嘉定区教学新秀青年教师教学评选活动方案

为了引导和鼓励广大青年教师研究教学，积极投入到提升课堂教学品质的实践中，加深理解“为了每一个学生终身发展”的理念，促进青年教师的专业成长，提高教育教学质量，经研究决定于2018年12月举行以“理解学科课程标准，提升课堂品质”为主题的嘉定区第十一届“教学新秀”青年教师教学评选活动。本次活动由嘉定区教育局和嘉定区教育奖励基金会联合举办，嘉定区教育学院具体负责实施。评选活动的相关事项如下：

一、组织工作

鼓励符合条件的青年教师积极向学校报名参加校级评选活动，经学校初评，并由学校向区教育学院教研室推荐，由教研室组织开展区级初评和复评的办法进行。

1.2018年12月10日前，青年教师向学校报名，学校初评审核，初评办法由学校自定。

2. 2018年12月17日，学校上报评审材料（中小学每一个学科不超过1名，幼儿园不超过2名）。

报送材料相关说明如下：

（1）每位参赛教师需确定一节课，写出这节课的教案和简要说明。(教案和简要说明需体现“关注学科课程标准，提升课堂品质”这一主题)

（2）报送材料时，每位教师建立一个文件夹，文件夹命名为“学

科+学校+教师姓名”，文件夹中应含有推荐表、教案和简要说明三份材料。

（3）材料电子稿通过FTP发送，其中推荐表盖学校公章送教研室。

学前教育组：（办公室B209）

FTP-教育学院-学前教研部-上传区-第十一届教学新秀-对应学科文件夹

小学组：（办公室B217）

FTP-教育学院-小学教研部-上传区-第十一届教学新秀-对应学科文件夹

初中组：（办公室B415）

FTP-教育学院-初中教研部-上传区-第十一届教学新秀-对应学科文件夹

高中组：（办公室B415）

FTP-教育学院-高中教研部-上传区-第十一届教学新秀-对应学科文件夹

3.2018年12月21日前，区级初评，公布区级复评名单。 4.2018年12月24日—31日分学科组织复评。

区级评选由区教育学院教研室负责实施，分学科成立评选小组，组织评选活动。各学科将分别评出一等奖、二等奖和三等奖，不符合评奖条件的不得奖。对一、二等奖获得者将发给获奖证书，记入业务档案，给予一定的物质奖励；对三等奖获得者将发给获奖证书，记入业务档案。

二、区级评选的条件

推荐参加区级评选活动的教师应符合下列基本条件：

1．教龄1—5年（2014年7月——2018年7月参加工作的教师） 2．热爱教育工作，讲师德，爱学生。 3．教学认真，治学态度严谨，勤于钻研。

4．具有先进的教育理念，并能够在教学实践中加以体现。 5．课堂教学改革中有创新，有成效。

6. 已经获得区新秀一等奖的教师原则上不再参加。

三、区级复评要求与方法

要完成“四个一”：即教师本人选好教学内容后写一份教案；写一份简要的教学说明；上一堂课；参加一次体现教师专业能力的考核。具体要求是：

1. 写教案：教案可以是简案，但必须包括：“教学目标”、“重点、难点”、“教学技术与学习资源应用”、“教学过程”、“作业与评价”等方面。

2. 写说明：主要说明：⑴设计这堂课时，自己对教材的理解，对教学模式和教学策略设计的指导思想；⑵对体现“以学生发展为本”的设想及做法；⑶期望体现的教学特点和达到的目标等。

3. 上课：由参加评选的教师对本人所教的教学班全体学生，复评期间，学科评委小组根据学校提供的课程表前来听随堂课。

4. 体现教师专业基本功的考核：安排在上课前或上课后进行，主要包括反思性小结和教师谈如何理解和实践“关注学科核心价值，

提升课堂品质”等方面的认识。

嘉定区教育学院 嘉定区教育奖励基金会 2018年12月5日

嘉定区第十一届“教学新秀”青年教师教学评选活动

推 荐 报 名 表

学校 学段、学科： 姓 名 性 别 教 龄 学校地址 文化程度 电话 所在学校 所任年级 出生年月 负责人 学校意见：（简要反映该教师教学能力和教学特色） 注：凡是学校推荐的老师，上传：报名表+一节课材料（包括教案、教学说明、

作业布置与批改情况、教学反思）

《嘉定区第十一届“教学新秀”青年教师教学评选活动》

课堂教学评价表

学校 学科 课题

年＿月＿日 第＿节 执教者 评价者

评价得分 一级指标 二级指标 1～10 表1 课 堂 教 学 评 分 表 教师修养 20分

教学实施 60分 教学设计 20分 1、目标制定明确适切 2、学情分析科学实际 3、情景创设启发思维 4、内容呈现正确有序 5、反馈调节互动和谐 6、训练作业合理适度 7、资源技术适时有效 8、教学效果有效达标 9、板书语言准确规范 10、教学民主为生师表 小 计 《嘉定区第十一届“教学新秀”青年教师教学评选活动》

教案设计和答辩评价表

类 别 表2 教案 设计 教案设计70分 答辩 课题 报告 评 分 表 答辩30分 教学资源的应用 教学过程设计 训练与评价 对学科、学生、教学的认识 备课、上课等环节的认识 课堂教学反思 合计总分 1～10 1～20 1～10 1～10 1～10 1～10 100 内 容 教学目标 重点难点分析 教学方法 评价满分 1～10 1～10 1～10 评价得分 说明：表1满分100分，权重70%；表2满100分，权重30%。

表1、2合计得分