一、单项选择题
1．三维体育观是指（ A ）
A．生物、心理、社会 B．生理、心理、文化 C．竞技、娱乐、健康 D．教育、社会、生物 2．国务院颁布《学校体育工作条例》的时间是（ A ）
A．1990年 B．1998年 C．1979年 D．1993年
3．学校体育最主要的本质功能是（ D ）
A．教养功能 B．教育功能 C．美育功能 能
4．衡量学校体育目标完成的最终标准是（ C ）
A．条件目标 B．过程目标 C．效果目标 5．实现体育教学过程目标的载体是（ C ）
A．教学方法 B．组织措施 C．体育教材 6．下列哪些是属体育教学手段运用的基本模式?（ A ）
A．辅助式 B．传统式 C．现代式 论式
7．下列哪种方法是发展体能的方法?（ A ）
A．变换法 B．分解法 C．直观法 明法
8．运动技能是通过练习获得的方式是指（ A ）
A．动作 B．技巧 C．运动 D．活动
9．下列哪种属于体育与卫生保健知识教授法?（ A ）
A．讲授法 B．直观法 C．完整法 法
10．体育教学中思想品德教育的途径是（ A ）
A．突发事件处理 B．说明与榜样 C．评比与表扬 11．发展学生个性的方法是（ A ）
A．启发诱导法 B．语言法 C．演示法 12．中小学体育实践课课型可分为（ A ）
A．新授课 B．专项课 C．必修课 13．下列哪种评价方法属体育课评价的具体方法?（ B ）
D．强身健体功D．教学目标 D．场地器材 D．讨 D．说 D．分解D．批评与纠错 D．讲练法 D．选修课 A．讲授法 B．直观法 C．完整法 D．分解法 14．学校体育工作的核心是指（ A ）
A．体育教学 B．课外活动 C．课外训练 D．课外竞赛
15．下列哪种形式属于校内锻炼?（ D ）
A．校外自我锻炼 B．家庭体育 C．社区体育 D．课间操
16．课外运动训练的特点之一是（ B ）
A．健身性 B．基础性 C．娱乐性 D．方向性 17．下列属课外运动训练原则的是（ C ）
A．正面教育原则 B．集中力量教育原则 C．周期性原则 D．知行统一原则
18．体育教师应具备的特殊能力是指（ A ）
A．运动能力 B．思维能力 C．记忆能力 D．观察能力
19．体育教师进修的主要特点是指（ D ）
A．自学 B．短期培训 C．函授 D．在职性 20．下列哪些规律是体育教学的特殊规律?（ C ）
A．认知规律 B．社会制约性规律 C．人体机能适应性规律 D．学生身心发展规律 二、填空题
21．学校体育的功能是指学校体育所 发挥 的有利 作用 或 效能_。 22．学校体育目标的结构由 条件目标、 过程目标 和 效果目标 方面组成。 23．体育教学内容是反映为了达到_体育教学目标_而选用的 体育知识 和 技能
的体系。
24．现代教学手段在体育教学中常用方法主要有_传统型_和_现代型__两种。 25．发展体能的原则一般有全面性原则、适量性原则_、持续性原则、健康性原
则等。
26．体育教学中学练法包括 自学法、 自练法 和 自评法。
27．课堂常规一般包括_课前常规、课中常规 和 课后常规 三个部分。 三、名词解释
28．体育教学：是教与学的统一活动，是学生在教师有目的、有计划的指导下，
积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基本技术、技能、锻炼身
体，增强体质，促进健康，发展运动能力，培养思想品德的一种有组织的教育过程，是实现学校体育目标的基本途径之一。
29．身体素质：指人体在体育活动中所表现出来的各种机能能力。包括力量、速
度、耐力、灵敏、柔韧等。
30．完整法：是指整套动作或单个动作不分部分地进行教学的方法,它常用于比
较简单的动作或者结构严谨、难以分解的动作的教学。 四、简答题
31．简述学校体育与健康教育的关系。
答：健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会适应良好的总称。学校体育的主要目标也是通过体育活动增进学生健康，增强学生的体质。因此，学校体育教育和健康教育，在增进学生的健康方面是相一致的。 32．实现我国学校体育目标的基本途径。
