小班音乐洗澡教案反思

小班音乐洗澡教案反思

1.小班音乐洗澡教案反思 教学意图：

夏季洗澡是孩子们每天必做的事情，洗澡对皮肤产生良性刺激，促进全身血液循环，有利于陈代谢。改善皮肤的触觉力气和对温度、压力的感知力气，对提高幼儿环境适应力特别有益。为此设计了此次音乐活动《我爱洗澡》，让幼儿在轻松、快活、自由的玩耍中将生活中的情景反映到艺术活动中，从而爱上洗澡。 教学目标：

1、随音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。 2、积存幼儿洗澡阅历，让幼儿爱上洗澡。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学预备：

1、音乐磁带《我爱洗澡》、《江南sty》、洗澡录像。 2、各类洗澡用品。 教学过程：

一、引起幼儿洗澡兴趣。

1、幼儿随《喜唰唰》音乐做律动。跳一跳。 2、热了怎样才会舒适?

3、看一看妈妈是怎么给宝宝洗澡的。哗啦啦，哗啦啦……水龙头开心地唱起歌。妈妈说：宝宝，该洗澡了!” 妈妈把宝宝放进浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾扑腾!”宝宝乐得玩起水来了。

二、介绍洗澡的步骤。

娃娃是怎样洗澡的?请幼儿用语言或动作来表达。教师引导幼儿洗澡的步骤和方法：

第一步：翻开水龙头，试试水温。 其次步：用水冲冲身，潮湿身体。

第三步：打上肥皂，洗洗身体，洗洗头，搓一搓。 提示：洗澡的时候留意不要让泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦! 第四步：冲干净，用毛巾擦身体，换上干净衣服。 师：洗好之后，还可以抹上香香，这样就更加舒适啦! 三、听音乐表演。

1、教师边喊：“宝宝们，洗澡啦”，一边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”， 幼儿跟音乐做洗澡，教师观看，准时赐予确定。 2、幼儿跟着音乐有节奏地扭动，用引导语带动幼儿。

3、留意洗澡时疼惜好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。 四、跟音乐做律动，并总结。

1、洗澡都会用到什么?(幼儿自由发言“毛巾、浴花、沐浴露、洗头膏、肥皂”后教师分别出示实物)

2、为每个小朋友预备礼物。看!是浴花，那我们跟着音乐一起来洗洗澡吧!

3、表演完毕，教师给幼儿“抹爽身粉”，闻一闻，告知幼儿“香极了”。 4、教师总结：天气热了，简洁出汗。我们要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。小朋友都要做一个爱干净的好孩子。 教学反思：

洗澡是幼儿已有的生活阅历，整个活动以玩耍贯穿，引导幼儿结合生活阅历创编各种洗澡的动作，幼儿参与性高，对音乐的行进和停顿把握得很好，到达了预设目标。但有局部幼儿不能较好的跟着节奏做洗澡的动作，在节奏把握上还需要进一步加强，可以承受趣味节奏语言来帮助孩子更好地压准节奏。活动中，应以幼儿为主体，教师适时引导与提示，让幼儿在活动中保持乐观主动的状态，形成良好的师幼互动，让幼儿在活动中大胆的表现自我。

总之，在小班韵律活动的组织中应以培育完整儿童为目标，在进展幼儿音乐力气的同时，留意幼儿情感力气的培育，鼓舞幼儿大胆、制造的表演，充分感受韵律的美和欢快。通过此活动使幼儿宠爱洗澡，养成讲卫生

的良好习惯。

2.小班音乐活动小鸭洗澡教案反思 活动目标：

1、学习用自然的噪音，快活的心情演唱歌曲。

2、学习创编的角色和洗身体的不同部位，来替换原有歌词，并完整演唱歌曲。

3、体验自编歌曲的欢快。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 活动预备： 布袋木偶――小鸭 活动过程：

