小学数学一年级（上）备课教课设计
2
课题
之内数的认识和加减法（二）
教课内容：第 35页练习三第 6－9题。第6课时
教课目的
、领会减法算式之间的关系。 2、稳固6、7的加减法。
教课重难点
目标1
教课准备
小棒
一、达成第六题
、读题：先连线，再填空。
2、集体达成第一组算式，你知道这个用加法算式怎么
表示吗？
3、学生独立连线，填算式。
二、达成第七题
、学生独立达成，而后集体沟通，认识答题状况。
2、集体校正。
1
精选文档
三、达成第八题
、学生独立达成，看谁做得又对又快，而后教师检查。
四、、达成第九题
2
精选文档
、出示内容：看图，谈谈图意，再写出算式。
2、出示第
2小题：导入，列式，沟通，把所写的加减
6的加
法算式说一说自己是怎么想的，进而领会 6的构成和
减法算式之间的联系。
四、部署作业：第 7、8题。
板书设计
课题
之内数的认识和加减法（二）
教课内容：第36－37页8、9的加减法第7课时教课目的
、初步学会一图四式。2、加减法之间的关系。3、正确计算。
教课重难点
一图四式的方法，正确计算。
教课准备
小棒
一、导入：板书
8、9的加减法
二、新授
、教课例1：分一分，算一算。
1）学生取出8根小棒分一分，
2）把分的结果写出两个加法算式。
（ 3）再写出两个减法算式。
3
精选文档
（4）说一说你为何这样列式。
2、教课例2：
1）察看图，在这幅图里，你能找出数学识题吗？
2）依据自己说的图意写出算式。
板书5＋3＝83＋5＝88－5＝38－3＝5
3）说出计算方法。
4）小结一图四式的方法。
3、教课例3
（1）分小组学习，拿
9个圆分两堆，能够如何分？
36页，填书。
（2）依据不一样的分法，看书
板书9的加减法算式
3）读算式。
4）小结9能够分红什么，对应的加法和减法算式是
什么。
4、教课例4
1）达成左题：出示南瓜图，帮助学生理解图意。
2）达成右图：列出算式，谈谈算式的意思。板书设计 8、9的加减法
课题
0 之内数的认识和加减法（二）教课内容：
教课目的
4
精选文档
教课重难点
教课准备 .看图填算式。
、出示图，依据图意你能列出加法和减法算式吗？
2、学生填空，同桌沟通，看谁的填的好，
四、游戏
、叙述游戏规则，
2、进行游戏：教师说总数，同桌间轮着出数字。
3、沟通游戏结果。
五、涂一涂，填一填。
、让学生用彩笔涂色，再填空，要先想好了再涂色，而后沟通。
六、部署作业：写出
8、9的加减法算式。
板书设计
课题
之内数的认识和加减法（二）
教课内容：第 38－３９页１０的加减法第 8课时
教课目的
１.稳固一图四式，２.掌握１０之内的构成和分解。
正确计算。.
教课重难点
正确计算
5
３.
精选文档
教课准备
１０根小棒
.、揭题导入：１０的加减法二、新授：
１、教课例１。
（１）出示例１，指引学生用３句话说图的意义。
（２）用小棒取代笔，摆一摆，说一说
（３）写算式：７＋３ ３＋７ １０－７ １
０－３
（４）看书例１右图如何填，并说出意义。
（５）全班沟通。
２、教课例２。
（１）出示例２，填一填，算一算。
（２）独立达成后，集体沟通。
（３）小结：经过例１和例２，我们认识和掌握了１０的加减法，下边我们经过例２来学习１０的构成。
３、教课例３。
（１）出示例３，读题：划一划，填一填。
（２）指引学生看懂题意。
（３）学生独立将剩下的圆圈划完，
并填出相应的数字。
（４）依据划出来的结果，列出１０的加减法算式。
三、讲堂活动
6
精选文档
１、第１：明确目要求，在每卡片上足１０个
点。怎答，独立达成后几卡片的点。
２、第２：明确目要求，学生独立思虑，。
３、第３：教，涂一涂，算一算。 （注意有多
种做法。）
四、作部署：写１０的加减法。
板
0之内数的和加减法（二）
教课内容：第４０－４１四第 9
教课目
.稳固１０之内的加减法，２.系生活展数学思。.
