语文
注意事项：
1.本试卷共6页，共120分，其中5分为卷面分；考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
2.答题前，请务必将自己的姓名、考生号、座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。3.选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。
4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；不得使用涂改液、胶带纸、修正带。
5.写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。一、积累与运用（21分）
1. 下列加点字字音、字形正确的一项是（ ）
A. 稀薄（bó） 絮叨（xù） 斡旋（wò） 浑为一谈（hùn）B. 冗杂（rǒng） 瘦削（xiāo） 墨守（mò） 无动于衷（zhōng）C. 调羹（gēng） 荒僻（pì） 秘诀（mì） D. 虹霓（ní） 仲裁（cái） 鲜腴（yú） 2. 根据提示，用古诗词填空。
①____________，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东《七律·长征》）②胜日寻芳泗水滨，____________。（朱熹《春日》）③峨眉山月半轮秋，____________。（李白《峨眉山月歌》）④岱宗夫如何？____________。（杜甫《望岳》）⑤____________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）⑥____________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）⑦云横秦岭家何在？____________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）⑧____________，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
3. “这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。”（罗斯丹）阅读他的名著《____________》，便成为让人惊叹不已、欲罢不能的探索与发现之旅。4. 下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（ ）A. 老艺术家出神入化的表演，令观众叹为观止。
B. “五一”的威海气候宜人、景色优美，各地游客纷至沓来。C. 伴随着天福山起义振聋发聩的号角，革命的火种迅速蔓延开来。
无精打彩（cǎi）全神贯注（guàn）
试卷1
D. 传统文化与国际潮流在这里相互交融，相得益彰。5. 下列选项中括号内表述有误的一项是（ ）
A. 寒来暑往里劳作与收获，能帮助人们坚定信仰。（“坚定”的词性是动词）B. 我们取得的宝贵历史经验，必须倍加珍惜，不断发展，始终坚持。（该句没有语病）C. 中国式现代化及其创造的人类文明新形态，对世界和全人类有重大意义。（该句是单句）D. 今年职业教育活动周的主题是“技能：让生活更美好”。（该句标点符号运用正确）6. 请把下列诗句排序，将白居易的《池上》补充完整。（填写序号即可）①独立栖沙鹤 ②荷破叶犹青 ③双飞照水萤 ④兰衰花始白
池上
袅袅凉风动，凄凄寒露零。____________，____________。____________，____________。若为寥落境，仍值酒初醒。
7. 针对行人走路玩手机存在安全隐患的现象，某地拟出台规定，行人过马路时玩手机将被警告或开罚单，对此，你是否赞同？请阐述理由。
二、文言文阅读（12分）
阅读下列语段，完成下面小题。
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者，非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
——《孟子·告子上》
【乙】富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎①成名！君子无终食之间违仁，造次②必于是，颠沛③必于是。
——《论语·里仁》
【注释】①恶（wū）乎：怎样。②造次：急促、仓猝。③颠沛：用以形容人事困顿，社会动乱。
试卷2
8. 下列句中加点词语意思相同的一项是（ ）A. ①舍生而取义者也 ②其人舍然大喜B. ①故患有所不辟也 ②生于忧患，死于安乐C. ①使人之所恶莫甚于死者 ②上使外将兵
D. ①今为所识穷乏者得我而为之 ②览物之情，得无异乎9. 下列句中加点词语意义与用法不同的一项是（ ）A. ①由是则生而有不用也 ②予独爱莲之出淤泥而不染B. ①所识穷乏者得我与 ②为是其智弗若与C. ①乡为身死而不受 ②为人谋而不忠乎D. ①不以其道得之 ②策之不以其道
10. 与【甲】文中“鱼，我所欲也”句式不同的一项是（ ）A. 然后知生于忧患而死于安乐也B. 中峨冠而多髯者为东坡C 望之蔚然而深秀者，琅琊也
.D. 弈秋，通国之善弈者也
11. 用现代汉语翻译文中画线句子。
①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。②君子去仁，恶乎成名！