1、通过木偶演示，引导幼儿理解歌曲情境。 (1)教师出示木偶小鸭，以小鸭的身份向幼儿问好。

(2)教师表达小鸭跌倒寻脏衣服的事，引导幼儿想出帮助小鸭洗澡的方法。

2、教师范唱歌曲，引导幼儿生疏歌词，学唱歌曲。 (1)教师以小鸭的身份范唱歌曲，并引导幼儿说出歌词内容。 (2)教师以帮助小鸭子洗澡的故事情节，引导幼儿学唱歌曲。 (3)教师带着幼儿边做洗澡的动作，边演唱。

(4)用另一个形象替换歌词中小鸭的形象，创编歌词，连续演唱。 3、结伴表演唱：幼儿两两结伴，用相互帮助洗澡的方法，边表演边唱歌。 活动反思：

《小鸭洗澡》内容简洁、生动活泼、旋律欢快、且鸭子是幼儿宠爱的动物，这些都能让孩子们更感好玩，激发学唱歌曲的兴趣。教学方法上则运用反复倾听法、图谱教学法、玩耍法，这些教学方法有利于幼儿更快更好地理解、把握歌词内容，做到寓教于乐、自主学习。 3.小班音乐洗澡教案反思 小班音乐活动教案： 洗澡 活动目标：

1、在亲子间的身体接触与情感沟通中，共同共享参与亲子音乐活动的乐趣。

2、敢于在集风光前大胆地呈现自己，能初步伴随音乐，自主地用动作与歌声表现生活中洗澡的过程，尝试听音乐合拍地动作。 3、听音乐，尝试区分乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。 4、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 活动预备：

1、激发家长参与亲子活动的愿望，情愿在集体前大胆表现

2、本次活动前，家长和孩子已玩过《过山洞》的音乐玩耍 活动过程：

一、亲子随音乐做各种动作自由入场 二、亲子互动，共玩音乐玩耍《过山洞》

1、引导 幼儿和家长自由表现“山洞”并随音乐以自己最宠爱的方式过山洞。

2、指导幼儿和家长认真倾听音乐，当音乐停赶忙，保持动作不变。 三、以亲子互动形式，引导亲子感受并尝试用动作表现洗澡的过程 1、引导亲子争论洗澡的过程：我们来玩一个洗澡的玩耍，这个玩耍是有音乐的，想想我们寻常是怎么洗澡的?和爸爸妈妈协商一下吧。 2、依据争论状况，引导亲子伴随音乐自主地相互用动作表现洗澡的过程。

3、依据亲子表现，引导个别亲子将有节奏地洗澡的动作呈现给大家，由大家一起来学习

4、伴随音乐，引导亲子共同体验有节奏地相互洗澡的乐趣。 5、教师配上歌词，和一幼儿共同体验边唱边随音乐有节奏地来洗澡。 6、亲子共同体验边唱边随音乐有节奏地来洗澡的乐趣 7、引导亲子随音乐有节奏地相互欢快地抚触和按摩

四、活动延长：引导亲子去户外玩玩耍《过山洞》;请妈妈做山洞，宝宝和爸爸来过山洞;请爸爸做山洞，妈妈和宝宝来过山洞。

教学反思：

为儿歌进展创编，并观看其它动物是怎么洗澡的!然会共享给其他小朋友整个活动，孩子们兴趣比较浓，但由于时间过长，有个别孩子有些坐不住。在各环节的时间的把握上还需调整。很多教师也给了我好的建议，给孩子们在垫子上贴上小浴缸，定好孩子的位置。而对于孩子们来说，整个活动孩子们说的不多。对于小班的孩子来说，重点可以放在问答形式的儿歌上。最终一环节调整为以问答形式的儿歌来呈现。 4.小班音乐活动洗澡教案反思 一、活动目标：

