特岗教师优秀事迹

时光荏苒，转眼间成为一名特岗教师已经有10个年头了。这期间哭过、笑过、失望过也感动过。其中的酸甜，可谓五味俱全。我叫xx，毕业于郑州师范学院，2009年9月考上了特岗教师岗位。

记得，毕业时，有人说，当老师很辛苦，没有做好准备还是干点别的吧！可是我却认为我已经做好了充分的准备来迎接这份新职业，当然它也是我向往已久的职业。

深刻的记得第一天上班，第一次站在讲台，第一次面对一双双灵动的眼睛，竟不知所措。脑中唯一闪现的就是“微笑”。弹指一挥间，从教的第九个年头已经从指缝间溜走，但我知道教育才刚刚开始。回想成长路上的点点滴滴，经历过挫折，也走过弯路，但同时我得到了领导的鼓励、得到了同事的帮助，也得到了家长的信任和支持。

俗话说“万事开头难”刚开始上岗时，我确实面临很大的困难。面临最大问题是我连最起码的教学流程都不懂，更别说熟悉教材，了解重、难点。心情难免激动而又紧张！激动的是教师这一职业被誉为“太阳底下最光辉的事业”紧张的是我能成为一个好老师吗？我现在能承担我所教学科的教学任务吗？刚参加工作的我担任的是七年级英语。于是我尝试、摸索着开始了自己的教学生涯。经过一段时间的实践，我了解到课堂是师生之间相互作用的重要阵地，没有课堂，师生之间的教育活动无法进行。同时老教师们告诉我：第一，学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。第二，在听课之前，可以先看看本节课教师所要教授的内容，想想该怎么教，然后再去听别人的课，从中发现自己的不足与别人的长处。第三，对同事的经验研究和观察的越多，就越加需要进行自我观察、自我分析、自我进修和自我教育。

为了要提高教学质量，我明白只是热情是远远不够的，关键在于要上好课。为了上好课，我做了以下工作：

（一）充分做好课前准备工作。1、了解学生原有知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，从而采取相应的预防措施。而为了了解学生，我常走进学生之间和他们做朋友，聊天，在闲谈中了解我所需要的信息。2、考虑教法，如何安排每节课的活动、如何使学生产生浓厚的学习兴趣等。如我模仿老教师的让学生当小老师的方法、合作学习的方法、创设情境的教学方法来提高学生的学习积极性。

（二）优化后进生。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。中学生好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，针对这些问题，我常以抓好学生的思想工作开始。尤其是在后进生的转化上，对后进生努力要做到从友善开始，比如我经常握握他们的手，摸摸他们的头，或帮助他们整理衣服，从赞美着手。和差生交谈时，我对他们的处境、想法首先表示深刻的理解和尊重，还有在批评他们之前，我经常会先谈自己的不足。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉地求知上来。在此基础上，我往往再教他们学习的方法，提高他们的技能。在做好后进生的转化工作时，我特别注意给他们课下补课，先把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学的轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

在我的班级里，大多数孩子是“留守儿童”。他们长期和爷爷奶奶居住在一起。记得有一件事我至今记忆犹新。我在黑板上写道：“假如你家有5口人，买了一个苹果，你觉得这个苹果会谁吃？”我想这个话题也许孩子们会说的花里胡哨，答案不止一个。但是有一个答案至今震撼我的心灵。答案的内容是：每个人都能分到一个苹果。假如爷爷买来一个苹果，他一定不会吃，因为他知道有病的奶奶一定很想吃，但奶奶也不会吃，他通常会把苹果留给最疼爱的孙女—我，但是我也不想吃，我想留给妈妈吃。但是妈妈一定也舍不得吃，他会留给爸爸，爸爸每天在工地上干很累很累的活，没有时间吃。我含着泪把这个孩子的答案在教室和同学们面前分享了一下，同学们没有作声，我却静静的听到有几个孩子的抽泣。孩子们的沉默震撼了我，孩子们的答案敲响了我。我在想我有什么理由不坚持，

我要把我的爱源源不断地传递给学生。

当一名教师不简单，当一名优秀教师更是不容易。因为教育教学工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。因此对待工作我不敢有丝毫的怠慢,回顾走过的路，我只想说：唯一欣慰的是我问心无愧，因为我一直在奋斗，一直在努力.记得2014那年，怀孕50多天的我,或许是由于身体机制的原因，脖子肿了一块儿.当时的我并没有太在意，一直坚持在校任教。可是，似乎情况变得越来越糟，脖子的肿块在逐渐增大，伴随的是日日夜夜的疼痛。想到即将中考的九三、四学子，我舍不得提前离开，更担心自己的离开会影响他们的学习。我一直告诉自己:再坚持一下，马上就成功了。就在离中考接近10天的时候，吃饭和睡觉严重不佳的情况下，医生告诫我要马上治疗的时候，我不得不选择....

曾记得在2018奋战中考的日子里，我班学生刘凯杰连续几天请假，在他到校的第一天，我就及时安排学生给他补课。在一次试题训练中，发现他没有卷子，急匆匆的我从办公室给他拿了一张，可令我诧异的是，他不带看的把卷子扔到了一边。说实话，第一反应很生气，但第二反应告诉我，孩子或许处于焦躁期.事后，我把他叫到办公室，询问了大概情况后，才得知原来是因为家里的一些琐事导致他情绪波动。通过我耐心的劝导和疏通，这位学生很快的进入了学习状态，学习成绩也得到了明显的提高。也就是这件事更让我明白了一个道理,沟通是解决问题的最好良药。

人生天地之间，如白驹过隙，忽然而已。掐指一算，我已连续担任九年级英语教学五年了。从学科知识来分析，很多中考重点会在初三这一年学习，知识的整体难度和广度会加深一个层次，这对于学生的学习能力和学生的学习习惯来说是一个很大的考验和锻炼。其次初三会有一个总复习的阶段，整个初中的知识都会拿来复习，如果学生仍然掌握不了，那势必会影响到中考。所以在平常教学中，我对学生卡的第一关是以“时间”做保障。学

高为师，身正为范，我首先起带头作用。写到这，我的泪情不自禁的流了下来。那次，像往常一样陪学生中午训练听力，20分钟后，给学生讲听力技巧及个别辅导。当我结束教学工作回到住宿推开门的那刻，我仅有两岁多的儿子光着身子站在床边哭着说：“妈妈，我的小内裤湿了，我想尿尿！”我赶紧让他躺进被窝，摸着他冰凉的手，作为母亲的我，心如刀绞！

最后讲个故事给大家听：一个上了年纪的木匠准备退休了。他告诉他的老板他不再想盖房子了，想去与他的老伴过一种更加悠闲的生活。他虽然很留恋那份报酬，但他该退休了。老板看到他的好员工要走感到非常惋惜，便问他能不能再建一栋房子，就算是给他帮个忙。木匠答应了，随着时间的推移，显而易见的是他的心已不再工作上，不仅手艺退步，而且还偷工减料，木匠完工后，老板来看房子。老板把大门钥匙交给木匠。“房子归你了，”他说“这是我送给你的礼物。”木匠感到惊讶！太丢人了！要是他知道他是在为自己建造房子，他做事的方式就完全的不同了。我们也是一样，人生是一项自己做的工程。我们都是木匠，每天都在创建我们的人生。如果我们可以重来，情形就会大不相同，但我们无法回头。

前路漫漫，但我坚信通过自身的不断努力，一定能体验到成长的快乐，更加自信的站在三尺讲台上，书写人生的美好篇章。