚。十八九，絪为御史，巡荆部商山，歇马亭，俯瞰山水。时雨霁，岩峦奇秀，泉石甚佳。絪坐久，起行五六里。曰：“此胜概，不能吟咏，必晚何妨？”却返于亭，欲题诗。顾见一绝，染翰尚湿。絪大讶其佳绝。时南北无行人左右曰但刘景在后行二三里。公戏之曰：“莫是尔否？”景拜曰：“实见侍御吟赏起予，辄有寓题。”引咎又拜。公咨嗟久之而去。比回京阙，戒子弟涵、瀚已下曰：“刘景他日有奇才，文学必超异。自此可令与汝共处于学院，寝馔一切，无异尔辈。吾亦不复指使。”至三数年，所成文章，皆辞理优壮。凡再举成名，公召辟法寺学省清级。
（选自《太平广记》）
⑥
⑤
④
②
③
①
【注释】①絪：念yīn。②刘瞻之先：指刘瞻的父亲，即刘景。 ③荆部商山：地名。 ④概：景象。 ⑤起：启发。 ⑥馔：念zhuàn，食物。 18．联系上下文，在横线处填入被省略的人名。（2分）
⑴ 十八九，絪为御史， ⑵ 巡荆部商山，歇马亭，俯瞰山水。 【答案】⑴刘景（景） ⑵郑絪（絪） 【解析】
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。 19．用“／”给文中画线的句子断句。（限断两处）（2分） 时南北无行人左右曰但刘景在后行二三里。
【答案】时南北无行人／左右曰／但刘景在后行二三里。 【解析】
试题分析：此题考察文言断句，这是中考文言文考察的一个重点，也是难点。文言断句有下面几个小技巧：
一是找虚词：文言虚词（特别是语气词），往往是该断句的地方。二是看对话：文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方来断句。如本题中的“左右曰”“曰”字后面可以断一下句。三是看修辞：文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。四教案试题
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是辨句式：文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。根据题目中的“行人”和“左右”来判断，“左右”为“曰”的主语，据此可以断定“左右”前面停顿。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。 20．用现代汉语写出下面句子的意思。（2分） 自此可令与汝共处于学院，寝馔一切，无异尔辈。
【答案】从今以后让他和你们共同上学院读书，住宿吃饭的标准和你们一样。（意对即可） 【解析】
试题分析：此题考察文言句子的翻译能力。翻译文言句子，要符合信达雅的标准，同时结合上下文，准确
解释句子的含义，避免误读。翻译时可逐字逐字翻译。关键词有“汝”，翻译为“你们”，“寝馔”翻译为“住宿吃饭”，“尔辈”翻译为“你们”。 考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
21．《太平广记》按主题分类（如选项），本文以“”为题，应属于哪一类？（ ▲ ）（2分） A．俊辩 B．气义 C．知人 D．幼敏 【答案】C 【解析】
试题分析：本题考查文言思想内容的理解。做好这类题，要全面读懂文章的意思，准确把握文章的内容，
理解作者的思想情感。这道题是一道选择题，还要注意辨别四个选项的不同意义，然后根据短文内容进行比较分析，得出正确的选项。本文讲的是郑絪外出荆部商山，在一个亭子里观赏风景，想赋诗一首，结果刘景已经作诗在前，郑絪十分欣赏他的才华，并让他在学院读书学习。据此内容，结合选项，可以得出C项为最佳的选项。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 22．刘景成才的自身原因是什么？请结合文中内容分析。（4分）
【答案】示例：一是善于学习，刘景作为书僮能一鸣惊人，不难推测他长期以来留心学习；二是敢于展露
才华，并不因为自己是仆人而妄自菲薄，而是大胆题诗，才有被赏识的机会；三是珍惜学习机会，仅三年左右时间就学有所成，这与他努力进取的态度密不可分。 【解析】
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。 译文：
刘瞻的父亲，当初是个贫穷的读书人。十岁的时候，他就在郑絪的身旁，管理笔墨砚台等书房用具。十八九岁的时候，郑絪当上了御史，前往荆部商山巡视，中途在亭子里休息。当时正是雨过天晴，俯瞰山水，山色非常秀美，泉水分外好看。郑絪坐了很久，起来走了五六里地说：\"如此美景，却没有作诗。就是教案试题
