写作基础之结构严谨

写作基础之结构严谨

作者：黄惠芳

来源：《作文周刊（初一·读写强化版）》2012年第20期

【写作目标】

文章的结构是指文章中部分与部分、部分与整体之间的内在联系。结构严谨，就是要求我们用清晰的思路来组织安排写作的内容，它指的是作文的结构能够做到浑然一体、天衣无缝，严密地表情达意。任何一篇文章，只有做到逻辑上线索清晰、层次分明，整篇文章才能结构严谨，有了阅读的价值。 【技法指津】

怎样才能使我们的文章结构严谨呢？

一、注意照应。照应，是指文章前面提出的问题或提到的相关语句，在文章后面要有着落；后面所说的内容，前面也要有交代。照应有以下几种：首尾照应、 题文照应、行文中处处照应、伏笔照应。

二、过渡巧妙。过渡，就是把文章中意思不同而处于相邻位置的段落连接在一起，使它们形成一个整体，从而共同为表现主题服务。过渡主要有这几种：1.自然过渡。2.运用过渡句。过渡句可单独成段，也可用某一句子反复穿插行文，使文章结构紧凑完美。3.运用过渡词。记叙文中常用表示事情进程的词语，如“渐渐地”以及一些表示时间的词语来作为过渡词。说明文、议论文中则常用一些表示转折、总结的词语。

三、脉络清晰。脉络清晰，就是行文要能够体现作者的思路。常见的文章结构方式有时间顺序、空间顺序、对象转换等。创新的结构方式有分组排比式、一线串珠式、镜头组合式等。这样安排结构可以让人一目了然。 【牛刀小试】 拾荒老人 □江少杰

第一次见她，是在我进入初中的第一天。那天刚进校园，我就看见一个咧着嘴对我傻笑、露出满口黄牙的老太婆，她穿着灰不溜秋的上衣，黑色的裤子上沾满了灰尘，弓着背，背着一个大得足以把她整个人都套进去的蛇皮袋，我不禁对她产生了强烈的厌恶与排斥。“真晦气，开学第一天就碰到这种人！”我狠狠地瞪了她一眼，掉头就走。

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不一会儿，她颤颤巍巍地向教学楼走来，竟然走进了我们班的教室。同学们厌恶地看着她，她也视而不见，直奔墙角的垃圾桶。她卸下背上鼓鼓的蛇皮袋，盯着脏兮兮的垃圾桶，伸出苍老的双手快速地翻动着，一阵异味立刻弥漫在整个教室中。这时，班主任进来了，老太婆见势不妙，背起蛇皮袋飞快地逃走了。

然而，不久后，一件小事让我彻底改变了对她的看法。

那天下午，同学们都去上体育课了，我因为身体不舒服，就留在教室里自习。突然，那个老太婆闯进来了，她和往常一样，径直奔向垃圾桶，不过她的眼神迅速黯淡了下来，因为这次她一无所获。她只好绕着教室走了一圈，希望能搜寻到一些“猎物”，我猛然想起：近期有的同学反映自己的课本不翼而飞，练习试卷也找不着了，饮料刚喝一小口放在桌子上眨眼就不见了……莫非是她趁大家不在，顺手牵羊拿走了？我紧紧地盯着她，果然，她的目光在教室里进行着地毯式的搜索。突然，她弯下腰，弓身捡起一位同学掉在地上的课本，拍了拍上面的灰尘，然后，她拿起课本，快步走向讲台，把课本端端正正地放在讲台上，还用手在上面轻轻地按了按，我目不转睛地看着这一切。

我们的目光相遇了，她见我诧异地注视着她，又咧开那满嘴黄牙笑了：“小家伙，你以为我在偷书呀，放

心，我只捡废纸，我的孙子也快上初中了，好好读书呀！”原来，一切只是个误会。 后来，我从别人口中得知，那位拾荒老太婆家境并不差，她拾荒是为了自食其力，她还经常把自家编的扫帚馈赠给送她饮料瓶、废纸的班级。

一棵卑微的小草，因为有了坚定的心而赢得了路人的尊敬；一个普通的拾荒老人，拥有这样一颗坚强善良而美丽的心灵，她还卑微吗？

点评：作者欲扬先抑，向我们展示了一位拾荒老人的个性特点，表现了“小小人物，高尚心灵”的主题。全文行文思路清晰，前后呼应，巧妙地使用过渡句，通过时间的推移，自然地推进了“我”对老人的情感转变，合情合理。 【误区警示】

同学们在作文结构安排上的失误主要有以下几种：1.层次不清，结构混乱。对段落的划分不合理或缺乏对文章的通篇考虑，行文先后顺序不符合人们认知规律，导致结构混乱。2.残缺不全，结构失衡。构成文章整体的局部要相对齐备，记叙文要有开端、发展、高潮、结局；议论文要有提出问题、分析问题、解决问题三部分，如果组成部分无故残缺或另生枝蔓，都会破坏文章结构整体的完整性。3.缺乏衔接，结构松散。在行文过程中，同学们常常忽略必要的过渡和前后照应的语句，致使文章结构松散，仿佛一盘散沙。 【延伸训练】

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成长中，并非每天都是美丽的晴空，偶尔也会有花季雨季的多愁善感。成长的日子，需要你学会整理烦恼，释放心灵。

请以“成长的烦恼”为题，写一篇文章，不少 于600字。

思路点拨：写作此文时结构安排上要注意前后照应，可采用“一线串珠式”层层剥笋，展现烦恼产生、发展、深化直至解除的心理转变过程；可采用小标题组接镜头使文章浑然一体；还可采取访谈录的形式，紧扣烦恼的心事展开对话，透过一个大时代环境，抒发青少年成长中最真切的情感体验。