12. 【甲】【乙】两文阐述的观点是____________________________，请另举两个事例证明这一观点。___________________________________________________
三、现代文阅读（32分）（一）（18分）
阅读下文，完成下面小题。
锻打刘成章
①这片沃野，出小麦，出玉米，出一眼望不到边的蔬菜，还出杏子和柿子。②这片沃野，也出过一些成语和故事，例如“泾渭分明”、《柳毅传书》等。③这片沃野，叫作泾阳。
④现当代好几位引人瞩目的文化名人出自这里：于右任、吴宓、李若冰、雷抒雁……他们给这个世界留下了丰厚的思想和艺术，如今都已作古。
⑤作家白描也出生在这里。这棵葆有青春的树，枝枝丫丫，花开正红。他热爱这片沃野，退休后回到
试卷3
这里汲取灵感，埋头写作，推出了一本抒写家乡的皇皇巨著：《天下第一渠》。
⑥当人们正在阅读和品味他的书时，他又投入了另一场劳动。⑦叮！咣！叮！咣！火花四溅！⑧他和泾阳的一位铁匠，奋力打铁。⑨白描抡着老锤。
⑩一块烧红的铁，被他们死死地摁在砧上，来回锻打，又翻转来锻打。锻打！锻打！叮咣锻打！每一锤都是那么气势磅礴，如暴雨雷霆！
⑪铁被打得遍体鳞伤，火焰般的铁屑落地变黑，而铁，已在剧痛中变形、升华。这是凤凰涅槃，浴火重生。
⑫白描的膀子上，隆起了肌肉疙瘩；白描的额上，汗水滚落；白描的肋间如波涛起伏，那是他的肺在紧张呼吸，他在喘息。
⑬一个曾经的文弱书生，忽然间李逵起来。
⑭我已八十六岁了，作家打铁的场面，我是头一次看见。⑮白描打铁所产生的冲击力，令我激动不已，难以自持。
⑯我似乎看见，一缕又一缕的历史云烟，在我们这颗蓝色的星球上飘过。旧石器时代来了，又走了。新石器时代来了，也走了。接下来是青铜器时代。而铁器时代的开启，是三千多年前，是春秋战国，也就是白描刚写过的兴修郑国渠的年月。兴修郑国渠，工程浩大，十万人参加，每天会用坏多少工具，而白描此时的行为，活像是为郑国渠出力。我猜想，白描在抡着老锤的时候，脑子里一定会想到这些。
⑰到了蒸汽时代，与它伴生的《国际歌》一直这么唱：⑱我们要夺回劳动果实，⑲让思想冲破牢笼。⑳快把那炉火烧得通红，㉑趁热打铁才能成功！㉒好啊，咱们就烧，就打！
㉓在悲壮激越的歌声中，泾阳竖起了一座浸透着党的光辉的革命丰碑：安吴青训班。
㉔多少仁人志士，多少英雄儿女，投身到革命洪流中去了。他们一直奋斗到改革开放的年月，初心依然像块永不生锈的金子，闪闪发光。我猜想，白描在抡老锤的时候，脑子里一定也会想到这些。
㉕往昔和今天，历史和现实，通过白描手里的老锤，在铁匠炉前，在铁砧上，得到了和谐的交融。㉖这是充满力量感的雕塑，线条粗犷。
㉗这是震撼人心的打击乐，震响在时代的交响乐里。㉘这是火与铁的热舞，直逼生命和灵魂。
试卷4
㉙它旋律优美如海的波涛，节奏铿锵似历史的巨轮在滚动。
㉚它演绎的是一种传承千年的工匠精神，内心笃定，永不退缩，求索极致。
㉛法国大作家左拉曾在作品中说，因为看铁匠打铁，他的病居然奇迹般地好了。我虽然还没有达到这一步，但是，白描打铁的健美姿态，确实震撼了我，给了我力量，我觉得我年轻了好几岁。
㉜白描的怀前虽然有围裙，但是打铁时溅起的火花，还是向他的两臂、颈部和脸上，直奔而去。我看见一簇火花，似乎已经烧进他的肌肉里。他好像成了一块钢铁。他皮肤上沁出的汗珠，在炉火的照耀下，像灿烂的火花。
㉝一层一层的火花，溅起来，溅起来，溅成了流星雨，好不璀璨夺目！流星雨装饰着他，他何其美丽！
㉞无数的星星拱围着他，他好像站在星空之中。㉟白描浑身大汗淋漓，忘情地抡着老锤，他在说：㊱“我也是在锻打自己！”㊲生命，永远需要不息的追求。㊳记得有一首诗这样说：“敢迎烈焰方成器，不鼓清风怎铸魂？”我想把这两句诗，送给白描，送给一切有志气的劳动者，并向他们致以敬意！
13. 文章倒数第二段中说“生命，永远需要不息的追求”，请你列举文中涉及人物的具体表现。14. 试分析“这棵葆有青春的树，枝枝丫丫，花开正红”的原因。
15. “当人们正在阅读和品味他的书时，他又投入了另一场劳动”，其中的“另一场劳动”指什么？16. “一层一层的火花，溅起来，溅起来，溅成了流星雨，好不璀璨夺目！流星雨装饰着他，他何其美丽！”请从句式和修辞的角度分析该句的语言特点。17. 作为一名劳动者，白描身上具备哪些突出的优秀品质？18. 请概括归纳本文的主题。
（二）（14分）
阅读下列材料，完成下面小题。
【材料一】姮娥，羿妻。羿请不死之药于西王母，未及服之。姮娥盗而食之，奔入月中，为月精也。【材料二】电影《流浪地球2》讲述了在不远的将来，太阳急速衰老膨胀，地球面临被吞没的灭顶之灾。为拯救地球，人类在地球表面建造了上万座行星发动机，以逃离太阳系寻找新的家园，地球和人类就此踏上预计长达2500年的宇宙流浪之旅。
【材料三】“神舟”意为“神奇的天河之舟”，汉语里船又称为舟，所以能理解为遨游在神秘太空中的宇宙飞船。其次，神舟谐音“神州”，自战国时期邹衍“大九州说”以后，中国名曰“赤县神州”一直沿用下来，取名神舟也寓意着神州大地的腾飞、中国的腾飞。
试卷5
【材料四】时间
飞船
大事记
首位中国宇航员进入太空。神舟五号飞船
2003.10.15
神舟五号
在轨运行时间为21小时23分。顺利完成“多人多天”载人飞行。10月17
2005.10.12
神舟六号
日，神舟六号返回舱安全着陆。
神舟十二
2021.06.17
号神舟十三
2021.10.16
号
次在太空过春节。
与神舟十四号航天员顺利完成太空“会
神舟十五
2022.11.29
号
动纪录。2023年6月4日返回地球。
【材料五】