1、鼓舞幼儿大胆想象，创编洗澡的动作，并能与音乐合拍。 2、幼儿宠爱洗澡，体验洗澡的欢快。

3、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、让幼儿懂得简洁的数学道理。 二、活动预备：

沐浴用品假设干;音乐磁带等。 三、活动过程： 1、听音乐快活进场

幼儿在洗澡音乐伴奏下手拿小脸盆进活动室。 2、引出话题，大胆想象洗澡的各种动作。

“宝宝们，你们的小脸盆里放的都是什么呀?“ “你们为什么要洗澡呢?“ “你们在家里是怎么洗澡的?“ 3、幼儿创编洗澡动作

你们洗澡的方法可真多呀。刚刚我们在户外活动时出了一身的臭汗，我们快来洗洗澡吧。拿起我们的小浴擦，座进我们的小浴缸。留神浴缸有点滑，动作略微慢一点。我们开头洗澡喽。“

(1)、幼儿尝试在音乐伴奏下作出各种不同的洗澡动作，教师观看并准时表扬动作有创的幼儿。

(2)、帮助幼儿提升洗澡的动作。

“你们洗澡的动作可真多，能不能把刚刚洗澡的动作告知我们大家呢?“

(3)、幼儿再次在音乐伴奏下洗澡。

“你们洗澡就好象在跳舞，我们再来洗一遍。“ 4、完毕。 活动反思：

在小班韵律活动的组织中应以培育完整儿童为目标，在进展幼儿音乐力气的同时，留意幼儿情感力气的培育，鼓舞幼儿大胆、制造的表演，充分感受韵律的美和欢快。通过此活动使幼儿宠爱洗澡，养成讲卫生的良好习惯。

5.小班音乐快来洗澡教案反思 【活动目标】

1、在说说、玩玩中生疏身体各部位。(脖子、胳肢窝、后背、膝盖) 2、体验洗澡带来的乐趣。

3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 【活动预备】 小动物洗澡图片。 【活动过程】

一、随《我爱洗澡》音乐进场，激起幼儿的兴趣。

师：宝宝们!今日，妈妈要带你们去洗澡，你们预备好了吗?让妈妈看看，宝宝的小拖鞋有没有穿好?好，让我们一起动身吧。穿上了小拖鞋，可要留神哦，要渐渐走，不要摔跤了。

(一起来到大浴缸前)宝宝们，来，脱下小拖鞋，走到浴缸里来吧。找个空一点的地方坐下来，地方打了等会洗澡的时候会洗的更干净哦。 二、赏识图片，观看小动物洗澡。

师：宝宝们，快看呀，小动物们也来洗澡啦!瞧，他们是谁呀? 幼：大河马、小松鼠、小兔子。

师：大河马是怎样洗澡的?大河马洗的是哪里呀?幼：背

师：妈妈告知你们大河马洗的是后背。(丰富词语：后背)你们的后背

在哪呀?我们也来洗洗后背吧。 师：小松鼠洗的是哪?幼：尾巴

师：小松鼠有尾巴，我们宝宝可没有尾巴，可是小屁股可不要遗忘洗洗哦。

师：小兔在洗哪?幼：头

师：小动物们洗澡真欢快呀，宝宝们，还有很多地方你们预备洗哪呀?(幼儿自由表述)

三、宝宝洗澡(重点引导幼儿生疏脖子、膝盖、胳肢窝) 幼：我要洗洗小脚、洗洗脸、洗洗。

师：妈妈告知你们，这个地方也要洗洗，这叫脖子。(丰富词语：脖子)

师：这个地方也要洗洗，妈妈跟你们说，这里最简洁出汗了，这儿叫胳肢窝，这是哪呀? 幼：胳肢窝。

师：宝宝，你们这里洗了吗?幼：没有。 师：这是哪呀?谁知道?

师：对了，这里叫膝盖。来一起来洗洗膝盖吧。 师：宝宝们，还有哪没洗的吗?(幼儿表述)

师：宝宝们都洗了，妈妈还没洗呢。来妈妈洗到哪，你们就把它说出来。(教师做洗澡动作，幼儿说出各身体部位)宝宝们说的真好呀，来闻闻

妈妈身上洗的香喷喷的呢。

师：来，妈妈给宝宝挤点沐浴露。让宝宝洗的比妈妈还要香呢。不过，妈妈说到哪，你们就洗到哪。

师：宝宝们，预备好了吗?(教师说身体部位，幼儿做洗澡动作) 师：用水冲一冲，身上有好多泡泡呀。来，宝宝们我们还得洗洗干净哦。听着音乐洗洗会更好玩吧。(听音乐洗澡)