教课要点
正确算
教课准
１０根小棒
１０的口令。如：我出３，学生出７⋯⋯指
.第１。（１）出示第１小，两依据算式中的一个数，意。
7
精选文档
２ .第２。（１）出示第１小，引学生看懂意，
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精选文档
图告诉了什么，要求什么，沟通后列出算式。
.第３题。题出要求：口算，比一比看谁算的快。
.第５题，读题，数一数，填一填。提出要求：数的时候要特别仔细，不要数错了。
５.第６题。独立想想，说一说每道算式是怎么填空的，为何这样填。
.第７题。看图，让学生先把整个图意说一说，（图上有什么人，分别在做什么？）而后依据要求，开动脑筋，提
出问题列出算式计算。
三、部署作业：第１题第２小题，第２题第２小题。第４题，独立做在书上。
板书设计
课题
之内数的认识和加减法（二）
教课内容：第４
2页连加连减和讲堂活动第 10课时
教课目的
.情形教课说明连加连减的意义．２．依据图意列出算式．.
教课重难点
计算方法．
教课准备
１０根小棒
9
精选文档
一.复习
０００００
学生看图说图的意思，而且写算式
０００ 把５和３合起来用什么方法，这是几个数相
加．
.新授
.出示情形图：学生口述图的意思，问：要求共有多
少只？如何列算式？
２.学生说，板书：２＋３＋４＝ ４＋２＋３＝
.察看这些算式与复习的有什么同样和不一样依据学生回答，得出连加．
这里的连加是几个数相加．
４.学生探究连加的计算方法
５.全班沟通．
三.讲堂活动
１.４３页第１题．
（１）指引学生摆小棒．
（２）用这类方法看算式，在计算．
（３）学生独立达成．
四.讲堂练习：达成４５页第一题．板书设计
课题
10
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0 之内数的认识和加减法（二）
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精选文档
教课内容：教课目的
.３..计算方法
教课重难点
教课准备
.讲话引入
.小朋友们和爸爸妈妈一同买过菜吗？你们看见有什
么蔬菜？
.刺猬的妈妈在春季里种下了南瓜，此刻是收获的季节，刺猬兄弟帮妈妈摘南瓜，出示例２图，学生依据图的意思说．
３.要求还剩多少个？如何列算式 ４.减了多少次？板书：连减
.学生自主探究９－２－３的计算（１）独立计算
（２）同桌沟通
（３）全班沟通
二.讲堂活动
１.４３页第２题
２.４３页第４题板书设计
课题
0 之内数的认识和加减法（二）
12
９－２－３＝
精选文档
教课内容：第４４页加减混淆运算讲堂活动第 教课目的
.经过情形图理解加减混淆的意义．２.领会加减混淆的计算方法．.
教课重难点
加减混淆的计算方法．
教课准备
１０根小棒
.自主探究，学习新知．
.有６只白日鹅在湖畔，又飞来了几个？谁能提出一个数学识题？
２.依据提出的问题列出算式：６＋３＝
３.演示飞走２只的场面，谈谈发生了什么变化，如何表示？（再减去２只），从几里面减去２？
４.增补算式：６＋３－２＝
５.察看这道题与连加连减有什么不一样？（板书：加减混淆）
６.照图谈谈６＋３－２所表示的意义．７
７.议论：该如何计算？先算６＋３再算９－２＝７
二.小结加减混淆的计算方法．
三.讲堂活动
13
11课时
精选文档
１.用圆片摆，按题目要求，先摆３个，再摆２个，一
共是几个？再从５个里拿走４个，还剩下几个？依据题意在
书上列出算式，谈谈算式的含义．
.用小棒摆，依据题意在书上列出算式，谈谈算式的
含义．
.部署作业：练习五第５，７题做独立做在书上．
.
板书设计
题
之内数的认识和加减法（二）
教课内容：第４5——47页练习五第12课时教课目的 １进行连加连减加减混淆的计算练习．提升计算能力.2
能正确地依据图意列出算式。 .
教课重难点
计算方法
教课准备
１０根小棒 一.达成练习五。
.第1、2题：出示题目，读题，说一说，填一填。议论
达成左题。`独立达成右题，而后沟通，说一说是怎么想的，
怎么算的。
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精选文档
2.第4题：理解题意，计算出竖行，横行的 3个数相加
的和，独立达成，集体进行沟通。
第6题：教师进行语言激趣。我们今日饰演这两只猴子来进行竞赛，看谁跑的快，进行计算，反应答题状况。
第8题：读题，说题意，填算式。
第9题：（1）达成左题，议论如何计算这道题，得出
结果是10.
