六年级下册语文小升初检测试卷精品试卷
班级 姓名 分数
A
卷
一、拼音园地。（7分）
1．读拼音，写词语。（4分）
bào yuàn kuí wǔ juàn liàn qǐn bù ān xí （ ） （ ） （ ） （ ） 2．给句子中加点字选择正确的读音，用“√”画出来。（3分）
（1）参（cān cēn）加这次活动的人，文化水平参（cān cēn）差（chā cī）不．．．齐，可动手操作能力却一个不差（chā cī）。 ．
（2）我家尽（jǐn jìn）管没有什么奇花异草，但常见的花却是应有尽（jǐn j．．ìn）有。
二、找朋友。（6分）
1．比一比，再组词。（4分）
汩（ ） 挠（ ） 蜡（ ） 凑（ ） 泪（ ） 饶（ ） 腊（ ） 奏（ ） 2．选择一个恰当的词填在括号里，再用另一个词造句。（2分）
奇妙 奇怪
流星雨是一种十分（ ）的天文景观。
三、成语天地。（8分）
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1．给下面的成语填上正确的字。（6分）
德高望（ ） （ ）味深长 （ ）遏行云 年过花（ ） 自（ ）自受 好高（ ）远 抑（ ）顿（ ） （ ）泽而渔 2．选择两个以上成语写成一小段话。（2分）
四、句子乐园。（5分）
1．读一读下列句子，并用这样的方法写一句话。（2分）
棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。 2．写一句爱国名言。(1分) 3．用修改符号修改下面的病句。（2分） （1）我们进行了轰轰烈烈的讨论。
（2）任何一切困难基本上是压不倒我们的。
五、按课文内容填空，并回答问题。（9分 ）
1．你好， 的山泉，你捧出一面明镜，是要我 吗？你好， 的溪流！你 着一首首小诗，是邀我与你 吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子， 的男高音多么有气势。
这几句话选自课文 ，采用了 的修辞手法，表达了作者与 （5分）
2．詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑， 接受了任务，马上开始 。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把 ，哪里要把弯度改小，都要经过 ，进行 计算。詹天佑经常 工作人员，说：“我们的工作首先要
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不能有一点儿马虎。‘大概’‘ 差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”
从这句话中，我们可以感受到詹天佑 ________ 的品质。（4分）
六、快乐阅读。（25分）
（一）课内阅读（7分）
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。”
“那怎么—--”
“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” 在座的人都哈哈大笑起来。
1．联系上下文解释词语。（1分）
恍然大悟：________________________________________________ 2．照样子写出四个词语。（不能重复）（2分）
又高又直（ABAC）____________________________________________________ 3．“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？（2分）
__________________________________________________________________________
4．“四周围黑洞洞的”怎么理解？（2分）
__________________________________________________________________________
（二）阅读短文，按要求作答。18分。
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风雨中的三轮车
突袭而来的夏日风呜呜叫着，时而紧贴地面，将街头的纸屑高高扬起，时而窜上天空，将一朵朵黑羊般的云驾赶到一块。于是，天色迅疾阴沉下来。
顷刻间，倾益大雨从天而降。急雨如箭，行人躲在屋檐下，仰望着墨泼的天空。∥ 就在这时，“叮铃铃……”驶来一辆辆棕色的三轮车，它们像惊涛骇浪中浩荡而来的小船。
“上车……每位两元”，三轮车工人迎着风雨呼喊。
困在雨中的行人争先恐后登上车。棕色的三轮车在风雨中唱着欢乐的歌。∥ “叮铃铃……”一辆最年轻的三轮车，绕城一圈后就要返航了。
霎时，他仿佛忆起大街拐角处，还有三双忧郁的眼睛。他们蜷缩在屋檐下，小小的单衣早被雨水溅湿，只有紧搂在怀中的小书包还没有沾上一滴水。
“掉头！”年轻的三轮车在风雨中勇往直前。
“叔叔……我、我们……没钱……”三个小孩可怜的声音在颤抖。
谁说我们认钱不认人 年轻的三轮车愤怒地大叫 我不要钱 这沙哑的声音撕开雨帘 在与暴雨的碰撞中闪着光芒
在这座被夜色笼罩着，被短暂的暴雨统治着的小城中，这辆三轮车严严地垂下了湿透了的帆布，载着三个小孩子，穿过风雨，向前驶去，一路上留下一串新歌。∥
1．给第10自然段中没有标点的地方加上标点符号。
2．在短文中找出两个表示时间很短的词：___________ _________
3．省略号的作用有：①表示停顿；②表示内容的省略；③表示声音的延续；④表示说话结结巴巴。“叮铃铃……”中的省略号的作用是_____________________；“叔叔……我，我们……没线……”中的省略号的作用是______________________。
4．用“……时而……时而……”造句。
