高职院校《国际贸易实务》课程教学设计浅探

教改探索　高职院校《国际贸易实务》课程教学设计浅探　张亚贞　（郑州经贸职业学院，河南郑州４５０００６）　摘要：《国际贸易实务》作为高职院校经贸类专业的一门专业基础课程，它的教学设计必须与专业培养目标、课程教　学目标结合起来，科学选取教学内容，拓宽教学思路，加大实践教学力度，实现培养德、智、体、美全面发展的经贸人才的目　标。　关键词：高职教育；国际贸易实务课程；教学设计　一、课程定位及设计理念　环相扣。互相影响。根据这一特点，按照操作环节的先后顺　１．课程定位　序来设计课程内容，将课程内容分为几大模块：交易前的准　《国际贸易实务》是－Ｉ＇１研究国与国之间货物买卖的有　备、交易磋商与报价、合同的签订、出口合同的履行、进ＩＺｌ合　关理论和实际业务的课程，也是高职院校经贸类专业中的　同的履行，共安排３４个学时。（见下表）　一门专业基础课程。它的内容涉及国际贸易理论与政策、国　国际贸易实务教学内容设计　际贸易法律与惯例、国际金融、国际货物运输与保险、国际　项　目　任务　项　目　任务　汇兑与结算、国际市场营销等多个学科的基本原理与基本　知识，是一门具有涉外活动特点，实践性、操作性很强的综　进行国际市场调查研究　备货、报验　交易前　合性应用学科。　的准备　制定经营方案　崔证、审证和改证　２．教学设计　出口合　（２学时）　寻找客户同的履　组织装运、报关和　国际贸易要比国内贸易复杂，因为在国际贸易中交易　，建立业务联系　行（４学　投保　的双方分别处于不同的国家或地区，这就要求从事国际贸　询盘、发盘、还盘　时）　制单结汇　易的工作人员在掌握基本理论知识的同时，必须具有很强　交易磋　商与报　贸易术语的选择　出口收汇核销和　的实际工作能力。因此，国际贸易实务的教学设计必须符合　价（８学　退税　用人单位对这一行业职业能力和专业素养提出的要求．以　时）　进出提高学生的职业素养、工作能力为目标，探索“教、学、做”一　口价格的核算　信用证的开立与　修改　体式教学模式，实现高职院校的人才培养目标。　拟订品质、数量、包装　安排运输和办理　３．培养目标　条款　保险　高职高专经贸类专业的人才培养目标定位是：培养德、　拟订货物运输条款　进口合　同的履　审单和付款　智、体、美等全面发展，牢固掌握必需的基本文化科学知识　合同的　拟订保险条款　行（４学　报关接货　和对外经济贸易方面的专业知识。有较强的进出口业务能　签订（１６　力，适应外向型企业和市场经济需要的技术应用型人才。具　学时）　拟订价格条款　时）　检验与进口索赔　体来说分为四个方面：①知识目标。通过该课程的学习，学　拟订支付方式条款　生熟悉国际贸易的业务流程，掌握有关国际贸易的惯例与　拟订检验、索赔、不可　法律，能够制作和审核国际贸易中使用的单证，并能够运用　抗力、仲裁条款　这些知识进行对外贸易活动。②能力目标。通过该课程的学　习，学生具备进行进出ＩＺｌ贸易的实际操作能力。③素质目　理论课程按照外贸行业的基本业务程序和主要工作　标。通过该课程的学习．学生具备分析和解决国际贸易实际　任务进行设计，并以真实的国际贸易案例为例，分模块按任　问题的能力。拥有诚实守信的职业道德与团队合作精神，懂　务来讲解、操练，使学生在仿真的学习环境中理解和掌握进　得人际交往与沟通的基本礼仪。（　新目标。通过该课程的　出口贸易的实际流程和各个环节的能力要求，在教学过程中　学习，提高学生的能力，使他们能够探索国际贸易的新途径，　把相同或相似的内容集中教学，既有利于学生对某一知识　能够运用新思路开拓新市场。　点的整体把握，又有利于学生对该知识点的深度挖掘，使他　二、《国际贸易实务》教学内容设计及组织实施　们在学习完知识的同时，素质也得以提升，实现我们的培养　《国际贸易实务》教学内容设计分为课堂理论授课设计　目标。　和实训教学模块设计两个部分。　２实训教学模块设计，旨在使学生具备从事本专业的　１．课堂理论授课设计．旨在使学生掌握必需、够用的专　职业能力和全面素质　业理论和基础知识　实训教学紧紧围绕专业培养目标所要求的职业能力　国际贸易实务课程内容涉及外贸的整个操作流程。环　和专业素养的要求，通过项目教学实训、情景仿真模拟、素　质拓展训练、企业实习等环节，使学生在做中学、学中练、练　收稿日期：２０１３—１（卜＿０７　中懂、懂中强，最终达到课程目标。　作者简介：张亚贞（１９８０－），女，郑州经贸职业学院党　情景仿真模拟：在教学过程中，可以通过具体的场景模　办主任，讲师，研究方向为区域经济学。　拟，把教室布置成谈判场所，分别让学生扮演进出口企业的　河南教育（高教）２０１３．１２　５１　大学生就业　职业发展教育对提升大学生就业竞争力的策略研究　曹嘉　（洛阳师范学院生命科学系，河南　洛阳４７１０２２）　摘要：随着全国高校招生规模的逐渐扩大，大学生的就业形势日趋严峻。