本报酒泉5月30日电（记者刘诗瑶 王云杉）据中国载人航天工程办公室消息：北京时间2023年5月30日9时31分，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号F遥十六运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十六号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的首次载人飞行任务。神舟十六号载人飞船入轨后，于5月30日16时29分，成功对接于空间站天和核心舱径向端口。之后，神舟十六号3名航天员顺利进驻中国空间站。
——《人民日报》（2023年05月31日）
为激发同学们的科学兴趣，学校以神舟十六号载人航天飞船发射为契机，举办了系列活动，请你参与。活动一：太空故事我来讲
19. 小语同学生动地讲述了“材料一”的故事，接下来小文同学将讲述“材料二”的内容，作为主持人，请你结合两则材料写一段串联词。活动二：未来飞船我命名
20. 请你参照“材料三”为中国计划于2030年前后发射的载人登月飞船命名，并陈述理由。活动三：飞天历程我探究
21. 阅读“材料四”“材料五”，请你写出三条探究结论。
师”，刷新了中国航天员单个乘组出舱活成功返回。
三名航天员在空间站“出差”6个月，首首次进入我国自己的空间站。9月17日
试卷6
活动四：航天新闻我拟题
22. 请你为“材料五”这则消息拟写标题。（20字以内）活动五：太空探索我畅想
23. 请联系以上五则材料，发挥想象，描述人类未来探索太空的一个场景。（50字左右）
四、写作（50分）
24. 题目：威海味道
要求：①自选角度，自定文体（诗歌除外）；不少于600字。②不得抄袭、套作。③文中不得出现真实的姓名、校名、地名。
试卷7
威海市2023年初中学业考试
语文
注意事项：
1.本试卷共6页，共120分，其中5分为卷面分；考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
2.答题前，请务必将自己的姓名、考生号、座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。3.选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。
4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；不得使用涂改液、胶带纸、修正带。
5.写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。一、积累与运用（21分）
1. 下列加点字字音、字形正确的一项是（ ）
A. 稀薄（bó） 絮叨（xù） 斡旋（wò） 浑为一谈（hùn）B. 冗杂（rǒng） 瘦削（xiāo） 墨守（mò） 无动于衷（zhōng）C. 调羹（gēng） 荒僻（pì） 秘诀（mì） D. 虹霓（ní） 仲裁（cái） 鲜腴（yú） 【答案】D【解析】
【详解】本题考查字音、字形。
A. 浑为一谈（hùn）——混为一谈（hùn）；B. 瘦削（xiāo）——瘦削（xuē）；C. 无精打彩（cǎi）——无精打采（cǎi）故选D。
2. 根据提示，用古诗词填空。
①____________，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东《七律·长征》）②胜日寻芳泗水滨，____________。（朱熹《春日》）③峨眉山月半轮秋，____________。（李白《峨眉山月歌》）④岱宗夫如何？____________。（杜甫《望岳》）⑤____________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）⑥____________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）⑦云横秦岭家何在？____________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
无精打彩（cǎi）全神贯注（guàn）
试卷8
⑧____________，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
【答案】 ①. 五岭逶迤腾细浪 ②. 无边光景一时新 ③. 影入平羌江水流 ④. 齐鲁青未了 ⑤. 晴川历历汉阳树 【解析】
【详解】本题考查名句名篇的默写。
本题注意下列字词的写法：逶迤、羌、历历、蒸、蓝。
3. “这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。”（罗斯丹）阅读他的名著《____________》，便成为让人惊叹不已、欲罢不能的探索与发现之旅。【答案】昆虫记【解析】
【详解】本题考查名著阅读。
根据题干“科学家”，他能像“哲学家”“美术家”“文学家”一样去观察、写作，由此可知，这位科学家是法布尔，其作品为《昆虫记》。法布尔并不仅仅记录昆虫的生活，他更像哲学家一样关注昆虫的生命，在对于昆虫的各种描述中，处处带有对生命的尊重，对自然万物的赞美。同时这部书还体现了法布尔高超的写作技巧，它行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界。4. 下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（ ）A. 老艺术家出神入化的表演，令观众叹为观止。