答：学校体育工作条例规定，学校体育工作是指体育课教学、课外体育活动、课外运动训练和体育竞赛，是实现我国学校体育目标的基本途径。通常也称为体育课和课外体育活动两大方面组织形式。
（1）体育课。体育课是学校体育的基本组织形式，它是根据教育部制定的教学计划所开设的必修课，是对学生进行系统的体育教育过程。 （2）课外体育活动。课外体育活动是实现我国学校体育目标的重要组织形式，它包括早操、课间操、班级体育锻炼、课外运动训练与体育竞赛，以及在校外进行的远足、郊游、夏(冬)令营等多种形式的体育活动。 33．简述体育教学过程的一般规律。
答：体育教学过程的基本规律，可分为一般教学规律和特殊教学规律两类。 (一)体育教学过程的一般规律
体育教学过程的一般规律是指体育教学同其他学科一样，所共有的普通规律。
1）社会制约性规律。2）认识规律。3）学生身心发展的规律。4）教与学辩证统一的规律。5）教育、教养和发展相统一的规律。6）教学内容和教学过程相统一的规律。7）教学效果取决于教学基本要素合力的规律。8）体育教学过程的控制反馈规律。
(二)体育教学过程的特殊规律
体育教学过程的特殊规律是指体育教学过程所特有的规律。
l）动作技能形成的规律。2）人体机能适应性规律。3）人体生理机能活动能力变化的规律。
34．简述课外体育锻炼的意义。
答：课外体育活动是学校体育的重要组成部分，它与体育教学、运动训练相
辅相成，共同完成学校体育的目的任务。课外体育锻炼是利用课余时间，运用各种身体练习的方法，结合自然力和卫生措施，进行经常的全面身体锻炼，以达到增强学生体质，培养锻炼习惯，调节精神和丰富课外生活促进学生全面发展的目的。
（一）有助于体育兴趣、习惯的培养；（二）有助于终身体育基础的形成；（三）有助于学生形成良好的生活习惯，促进文化学习；（四）丰富课外文化生活，促进校园文明建设。 五、论述题
35．你是如何认识我国现阶段学校体育的发展趋势？
答：（一）学校体育目标向多元化方向发展：
随着社会进步，人们已经突破单一的生物体育观，向着生物、心理、社会三维体育观转变，从而引起学校体育认识上的巨大变化。促使人们对学校体育目标的追求也越来越广泛。其目标概括地说，有增进健康、增强体质目标；教养的目标；教育的目标；竞技的目标；娱乐的目标；促进学生个性发展的目标等。
（二）学校体育向着追求阶段效益和长远效益相结合的方向发展： 随着终身体育思想的确立，学校体育也向着阶段效益和长远效益相结合的方向发展。重视对学生体育兴趣与爱好以及独立锻炼身体的能力、身体娱乐的能力、体育欣赏的能力以及体育意识的培养。
（三）学校体育向着与健康教育相结合的方向发展：
健康教育是以传授健康知识、建立健康行为、改善环境为核心内容的教育。体育与健康教育的结合已成为我国学校体育整体改革的发展方向。
（四）学校体育逐渐向整体化方向发展：
学校体育包括体育课与课外体育活动两部分，过去对体育课研究较多，对课外体育不够重视。近年来重视从全面育人和终身体育的目标出发，强调学校体育的整体性。
（五）学校体育教学方法与手段向多样化、现代化方向发展：
教学方法向发展个性，培养兴趣，“学法”的方向发展，初步建立了综合的体育教学方法体系。近年来引进了许多新的体育教学方法，如发现法、程序法等。
（六）学校体育管理逐渐向科学化方向发展：
目前基本建立健全了学校体育的组织领导机构。国家出台了一系列学校体育的法规，如《学校体育工作条例》、《国家体育锻炼标准》、大、中、小学《学生体育合格标准》、《中、小学体育器材设施配备目录》、《体育与健康教学大纲》、《普通高校体育教学指导纲要》。
36．论课外体育锻炼与体育教学和运动训练的关系。
答：三者相同之处：（1）都属学校体育范畴，都是学校体育的组成部分。（2）都以身体练习为基本手段，都需承受一定的生理和心理负荷。（3）都是最终指向学校体育目的任务的完成。（4）三者活动的效果具有一定的同一性。
三者的不同之处：主要目标或任务、要求、内容、组织形式、承受的身心负荷和效果的评价均有所不同。
三者的相互关系：（1）体育教学是学校体育工作核心，课外体育锻炼是体育教学的继续、延伸和补充。（2）课外运动训练是体育教学的促进因素，可以检验和提高体育教学和课外体育锻炼的水平。
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