统编版三年级上册语文第二单元教材分析

单元说明

本单元以“金秋时节”为主题，编排了《山行》《赠刘景文》《夜书所见》3首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》3篇课文，从不同角度展现了秋天别样的风景。《古诗三首》是古代诗人眼中的秋景；《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景；《秋天的雨》从多角度描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天；《听听，秋的声音》描写了秋天里大自然的各种声音。篇章页的插图描绘了两个孩子骑着自行车穿行于深秋道路的画面，视野宏阔，意境深远。

本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”。本套教材在低年级安排了借助图画、查字典、联系上下文、联系生活经验等了解词语意思的方法，本单元是在此基础上的延展和提升，旨在引导学生综合运用多种方法理解难懂的词语，选择合适的方法并逐步做到迁移运用。其中，《古诗三首》侧重引导学生借助注释理解古诗中难懂的词语；《铺满金色巴掌的水泥道》侧重引导学生运用联系上下文、结合生活实际等方法理解词语；《秋天的雨》以“五彩缤纷”为例，引导学生用不同的方法理解词语的意思。语文园地的“交流平台”引导学生总结理解词语的方法，“词句段运用”的第二题安排了实践运用的练习。

本单元的习作要求是“学习写日记”。日记是三年级习作起步练习的一个重要形式，选材灵活，写法自由，学生可以无拘无束地记录自己的生活。本单元的习作编排，旨在引导学生留心观察生活，初步学习积累习作的素材，并用日记的形式记录下来。

本单元教学需要注意一些问题。

第一，本单元课文语言优美，适合朗读的教学，要引导学生读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，培养学生初步的语言感受力，再把喜欢的句子抄下来；要注意依托课后题和泡泡示例，将“运用多种方法理解难懂的词语”这一语文要素与课文内容的理解有机结合起来，边交流边总结，最后通过“交流平台”进行方法的梳理与总结。

第二，本单元安排了一些从读到写的仿写练习，让学生观察到的秋天的景象写下来。教师要有意识地引导学生提前观察。写日记的教学要考虑到三年级习作起步阶段的特点，不宜拔高要求，重在让学生感受写日记的好处，了解日记的基本格式，并注意激发学生坚持写日记的信心，使其逐步养成写日记的习惯。

教学要点和课时安排 分类 内容 古诗三首 铺满金色巴 掌的水泥道 课文 秋天的雨 2 2 课时 2 教学要点 1.认识35个生字，读准1个多音字，会写39个字，会写27个词语。 2.能借助注释理解诗句的意思。背诵3首古诗，默写《山行》。 3.能有感情地朗读课文，背诵指定的课文段落，摘抄自己喜欢的句子。 4.能留心观察生活，仿照课文或“阅读链接”，听听，秋 的声音 1 写出自己看到的景色。 5.能运用多种方法理解难懂的词语，了解课文的主要内容。 1.能借助例文并结合生活经验，了解写日记的习作 写日记 2 好处、日记可写的内容及日记的基本格式。 2.能用日记记录自己的生活。 交流平台 1.能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。 词句段运用 2.能写出形容四季的词语，并和同学交流。 3.能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语语文 园地 书写提示 2 4.能用钢笔书写“狂、排”等8个字，注意执笔姿势，做到横平竖直，把字写得规范、端正、日积月累 整洁。 5.积累“秋高气爽、天高云淡”等9个与秋天有关的词语。 合计

11 的方法。