B. “五一”的威海气候宜人、景色优美，各地游客纷至沓来。C. 伴随着天福山起义振聋发聩的号角，革命的火种迅速蔓延开来。D. 传统文化与国际潮流在这里相互交融，相得益彰。【答案】C【解析】
【详解】本题考查成语的理解与运用能力。
A. 叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。符合语境。B. 纷至沓来：形容接连不断的到来。符合语境。
C. 振聋发聩：声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。使用对象错误，不能用来形容号角声，故不符合语境。
D. 相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。符合语境。故选C。
5. 下列选项中括号内表述有误的一项是（ ）
A. 寒来暑往里劳作与收获，能帮助人们坚定信仰。（“坚定”的词性是动词）
⑥. 气蒸云梦泽
⑦. 雪拥蓝关马不前
⑧. 塞下秋来风景异
试卷9
B. 我们取得的宝贵历史经验，必须倍加珍惜，不断发展，始终坚持。（该句没有语病）C. 中国式现代化及其创造的人类文明新形态，对世界和全人类有重大意义。（该句是单句）D. 今年职业教育活动周的主题是“技能：让生活更美好”。（该句标点符号运用正确）【答案】B【解析】
【详解】本题考查语文基础知识。
B.语序不当，应将“不断发展”与“始终坚持”调换位置；故选B。
6. 请把下列诗句排序，将白居易的《池上》补充完整。（填写序号即可）①独立栖沙鹤 ②荷破叶犹青 ③双飞照水萤 ④兰衰花始白
池上
袅袅凉风动，凄凄寒露零。____________，____________。____________，____________。若为寥落境，仍值酒初醒。
【答案】 【解析】
【详解】本题考查诗句排序。
根据对偶原则，①③和②④分别为一组；又根据诗歌的押韵原则，②句和③句均应在偶数句位置上；根据诗歌内容，前文写到了“寒露”，即露水，应是在兰花和荷叶上看到的，故④②在前，①③在后。所以正确的序号为：④②①③。
7. 针对行人走路玩手机存在安全隐患的现象，某地拟出台规定，行人过马路时玩手机将被警告或开罚单，对此，你是否赞同？请阐述理由。
【答案】参考示例一：赞同。过马路玩手机存在安全隐患，危及生命。禁止过马路玩手机是对生命安全负责的举措，应该支持。参考示例二：反对。用经济来处罚，得到的效果并不是最佳的，我认为还是应该以教育为主，不提倡处罚的方式。参考示例三：这样做初衷是好的，是基于保护人的生命安全。惩罚不是目的，规范才是最终目标。换一种大家容易接受的方式，或许效果会更好。【解析】
【详解】本题考查表达观点。解答时先要写出自己的观点，可赞成，可反对，理由阐述要能支持自己的观点，理由充分，语句通顺流畅即可。
示例：赞成。当下低头族盛行，易出现安全事故。为了减少过马路玩手机的情况，保障行人的出行安全，
①. ④
②. ②
③. ①
④. ③
试卷10
出台了这项规定。它能够让行人认识到过马路期间玩手机的危害，让人们更加能够珍惜自己的生命，同时也能通过惩罚的方式倒逼行人遵守交通规则，减少出现交通事故，应该支持。
二、文言文阅读（12分）
阅读下列语段，完成下面小题。
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者，非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
——《孟子·告子上》
【乙】富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎①成名！君子无终食之间违仁，造次②必于是，颠沛③必于是。
——《论语·里仁》
【注释】①恶（wū）乎：怎样。②造次：急促、仓猝。③颠沛：用以形容人事困顿，社会动乱。8. 下列句中加点词语意思相同的一项是（ ）A. ①舍生而取义者也 ②其人舍然大喜B. ①故患有所不辟也 ②生于忧患，死于安乐C. ①使人之所恶莫甚于死者 ②上使外将兵
D. ①今为所识穷乏者得我而为之 ②览物之情，得无异乎9. 下列句中加点词语意义与用法不同的一项是（ ）A. ①由是则生而有不用也 ②予独爱莲之出淤泥而不染B. ①所识穷乏者得我与 ②为是其智弗若与C. ①乡为身死而不受 ②为人谋而不忠乎D. ①不以其道得之 ②策之不以其道
10. 与【甲】文中“鱼，我所欲也”句式不同的一项是（ ）A. 然后知生于忧患而死于安乐也B. 中峨冠而多髯者为东坡
试卷11
C. 望之蔚然而深秀者，琅琊也D. 弈秋，通国之善弈者也
11. 用现代汉语翻译文中画线句子。
①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。②君子去仁，恶乎成名！
12. 【甲】【乙】两文阐述的观点是____________________________，请另举两个事例证明这一观点。___________________________________________________【答案】8. B
9. C
10. A
11. ①不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了。②君子背离了仁的准则，怎么能够成名呢？ 12.
①. 在生和义不能兼顾时，要舍生取义。
②. 参考示例：邓世昌誓死保家卫国，李大钊为信仰