2）达成右题，先理解题意，说一说自己的想法，在进行计算。
思虑题：理解题意，小组沟通，议论在列出算式。 二.部署作业：第3题。板书设计
课题
之内数的认识和加减法（二）
教课内容：第４８－４９页整理与复习１－５题 第
１３课时
教课目的
１－１０的大小次序，差别基数和序数，一图四式，正
确比许多少
教课重难点
基数和序数的差别，看图列出算式．
教课准备
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精选文档
１０根小棒
.达成第１题：
复习１０之内数的次序，使学生能按规律填数．说一说
怎么填，并明确三.四两组都是按从小到大的次序，每次递加２来摆列的．
二.达成第２题：
差别第五和数字５，先读题，理解题意，学生着手涂一涂，圈一圈．在说一说．
三.达成第３题：
比较物件数目，数字大小．（１）读题：比多少．（２）数一数，填空．在沟通．
.达成第４题：
看图列式，学生独立填空，而后沟通，看谁填的又对又
快，在说一说为何这样填．
五.达成第５题：
整理和复习加减法，填一填，议一议，（１）提出要求：把空白的地方填出来．（２）沟通所填的算式．（３）回答书上的问题．.
板书设计
课题
之内数的认识和加减法（二）
教课内容：第５０－５１页整理与复习６－１２题
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精选文档
第１４课时
教课目的
１０之内的加减法的整理方法，１０之内的加减法．
教课重难点
察看发现规律
教课准备
１０根小棒
.一.激发整理的欲念：
我们已经学习了１０之内的加减法，说一说你知道的加
减法有哪些？教师板书：（看了这些算式，你知道了什么？）
教师整理１０之内的加减法．
.经历整理的过程：
（１）给黑板上的算式分类．
（２）整理加法表：察看：横看，你发现了什么？竖看，
你发现了什么？议论沟通． ３.―――，竖看：几＋１
（横看：得数分别是１ 几＋２―――１＋９
.２. ９＋
１不过互换了地点，）于是我们把４５个加法算式分红两部分，左侧２５道，右侧２０道，我们只需记着左侧２５道就行了．
（３）整理减法表：思虑： ：横看，你发现了什么？竖
看，你发现了什么？议论沟通．
（横看：２－几
―――
―――１
几－９）于是把减法算
０－几，竖看：几－１
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式表也分红了两部分．
.练习：５０页６－１２题４在书上．
四.思虑题：
（１）指引学生读题，察看题意．
（２）议论如何使两队人数相等．
（３）沟通．只需说的对就行．
板书设计
课题
综合与实践认识四周的数
教课内容：课本第 52－53页
教课目的
一、经过学生参加实践活动，加深学生对
10之内数的
认识进一步稳固10之内数的加减法，充足感觉数学与平时生活的联系。
二、让学生在实践生活中感觉数学。
在解决问题的过程中初步学会与人合作。
教课重难点
在实践中提出数学识题并解决数学识题
教课准备
挂图
教课过
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精选文档
（1）创建情形导入
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精选文档
.同学们，前一段时间我们学了 10之内数的相关知识，
今日，我们来找一找我们四周的数。
（板书课题）
出示挂图
在我们生活中，也有许很多多的数，我们一同去找找，
好吗？
请同学们翻开书52页，我们一同去找。
二、新授
（一）看跳绳图
.这些同学在干什么？
2.排在第一的小男孩说，我后边有 6个同学，一共有几
个同学？你能算出来吗？
中间一个小女孩问：我排第几？同学们帮他数一数吧。
你是怎么数的？
（二）看跑步图
.看到这幅图，你想到哪些知识？你找到了哪些相关的
数？（小组议论）
让每一个小组选一个代表谈谈，并比比哪个小组找到的数多。
（三）看跳圈图
.小英和小东共套了多少个？
你会列式吗？
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精选文档
（四）看学习小组图
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精选文档
.学习小组一共有多少本书？
你是怎么算的？
谁还可以提出其余的数学识题？（五）看教课楼图
.你想到了什么问题？你会解答吗？在小组内沟通
三、应用拓展，沟通总结
我们生活中还有好多的数，你们能谈谈吗？
板书设计
课题
分一分
教课内容：课本第 54－55页
教课目的
、经过实质操作感悟分类的方法
2、感悟在生活中的应用养成优秀的生活习惯
教课重难点
、经过实质操作感悟分类的方法
2、在生活中的应用
教课准备
教课过
创建情形，引人课题
同学们，小猴迁居了。我们一同去看看。你感觉如何啊？
我们能为他做点什么吗？（出示课题）
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精选文档
实践操作，自主探究
.想想，在组内谈谈，你准备如何帮助小猴整理房间？
小组实践：在图上帮助小猴整理房间。
小组报告
小组活动取出 6个三角形，5个圆。
议论如何分图形
派代表说如何分？为何这样分？
每个小组把全部的铅笔放在一同，分一分。谈谈你的
方法
讲堂活动
第55页1题
小朋友的书包是如何整理的？学生整理自己的书包
学生说方法同桌沟通讲堂练习
练习6第1－6题板书设计
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