小学农村数学特岗教师的成长故事doc

小学数学农村特岗教师成长故事

送走了寒冬迎来了暖春，不知不觉间走上工作岗位已经一年多了。回想起刚到学校的时候，仿佛就在眼前。

2013年8月底，当我得知被分配到立岗中心小学时，我的心情十分忐忑和不安。当我被问起想要带双头数学科还是带单头数学加英语时，我相当惊讶，数学老师还要代英语。当我坐在去往民乐回民小学的车上时，我的心了才有了一丝安定。当我站在民乐回民小学的校园里，我心里的想法是：“妈呀！这个学校好远呐，好偏僻呀。”当校长给我分配好学科时，我的心拔凉拔凉的，我都想离开这个“遥远”的学校。但回过头想想，多少人想考上特岗而没有考上，瞬间平衡了不少。当我哭着打电话告诉父亲：“我们校长让我既代数学又代英语，我有一种想撞死的冲动。我不会带英语。。”父亲安慰我说：“没事，小学英语简单就像1+1。没啥难的，我学校的特岗老师都一样要代的。”我的心又安定了一分。

初为人师，我怀着无比复杂的心情走进教室，我暗暗对自己说，既来之则安之，我一定要尽快转变态度和进入角色。面对一群活泼可爱的孩子，突然有种不知所措的感觉，好久没有见到这么单纯的孩子了。同时也意识到自己责任的重大，明白了这些含苞欲放的花朵，从今天起就要在我的影响下开始绽放。我要怎样引导、教育他们，让他们对学习有一个新的认识。

我满怀雄心壮志，准备大干一场，我开始着手准备，对即将出现的美好情景充满了期待。然而，事实并非像想象中进行的那么顺利。我接手的五年级数学，这个班的孩子整体上数学都相对很弱，他们没有良好的学习习惯，上课注意力不集中，计算能力很差等等一系列的问题。这些都让我束手无策，我想起了校长刚分配所任学科的一句话：“这个五年级你要好好抓，多用点心。”刚开始不理解，过了半学期，我突然才明白过来这句话的含义。

面对这样的局面，似乎一切的设想都化成了泡沫零，所有的理想都成了泡沫，所学的理论

瞬间变得苍白无力。这时的我困惑不已，不知该如何下手。这时，在校长和老师的帮助下，让我知道：每个孩子都像是一张白纸，怎样在上面涂出美丽的图画，不仅需要有能力，最重要的要有耐心。想要带好一个班不是一朝一夕就能完成的。于是我利用中午休息的时间，给学生补补课，跟学生聊聊天，给学生鼓鼓劲。我一边向老教师请教，一边总结经验，不断变换教育模式，采取各种激励手段与措施，争取找到一套适合我班学生的教学方式。通过不懈的努力与付出后终见成效，孩子们渐渐地改变了，由原来的不回答问题到愿意回答问题，由原来的如蚊子般细小的声音到大声回答问题，由小部分不完成作业到个别不完成作业等等一系列的变化。孩子们的兴趣提了，成绩也有所进步。课下，我们一起玩耍，做游戏，增加了与孩子们接触的机会，让我看到孩子们的童真无邪，更加坚定了自己努力的方向。

记得那时特别讨厌他们，还经常抱怨说他们简直太笨了。连扫地都不会，学的东西强调多少遍还不会，还有人不会九九乘法口诀表，作业说了好几遍，居然还有混蛋不知道……可是，不知从何时起，这种念头悄悄发生了改变。我永远记得他们给我送的小礼物同他们一起挖野菜，一起做游戏。此时此刻我才明白，他们渴望被关心，被尊重。

通过一年多的教学生活，我深深体会到教师这一职业的不平凡，也让我对韩愈的那句“师者，传道授业解惑也”有了更加深刻的认识。我知道作为一名年轻教师，以后的道路还很长，还会遇到很多困难，还有许多需要改进的地方，但我会用心爱我的每一位学生，用爱陪伴他们成长，用爱谱写我的教育人生。同时我也要不断的学习，积累经验，努力钻研提升专业水平，提高自身的道德修养，争取在教育事业生走得更远。