慷慨就义，董存瑞舍身炸碉堡，邓稼先为科研事业奉献终生。（符合要求即可，只举出一例不得分）【解析】【8题详解】
本题考查理解文言实词的能力。
A. 舍：①舍弃；②通“释”，解除，消除；B. 患：均为“灾祸，祸患”；C. 使：①假使，如果；②派遣；
D. 得：①感激；②大概，“得无”固定搭配，表推测；故选B。【9题详解】
本题考查理解文言虚词的意义和用法的能力。A. 而：均为连词，表转折，可译为“却，但是”；B. 与：均为句末语气词，表疑问；C. 为：①介词，为了；②介词，替，给；D. 以：均为介词，用；故选C。【10题详解】
本题考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。题干中的句子为判断句。句意：鱼是我所想要的。A. 句式为倒装句。句意：这样之后，就知道常在忧愁祸患之中可以使人生存，在安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。
试卷12
B. 句式为判断句，“为”表判断。句意：中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡。C. 句式为判断句，“……者，……也”表判断。句意：一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。
D. 句式为判断句，“……者也”表判断。句意：弈秋是全国最擅长下棋的人。故选A。【11题详解】
本题考查理解并翻译文言文句子的能力。
①“非独”，不只，不仅；“是”，这；“勿丧”，不丧失；“耳”，罢了。②“去”，舍弃，背离；“恶”，咱们。【12题详解】
本题考查学生理解文章内容并筛选整合信息的能力。
从【甲】文“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”和【乙】文“君子去仁，恶乎成名！君子无终食之间违仁”可以看出两文都在强调“义”“仁”，故两文的观点为：在生和义不能兼顾时，要舍生取义。
示例：钱学森放弃国外优厚的待遇依然回国，献身祖国国防事业；文天祥不惧敌人威逼利诱，宁死不屈。【点睛】参考译文：
【甲】鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法为什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。
一碗食物，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了住宅的华丽接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了妻妾的侍奉接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在为了认识的穷人感激自己接受了它。这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶之心。
试卷13
【乙】孔子说：“富裕和显贵是人人都想要得到的，但不用正当的方法得到它，就不会去享受的；贫穷与低贱是人人都厌恶的，但不用正当的方法去摆脱它，就不会摆脱的。君子如果离开了仁德，又怎么能叫君子呢？君子没有一顿饭的时间背离仁德的，就是在最紧迫的时刻也必须按照仁德办事，就是在颠沛流离的时候，也一定会按仁德去办事的。”
三、现代文阅读（32分）（一）（18分）
阅读下文，完成下面小题。
锻打刘成章
①这片沃野，出小麦，出玉米，出一眼望不到边的蔬菜，还出杏子和柿子。②这片沃野，也出过一些成语和故事，例如“泾渭分明”、《柳毅传书》等。③这片沃野，叫作泾阳。
④现当代好几位引人瞩目的文化名人出自这里：于右任、吴宓、李若冰、雷抒雁……他们给这个世界留下了丰厚的思想和艺术，如今都已作古。
⑤作家白描也出生在这里。这棵葆有青春的树，枝枝丫丫，花开正红。他热爱这片沃野，退休后回到这里汲取灵感，埋头写作，推出了一本抒写家乡的皇皇巨著：《天下第一渠》。
⑥当人们正在阅读和品味他的书时，他又投入了另一场劳动。⑦叮！咣！叮！咣！火花四溅！⑧他和泾阳的一位铁匠，奋力打铁。⑨白描抡着老锤。
⑩一块烧红的铁，被他们死死地摁在砧上，来回锻打，又翻转来锻打。锻打！锻打！叮咣锻打！每一锤都是那么气势磅礴，如暴雨雷霆！
⑪铁被打得遍体鳞伤，火焰般的铁屑落地变黑，而铁，已在剧痛中变形、升华。这是凤凰涅槃，浴火重生。
⑫白描的膀子上，隆起了肌肉疙瘩；白描的额上，汗水滚落；白描的肋间如波涛起伏，那是他的肺在紧张呼吸，他在喘息。
⑬一个曾经的文弱书生，忽然间李逵起来。
⑭我已八十六岁了，作家打铁的场面，我是头一次看见。⑮白描打铁所产生的冲击力，令我激动不已，难以自持。
⑯我似乎看见，一缕又一缕的历史云烟，在我们这颗蓝色的星球上飘过。旧石器时代来了，又走了。新石器时代来了，也走了。接下来是青铜器时代。而铁器时代的开启，是三千多年前，是春秋战国，也就
试卷14
是白描刚写过的兴修郑国渠的年月。兴修郑国渠，工程浩大，十万人参加，每天会用坏多少工具，而白描此时的行为，活像是为郑国渠出力。我猜想，白描在抡着老锤的时候，脑子里一定会想到这些。
⑰到了蒸汽时代，与它伴生的《国际歌》一直这么唱：⑱我们要夺回劳动果实，⑲让思想冲破牢笼。⑳快把那炉火烧得通红，㉑趁热打铁才能成功！㉒好啊，咱们就烧，就打！
㉓在悲壮激越的歌声中，泾阳竖起了一座浸透着党的光辉的革命丰碑：安吴青训班。
㉔多少仁人志士，多少英雄儿女，投身到革命洪流中去了。他们一直奋斗到改革开放的年月，初心依然像块永不生锈的金子，闪闪发光。我猜想，白描在抡老锤的时候，脑子里一定也会想到这些。