师：让妈妈闻一闻!哦，真香呀!让小伙伴们闻一闻，香吗? 师：好了，来，妈妈来帮宝宝们擦一擦。我们穿上小拖鞋，换上小睡衣，预备睡觉吧。 教学反思：

课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在乐观快活的气氛中以玩耍的形式，让幼儿轻松地生疏、理解了学习内容。课上的气氛也是很活泼的，发言也很乐观，较好地到达了预期设计的活动目标。 6.小班音乐洗澡歌教案反思 活动目标：

1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受舞蹈律动的欢快。 2、逐步积存幼儿洗澡的阅历，养成爱洗澡的生活习惯。 3、能依据音乐的速度，变换动作速度。

4、借助已有阅历、图片和教师的提问，理解并记忆歌词。

活动预备：

1、《喜唰唰》、《我爱洗澡》、《日光海岸》音乐。 2、洗澡用品假设干、每人一块沐浴花。 活动过程：

一、宝宝洗澡，引起幼儿洗澡兴趣。

师：今日教师给你们带来一段特别好听的音乐，你们想听吗? 师：让我们随音乐来跳一跳。 师：好热呀?你们热吗?怎样才会舒适? 二、沟通洗澡的方法，积存洗澡的阅历。 1、师：宝宝洗澡时，洗了哪儿呀? 引导宝宝充分用语言和动作来表达。

2、教师出示魔术盒，幼儿猜猜里面藏着什么东西?

教师小结：洗澡用的东西可真多，这些东西都可以让我们的身体变干净和舒适，成为干净的宝宝。现在每人拿一个宠爱的，让我们随音乐来洗澡吧。

3、大家来洗澡，体验舞蹈律动的欢快。 4、抹香宝宝，享受洗澡后的快感。

师：洗干净了吗?好，轻轻的放回沐浴花。我们用浴巾擦擦身体。(放松)《日光海岸》

师：洗完澡我们抹点什么呢?抹上点宝宝润肤露，闻闻香吗?

教师闻一闻幼儿，欣喜地告知幼儿“香极了“。 三、完毕局部。

师：回家以后要勤洗澡，做一个安康、讲卫生的好宝宝。 活动反思：

由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来，因此使整节课幼儿激积性很大，都有猛烈的对唱曲的创编的欲望，在活动过程中，幼儿能主动，激积的协作教师，答复相应的问题，这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答力气。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有确定的难度，没方法让全体幼儿充份的得到发挥，教师需要进一步培育和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编力气。 7.小班音乐公开课洗澡教案反思 活动目标

1.学习歌曲，能够轻松自然地演唱。

2.能跟随音乐仿照几种觉小动物的动作，体验表演的乐趣。 3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 4.感受歌曲严峻、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 活动预备

1.《我爱我的小动物》音乐CD。 2.各种动物头饰。 活动过程

1.出示各种动物头饰，激发幼儿的兴趣，学习歌曲。

(1)出示头饰：“今日来了很多朋友和大家一起玩，你们猜猜是谁?” (2)教师示范唱一遍歌曲，请幼儿逐句学习演唱。 2.生疏歌曲，尝试轻松自然地演唱歌曲。 (1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。

(2)带着幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物名称。 3.幼儿尝试做不同小动物的仿照动作，体验表演的乐趣。 (1)教师给幼儿戴上不同的小动物头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。

(2)依据幼儿的兴趣可再次进展玩耍，提示幼儿尝试用不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。

(3)教师准时确定并鼓舞幼儿大胆创编，并选择部公动作请全体幼儿仿照。 教学反思：

活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开头就能够根本会唱小动物的叫声。在把握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。缺乏之处在于:唱的形式有些单一，都是教师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活泼，假设在最终请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，

为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更好玩，活动气氛会更活泼些。动物园的情境创设有些不适宜，假设换成“教师很宠爱我的小羊”导入会更自然、恰当些。