大学生的就业竞争力不强严重影响了就业　的效率和效果，所以，如何提高大学生的就业竞争力成为高校亟待解决的问题。职业发展教育着眼于大学生的全面发展和　综合素质的提升，能够通过引导大学生进行适当的职业定位，提升职业能力，保持良好的求职心态，树立合理的职业目标．　有效提升大学生的就业竞争力。　关键词：职业发展教育：大学生；就业竞争力　近年，全国高校招生规模逐渐扩大，截至２０１２年，全　力难以缓解，就业空间日益紧缩，就业竞争将日趋激烈。　国各类高等教育总规模达到３３２５万人，高等教育毛入学率　达到３０％，高等教育已进入大众化阶段。依据《国家中长期　教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》，２０１５年高等教　育毛入学率要达到３６％，２０２０年将达到４０％。从目前到今　后一个时期内，都将是大学生进入劳动力市场的高峰，大学　毕业生人数在相当长的时间段内将稳定在较高值，就业压　大学生的就业瓶颈实际上在大学生就业竞争力方面。　就业竞争力是一个人能否在求职过程中取得成功的核心因　素，也是一个人能否胜任一份工作的关键因素。可以说，是　否具有足够的就业竞争力直接决定着大学生就业的最终结　果。面对这种情形，促进大学生全面发展，最大限度地提升　应届毕业生的就业竞争力，已成为当下高校学生工作的重　中之重。　收稿日期：２０１３—０９—１６　基金项目：２０１３年河南省社会科学规划决策咨询项目　（编号：２０１３Ｄ０２４）　作者简介：曹嘉（１９８２一），女，洛阳师范学院生命科学　系党总支副书记，讲师，研究方向为大学生就业和职业生涯　规划。　谈判人员，双方进行交易磋商，并签订交易合同。通过情景　模拟仿真，使学生有身临其境的真实感，加深对外贸工作流　程的认识。　软件实训：利用学校的实训室，通过外贸实训软件培养　一、大学生就业竞争力现状分析　１．专业知识不扎实　部分大学生认为上了大学就可以高枕无忧．从思想上　放松了对自己的要求，造成学业成绩较差。大学生尤其是本　科生学习的大部分是专业基础知识，基础知识掌握不好会　给未来工作中的再学习带来很多的困难。还有部分大学生　步的实践实训奠定基础。国际贸易实务是一门实践性较强　的课程，不少知识仅靠教师的讲解，学生会觉得非常抽象，　不易理解，所以就需要通过实习实训教学环节促进学生对　知识的消化，加深对理论知识的理解。　学生的职业技能，掌握外贸实务的具体操作流程。　课堂讲授以基本理论为主线，教师按照教学大纲的要　校外参观：带领学生到外贸公司现场参观，让学生了解　所学的知识和实习流程的联系。同时聘请具有丰富外贸实　践经验的专家举办讲座，使学生对将来要从事的外贸岗位　有一个全面的认识和了解。　企业实习：主要通过校外企业参观和到企业顶岗实习　让学生在企业中进行体验、学习，进一步消化课程理论教学　求，预先设计教学体系，系统地讲授《国际贸易实务》的基础　理论、基本方法和实践应用，以引导学生形成该课程的基本　框架和思维方法。在课堂讲授中采用提问式、启发式等教学　方法以引导学生探索问题和解决问题。有效地调动学生的　积极性，激发学生的潜能；同时通过布置作业、习题等形式　加强学生对理论知识的掌握。　内容，实现从动脑到动手、从理论到实践的转化。　除此之外，也可以组织学生参加外贸行业的职业资格　证考试，加强学生专业知识的学习和专业技能的掌握。　３．考核内容和方法　国际贸易实务课考核要以能力考核为主线，建立全过　程化考核体系。总成绩＝平时出勤表现（２０％）棚论考试　利用外贸实习平台软件、外贸单证系统软件以及国际　结算软件，组织学生在实训中心上机模拟操作。激发学生的　学习兴趣，更好地掌握《国际贸易实务》的基本理论，而且为　学生将来在实际工作中进行贸易实务操作打下坚实的基础。　通过校外参观实习，既可以让学生认识到书本上的知　识在实践中都有用，增强学生的感性认识，提高学生的综合　（４０％）＋软件操作（２Ｏ％）＋调研报告（２０％）。尽力让考核做到　知识和能力并重，理论与实践结合，这样既规范了学生成绩　素质，也可以促使学生在校期间参加一些资格证考试，为今　后就业打下坚实的基础。　参考文献：　【ｌ】丰华．谈国际贸易实务课程考核改革　合作经济与科技，　２０１３，（４）．　ｆ２１张燕平．国际贸易专业校内实习实训平台建设的探索ｌＪＩ．广　评定的客观和公正，也保证了教学工作的有序实施．使考试　更有效、更全面、更准确地评价学生的学习质量，促进学生　自主学习，实现提高学生综合素质和实践能力的目标。　三、教学效果　国际贸易实务课涉及的理论比较多，首先通过对理论　的系统介绍，让学生了解贸易的产生，贸易各个作业涉及的　环节，什么是贸易术语，如何遵守国际贸易惯例等，为下一　５２河南教育（高教）２０１３．１２　东交通职业技术学院学报，２ｏ１２，（３）．　责编：一萧