㉕往昔和今天，历史和现实，通过白描手里的老锤，在铁匠炉前，在铁砧上，得到了和谐的交融。㉖这是充满力量感的雕塑，线条粗犷。
㉗这是震撼人心的打击乐，震响在时代的交响乐里。㉘这是火与铁的热舞，直逼生命和灵魂。
㉙它旋律优美如海的波涛，节奏铿锵似历史的巨轮在滚动。
㉚它演绎的是一种传承千年的工匠精神，内心笃定，永不退缩，求索极致。
㉛法国大作家左拉曾在作品中说，因为看铁匠打铁，他的病居然奇迹般地好了。我虽然还没有达到这一步，但是，白描打铁的健美姿态，确实震撼了我，给了我力量，我觉得我年轻了好几岁。
㉜白描的怀前虽然有围裙，但是打铁时溅起的火花，还是向他的两臂、颈部和脸上，直奔而去。我看见一簇火花，似乎已经烧进他的肌肉里。他好像成了一块钢铁。他皮肤上沁出的汗珠，在炉火的照耀下，像灿烂的火花。
㉝一层一层的火花，溅起来，溅起来，溅成了流星雨，好不璀璨夺目！流星雨装饰着他，他何其美丽！
㉞无数的星星拱围着他，他好像站在星空之中。㉟白描浑身大汗淋漓，忘情地抡着老锤，他在说：㊱“我也是在锻打自己！”㊲生命，永远需要不息的追求。㊳记得有一首诗这样说：“敢迎烈焰方成器，不鼓清风怎铸魂？”我想把这两句诗，送给白描，送给一切有志气的劳动者，并向他们致以敬意！
13. 文章倒数第二段中说“生命，永远需要不息的追求”，请你列举文中涉及人物的具体表现。
试卷15
14. 试分析“这棵葆有青春的树，枝枝丫丫，花开正红”的原因。
15. “当人们正在阅读和品味他的书时，他又投入了另一场劳动”，其中的“另一场劳动”指什么？16. “一层一层的火花，溅起来，溅起来，溅成了流星雨，好不璀璨夺目！流星雨装饰着他，他何其美丽！”请从句式和修辞的角度分析该句的语言特点。17. 作为一名劳动者，白描身上具备哪些突出的优秀品质？18. 请概括归纳本文的主题。
【答案】13. ①作家白描推出巨著《天下第一渠》后又去打铁，锻打自己； ②作者看到白描打铁后进行了深度思考，写出了《锻打》一文； ③从古至今，劳动者为了生存与发展一直前仆后继地努力； ④革命英雄儿女为了追求正义与真理不懈地奋斗。（写出任意三条即可）
14. 泾阳这片沃土对白描物质上的哺育，精神上的滋养，白描对这片沃土的热爱，对文学创作永不止息的追求。（写出任意三个要点即可）
15. 打铁，对往昔和今天、历史和现实进行深度思考，锻打自己。
16. ①运用短句，铿锵有力，突出火花迸溅的节奏感（韵律美） ②运用比喻的修辞手法，生动地写出了火花的璀璨。 ③运用反复的手法，突出强调白描打铁场景带给作者的震撼。 17. 内心笃定、永不退缩、求索极致、不停追求。（写出任意三个要点即可）
18. 作者由白描打铁引发了对往昔和今天、历史和现实的联想，展现了白描等劳动者在历史进程中，生命不息、战斗不止的精神，抒发了作者对劳动者的由衷赞美。【解析】【13题详解】
本题考查梳理并概括文章内容。
根据第⑤段“他热爱这片沃野，退休后回到这里汲取灵感，埋头写作，推出了一本抒写家乡的皇皇巨著：《天下第一渠》”，第⑥段“当人们正在阅读和品味他的书时，他又投入了另一场劳动”和第㊱段“‘我也是在锻打自己！’”可概括出：作家白描推出巨著《天下第一渠》后又去打铁，锻打自己；
根据第⑭段“我已八十六岁了，作家打铁的场面，我是头一次看见”和第⑮段“白描打铁所产生的冲击力，令我激动不已，难以自持”可概括出：作者看到白描打铁后进行了深度思考，写出了《锻打》一文； 根据第⑯段至第㉒段“旧石器时代来了，又走了。新石器时代来了，也走了。接下来是青铜器时代……好啊，咱们就烧，就打”可概括出：从古至今，劳动者为了生存与发展一直前仆后继地努力；
根据第㉔段“多少仁人志士，多少英雄儿女，投身到革命洪流中去了。他们一直奋斗到改革开放的年月，初心依然像块永不生锈的金子，闪闪发光”可概括出：革命英雄儿女为了追求正义与真理不懈地奋斗。【14题详解】
试卷16
本题考查理解并分析文章内容。
根据第①段“这片沃野，出小麦，出玉米，出一眼望不到边的蔬菜，还出杏子和柿子”和第②段“这片沃野，也出过一些成语和故事，例如‘泾渭分明’、《柳毅传书》等”可知，泾阳这片沃野，物质资源丰富，文化底蕴丰厚，且是好几位文化名人的家乡，所以对白描有物质上的哺育，精神上的滋养；根据第⑤段“他热爱这片沃野，退休后回到这里汲取灵感，埋头写作，推出了一本抒写家乡的皇皇巨著：《天下第一渠》”可知，白描热爱这片沃土以及对文学创作永不止息的追求。【15题详解】
本题考查理解并分析文章内容。
根据文中第⑦段至第⑬段“叮！咣！叮！咣！火花四溅……一个曾经的文弱书生，忽然间李逵起来”可知，作家白描在和泾阳的一位铁匠奋力打铁；根据第⑯段至第㉕段“我猜想，白描在抡着老锤的时候，脑子里一定会想到这些……往昔和今天，历史和现实的思考；根据第㊱段“‘我也是在锻打自己！’”可知，白描在打铁的同时，也是在锻打自己。据此概括作答即可。【16题详解】本题考查赏析语句。“一层一层的火花，溅起来，溅起来，溅成了流星雨，好不璀璨夺目！流星雨装饰着他，他何其美丽！”，从句式上看，运用众多短句组成该句，简洁明快，节奏感较强，有力地体现出火花迸溅的美丽场景，突出表达作者对这一打铁场景的震撼之情。从修辞手法方面看，两个“溅起来”使用了反复的修辞手法，增强语气，起到反复咏叹，强烈表达出作者看到这一场景的震撼；“一层一层的火花，溅起来，溅起来，溅成了流星雨，好不璀璨夺目”将一层一层溅起来的“火花”比作“流星雨”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地体现出火花的璀璨美丽。【17题详解】