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观赏到天黑又有什么关系！\"于是又返回亭子，想要往亭子上题一首诗。他忽然发现亭子上已经题了一首绝句，墨迹还没有干。郑絪惊奇这首诗作得非常好，而当时南北方向又都没有行人。随行的人对郑絪说：\"刚才只有刘景走在后面，落后了二三里。\"郑絪同刘景开玩笑说：\"莫非是你题的吗？\"刘景行了礼说：\"实在是因为看见侍御您欣赏风景作诗所引起的，所以特意作了这首拙诗题在上面。\"说完自我检讨又行了一个礼，郑絪赞叹很久才离开。这次巡视回到了京城，郑絪对自己的后辈郑涵、郑瀚等人说：\"刘景将来是个出奇的人才，文学上必然有超人的成就，从今以后让他和你们共同上学院读书，住宿吃饭的标准和你们一样。我也再不把他当作仆人指使。\"三年以后，刘景所做的文章词汇十分出色，经过科举考试被录取，郑絪推荐他当上了辟法寺学省清级。
二、【题源】（16届江苏省江阴市华士实验中学九年级上学期第一次月考）
太祖迎天子都许，遗攸书曰：“方今天下大乱，智士劳心之时也，而顾观变蜀汉，不已久乎！”于是．．征攸为汝南太守，入为尚书。太祖素闻攸名，与语大悦，谓荀彧、钟繇曰：“公达，非常人也，吾得与之．计事，天下当何忧哉！”以为军师。建安三年，从征张绣。攸言于太祖曰：“绣与刘表相恃为强，然绣以游军仰食于表，表不能供也，势必离。不如缓军以待之，可诱而致也；若急之，其势必相救。”太祖不从，遂进军之穰，与战。绣急，表果救之。军不利。太祖谓攸曰：“不用君言至是。”乃设奇兵复战，大破之。
是岁，太祖自宛征吕布，至下邳，布败退固守，攻之不拔，连战，士卒疲，太祖欲还。攸与郭嘉说曰：“吕布勇而无谋，今三战皆北，其锐气衰矣。三军以将为主，主衰则军无奋意。夫陈宫有智而迟，今及布气之未复，宫谋之未定，进急攻之，布可拔也。”乃引沂、泗灌城，城溃，生禽布。 ．
注：①许：地名，许昌。②穰：地名，今邓州内城东南隅。
7、下列句子中的“之”与 “进急攻之”中的“之”的意义和用法相同的一项是（2分）（ ）
A．辍耕之垄上 B．忘路之远近 ．． C．怅恨久之 D．令辱之 ．．
8、下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（2分） （ ）
A．荀攸很受曹操的仰慕，后被曹操重用，担任了军师。 B．荀攸随太祖征战，能根据对手的不同情况进行谋划。
C．荀攸认为，张绣和刘表之间已经貌合神离，提出对付张绣要用急攻之计。 D．荀攸等人建议曹操，趁吕布士气尚未恢复，水淹下邳城，终取得了胜利。 9、解释下列句子中加点的词（4分）
①太祖迎天子都许 都： ②遗攸书曰 遗： ．．③太祖素闻攸名 素： ④城溃，生禽布 禽： ．．
10、翻译下列句子（4分）
（1）公达，非常人也，吾得与之计事，天下当何忧哉！（2分） 译教案试题
②
①
：
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（2）吕布勇而无谋，今三战皆北，其锐气衰矣。（2分）
译： 【答案】
7、（2分）D 8、（2分）C
9、（4分）①建都 ②给 ③向来，一向 ④同“擒”，捉拿 10、（4分）
（1）（2分）公达，他不是一般的人才呀，我要是能得到他且和他一起商讨国家大事，那天下还有什么可以
担心的啊！（得分点“非常”、“计事”、语句通顺。）
（2）（2分）吕布虽然勇敢，但是没有智谋，现在多次作战都失败，他迅速进攻的气势衰退了。（得分点“而”、
“北”、语句通顺。）
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。 8、
试题分析：仔细阅读文段，疏通文意，读懂内容，再分析各项表述的要点，与文内容内容比较，判断正误。
C错，文中说“不如缓军以待之”，不是“急攻之计”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 10、
试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词
要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“非常”“计”“忧”“北”“衰”， 翻译后要疏通句子。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
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