___________________________________________________________ 5．短文已用“∥”线分为三段，请写出第二段的段意。
___________________________________________________________
6．第二段画横线的句子中的“唱着欢乐的歌”明指____________________，其实暗喻了三轮车工人 心情。
7．这篇短文记
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叙 ，赞扬
。
七、习作（30分）
在学习、生活和其它的活动中，我们曾经得到许多人的关心和帮助。这些感人的事就发生在我们身边，同学们一定想表达自己的谢意，那就请你以“谢谢你，_________”为题写一篇感激别人的习作。
题目：谢谢你，_________ 要求：
1.把题目填完整：可填（妈妈、老师、警察叔叔……） 2.要通过一、两件具体的事表达你对他（她）的感激。 3.语句通顺，书写工整，字数五百以上。
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B卷（20分）
1．将下列词语补充完整。（3分）
神机（ ）算 心悦（ ）服 阴谋（ ）计 滔滔不（ ） 走（ ）无路 斤斤（ ）较 2．将所给的选项按正确的顺序填入句中。（2分）
汉字是 、 、 、 的文字。 A．凝聚了高度智慧的 B.经历了后人不断完善的 C.科学而又实用的 D.我们祖先创造的
3.回顾课内外读过的古诗词，其中有很多诗歌表达了朋友间依依惜别之情，请默写两句。
如：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（2分）
4.据报载，我市磁湖周边居民非法开塘围堰捞鱼异常猖獗，影响了鱼类的正常生长，破坏了渔业生产秩序。就这一现象，请你发表自己的意见。（2分）
5.请按一年四季的正确顺序排列下列诗句的序号：（ ）（ ）（ ）（ ）（2分）
Ａ.待到重阳日，还来就菊花。 Ｂ.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 Ｃ.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 Ｄ.夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。 6.阅读文章《我们班的“可乐”老师》，仔细体会，认真揣摩 （9分） 你若问起我们班的英语老师是谁，准会得到这样的回答：“可乐。”你可别奇怪，这是老师英文名“kohlor”的谐音，也是我们对他的评价。他确实“可乐”。
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他的“可乐”事迹，可是不胜枚举。
他会在小办公室“偷”吃零食，被同学撞见后只好抓出一大把巧克力“贿赂”同学；他会懒洋洋地倚在椅子上听同学背书，那漫不经心的神态令同学暗自窃喜，却不料稍有一点疏漏便被他毫不留情地指出；他会因电脑“发脾气”而束手无策，用哀求的语气向大家求援：“Who can help me?”他会拿出一大沓肯德基优惠券向我们炫耀，并答应我们谁考100分便带谁去KFC；他会同我们大侃特侃，从莎士比亚的四大悲剧到孔子的《论语》。他捉弄人的本事可大得很哪。那次，他神秘兮兮地要给我们看他的girl friend的照片，同学们兴奋不已，瞪大眼睛望着投影仪，出现的却是书中图片上金发碧眼的女郎。待同学们得知上当受骗后，他一副得意洋洋的样子更激起了“民愤”。
“可乐”老师的课前开场白总那么新颖有趣。有一次，他兴高采烈地告诉大家：“I’ll tell you a good news,can you guess?”
“Good news?”大家活跃起来，可谁也猜不透他葫芦里究竟卖的是什么药。 “In May，”他怡然自得地娓娓道来，“My girl friend and I have a vecation, We’ll go to ——”他在黑板上写下几个大字：“New Orleans（新奥尔良）”
“Oh——”我们恍然大悟，原来今天所学课文就是关于新奥尔良的。他讲课可真是别出心裁。
“可乐”惟一让我们不乐的是作业很多。每当“可乐”老师布置完home work，我们总要抗议：“Too much!”他大喝一声：“Stop talking!”教室里顿时鸦雀无声，只听他不慌不忙地来一句：“我有最终解释权。”同学们哭笑不得，只得乖乖地领了“圣旨”。
“可乐”老师最让我们可乐的时候是在考卷发下来后，这时候，同学们对他布置作业多的怨气早已抛到九霄云外，取而代之的是取得满意成绩后的喜悦之情。不过现在我们的作业日渐减少，同学们迷惑不解，他微微一笑：“改革啦！抄写再多也没有用，重要的是提高效率。”那胸有成竹的样子，让人一听便觉得是真理。
我们班的“可乐”老师，让我真正理解了“平易近人”的含义。不需要严肃的神情严厉的语调，却能让学生由衷地尊敬他。真的，“可乐”老师不仅可乐，更可敬！
1.“不胜枚举”的意思是 。
2.第二自然段在文章结构中的作用是 3.“他会在小办公室‘偷’吃零食，被同学撞见后只好抓出一大把巧克力‘贿赂’同学”一句中，“偷”和“贿赂”本是贬义词，文章这样运用，表达了作者什么情感？
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4.文中划线句中的两个词语“漫不经心”和“毫不留情”看起来矛盾，你如何理解？
5.“别出心裁”表现了“可乐”老师教学上 的特色；“胸有成竹”表现了“可乐”老师 性格。
6.在我们的学习生活中，我们也希望更多一些“可乐型”的老师。本文的作者在最后写到“真的，‘可乐’老师不仅可乐，更可敬！”请你从自己的角度谈谈，在你的心目中，什么样的老师是最受敬重的。
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