本题考查鉴赏人物形象。
根据第⑧段“他和泾阳的一位铁匠，奋力打铁”第⑫段“白描的膀子上，隆起了肌肉疙瘩；白描的额上，汗水滚落；白描的肋间如波涛起伏，那是他的肺在紧张呼吸，他在喘息”第⑬段“一个曾经的文弱书生，忽然间李逵起来”，第㉚段“它演绎的是一种传承千年的工匠精神，内心笃定，永不退缩，求索极致”可知，白描曾经一个文弱书生，跟着铁匠学打铁，来锻造自己，并体现出工匠精神，可以看出白描是一个求索极致、不停追求、永不退缩、敢于挑战自我的人；
根据第㉚段“它演绎的是一种传承千年的工匠精神，内心笃定，永不退缩，求索极致”第㊱段“我也是在
试卷17
锻打自己”可知，白描在锻打中体验生活并追求生命的坚韧和笃定，可以看出白描是一个内心笃定的人。【18题详解】本题考查归纳主题。
文章记叙了作家白描写书、劳动、锻打自己，以及对磨砺精神的体验和思考。作者认为：铁在高温下千锤百炼方成器，白描打铁其实也在锻造自己的意志和精神，体现了他迎难而上的不懈追求。
结合第㉖段至第㉚段“这是充满力量感的雕塑，线条粗犷。这是震撼人心的打击乐，震响在时代的交响乐里。这是火与铁的热舞，直逼生命和灵魂。它旋律优美如海的波涛，节奏铿锵似历史的巨轮在滚动。它演绎的是一种传承千年的工匠精神，内心笃定，永不退缩，求索极致”内容可知，作者由白描打铁引发了对往昔和今天、历史和现实的联想，展现了白描等劳动者在历史进程中，生命不息、战斗不止的精神，赞美锻铁的健美姿态；
结合第㊲段“生命，永远需要不息的追求”和第㊳段“我想把这两句诗，送给白描，送给一切有志气的劳动者，并向他们致以敬意”句可得出：赞美锻铁所传递的工匠精神；赞美有志气的劳动者不惧困难、进取拼搏，抒发了作者对劳动者的由衷赞美。
（二）（14分）
阅读下列材料，完成下面小题。
【材料一】姮娥，羿妻。羿请不死之药于西王母，未及服之。姮娥盗而食之，奔入月中，为月精也。【材料二】电影《流浪地球2》讲述了在不远的将来，太阳急速衰老膨胀，地球面临被吞没的灭顶之灾。为拯救地球，人类在地球表面建造了上万座行星发动机，以逃离太阳系寻找新的家园，地球和人类就此踏上预计长达2500年的宇宙流浪之旅。
【材料三】“神舟”意为“神奇的天河之舟”，汉语里船又称为舟，所以能理解为遨游在神秘太空中的宇宙飞船。其次，神舟谐音“神州”，自战国时期邹衍“大九州说”以后，中国名曰“赤县神州”一直沿用下来，取名神舟也寓意着神州大地的腾飞、中国的腾飞。
【材料四】时间
飞船
大事记
首位中国宇航员进入太空。神舟五号飞船
2003.10.15
神舟五号
在轨运行时间为21小时23分。顺利完成“多人多天”载人飞行。10月17
2005.10.12
神舟六号
日，神舟六号返回舱安全着陆。
2021.06.17
神舟十二
首次进入我国自己的空间站。9月17日
试卷18
号神舟十三
2021.10.16
号
成功返回。
三名航天员在空间站“出差”6个月，首次在太空过春节。
与神舟十四号航天员顺利完成太空“会
神舟十五
2022.11.29
号
动纪录。2023年6月4日返回地球。
【材料五】
本报酒泉5月30日电（记者刘诗瑶 王云杉）据中国载人航天工程办公室消息：北京时间2023年5月30日9时31分，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号F遥十六运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十六号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的首次载人飞行任务。神舟十六号载人飞船入轨后，于5月30日16时29分，成功对接于空间站天和核心舱径向端口。之后，神舟十六号3名航天员顺利进驻中国空间站。
——《人民日报》（2023年05月31日）
为激发同学们的科学兴趣，学校以神舟十六号载人航天飞船发射为契机，举办了系列活动，请你参与。活动一：太空故事我来讲
19. 小语同学生动地讲述了“材料一”的故事，接下来小文同学将讲述“材料二”的内容，作为主持人，请你结合两则材料写一段串联词。活动二：未来飞船我命名
20. 请你参照“材料三”为中国计划于2030年前后发射的载人登月飞船命名，并陈述理由。活动三：飞天历程我探究
21. 阅读“材料四”“材料五”，请你写出三条探究结论。活动四：航天新闻我拟题
22. 请你为“材料五”这则消息拟写标题。（20字以内）活动五：太空探索我畅想
23. 请联系以上五则材料，发挥想象，描述人类未来探索太空的一个场景。（50字左右）
【答案】19. 参考示例：同学们，古往今来，人类从未停止过对太空的向往。古有嫦娥奔月，今有地球流浪。请欣赏小文同学带来的故事《流浪地球》。
20. 参考示例一：婵娟。“婵娟”在古代是月亮的别称，用婵娟命名，既切合奔月的主题，又表达了对中国登月事业的美好祝愿。参考示例二：飞月。“飞月”是中国人的梦想，用“飞月”命名，既切合奔月的主
师”，刷新了中国航天员单个乘组出舱活
试卷19
题，又是“飞跃”的谐音，表达了希望祖国的航天事业飞跃发展的美好愿望。
21. ①航天飞船发射的间隔时间越来越短；②宇航员在太空驻留的时间越来越长；③进入太空的宇航员人数越来越多；④太空探究的领域越来越广。（写出任意三条即可） 22. 神舟十六号载人航天飞船发射取得圆满成功
23. 参考示例一：我国自主研发的百艘梭形宇宙飞船环绕星际主舰，形成宏大的队列，穿越时光隧道，瞬间抵达火星。
参考示例二：太空舱内响起悦耳的提示音：“各位旅客，欢迎抵达‘玉兔站’，月球城正举行太空蔬果博览会，欢迎大家参观品尝。祝您旅途愉快！”【解析】【19题详解】
本题考查拟写串联词的能力。
拟写串联词，首先要有称呼，然后要根据两者的内容写一段承上启下的过渡性文字。
示例：同学们，在我们古老的神话传说中，嫦娥奔月可谓家喻户晓，尽人皆知，而如今，科幻作品也为我们带来了别样风景，接下来让我们欣赏小文同学带来的《流浪地球》。【20题详解】
本题要求为2030年前后发射的载人登月飞船命名，根据材料三为“神舟”系列飞船命名的内容，载人登月飞船要和“月球”有关，还要充满想象力，富有寓意。
示例：奔月。从古老的神话“嫦娥奔月”就寄托着一代代中国人对月球的向往，如今，我们的科技不断发展，是新时代对月球的向往和探索。“奔月”中“奔”字意为“奔跑”，象征着我国探月科技的飞速发展，表达了对我国航天科技的美好祝愿。【21题详解】
本题考查概括材料主要内容的能力。
根据“神舟”系列飞船发射的时间看，从2003.10.15到2005.10.12，再到2021.06.17，到2021.10.16，最后到，2022.11.29，从最初间隔两年，到最后间隔四个月、一个月，时间间隔越来越短；
根据材料四“首位中国宇航员进入太空。神舟五号飞船在轨运行时间为21小时23分”“顺利完成‘多人多天’载人飞行”“三名航天员在空间站‘出差’6个月”可以概括出，宇航员在轨飞行时间越来越长，航天员人数越来越多；
根据材料四“首位中国宇航员进入太空”“顺利完成 ‘多人多天’载人飞行”首“次进入我国自己的空间站”“刷新了中国航天员单个乘组出舱活动纪录”和材料五“此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的首次载人飞行任务”可以概括出太空探究的领域越来越广。【22题详解】
试卷20
本题考查拟写新闻标题的能力。
根据材料五内容“神舟十六号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功”可以概括出这则新闻的主要内容为：神舟十六号载人飞船成功进入预定轨道，发射圆满成功。故标题可以拟写为：神舟十六号载人飞船发射取得圆满成功。【23题详解】
本题考查场景描写的能力。
根据题干“发挥想象，描述人类未来探索太空的一个场景”，首先在描绘时要在现有科学探索的基础上进行，不能脱离实际；其次，要根据现有科技发展程度，展开想象，描绘未来太空探索场景，要合情合理。示例：随着我国月球长期生活机制的研究发展，一批批月球常驻旅客体验月球长时间生活，只要乘坐我国自主研制的月球飞船，就能抵达月球城，进行长达至少半年，最长一年的常驻月球生活。
四、写作（50分）
24. 题目：威海味道
要求：①自选角度，自定文体（诗歌除外）；不少于600字。②不得抄袭、套作。③文中不得出现真实的姓名、校名、地名。【答案】例文：
威海味道
去年夏天，我们全家去威海旅游。那海的味道令我流连忘返。
那天一早，我们就到了威海，刚吃过早饭，我就迫不及待地朝向往已久的海边出发。
来到海边，我立刻就被眼前美丽的海景迷住了，海天一色，海浪翻腾，时时飘来海水的味道。湛蓝的天空飘浮着一朵朵洁白的云彩，火红的太阳高高地挂在天空，尽情地向大地挥洒着她的热情，凉爽的海风送来海水的咸味儿，一层层雪白的浪花翻滚着向沙滩扑来。“惊涛拍岸，卷起千堆雪！”妈妈脱口而出。我知道她又在教我学习了，可不是嘛，面对眼前的壮观景象就连我也有了作诗的冲动！
沙滩上人越来越多了，人们穿着泳装、扛着泳圈，五颜六色的，金色的沙滩变成了一个流动的大花园。沐浴着清凉的海风，我们沿着沙滩漫步向前走去。脚下的细沙软软的，每走一步像是要陷下去似的。我情不自禁地躺在沙滩上，让身体感受沙子的柔软、温暖，让脚丫感受浪花的抚摸……海风挟着海的味道，让我沉浸其中。
不知不觉已经到了下午，我抬头一看，天空完全变了模样，太阳公公不知被哪朵顽皮的白云娃娃遮住了脸，明显暗了许多。浪花也不像上午那样调皮了，海面上风平浪静，海边却热闹非凡，大人孩子尽情地嬉戏着……
傍晚，当我再一次来到海边时，发现这里比白天还要热闹。老人们散步，年轻的爸爸妈妈们和孩子一起追逐嬉戏，沙滩上遍地都是奇形怪状的沙堡。姐姐挖了个沙坑让我跳进去，她开始填沙子，沙坑填满了，
试卷21
她继续往我身上堆沙子，一直堆到我的腰部才停下。朦胧的月光笼罩下，我就像穿了一条大摆的花裙子，非常漂亮。我们开心地笑着，就连偶尔经过的轮船的汽笛声都被我们的笑声淹没了……夜晚别样的味道，更是让我沉醉。
我爱美丽的威海，更爱威海那海的味道！【解析】
【详解】本题考查命题作文的写作能力。
第一、审题与立意。这是一道全命题作文。“威海味道”，首先规定了所写对象范围是“威海”，不能写其他地方。其次，“味道”，可以是实写，也可以是虚写；实写可以写威海小吃的味道、特色美食的味道、植物的味道、海的味道等；虚写，可以写当地的风土人情，突出当地带给自己的内心感受，如人情的温暖等。立意如：威海的特色小吃的味道、威海海边风味、威海的温暖人情等。
第二、结构与思路。写作时，尽量打开写作思路。本文写作若实写，威海有美味的海参、有可口的大虾、有好吃的海带。威海还被联合国评为“最适宜人类居住的地方”。可以由威海的一种食物或一种植物的味道引发出去，然后写具体的感受；若虚写威海的味道，那么可以写当地的人情风味，侧重从当地的人情味、人与人之间的关爱、城市风味描写，侧重写人文。总之，围绕“威海味道”的标题，写出自己的真情实感。
试卷22
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