教学目标
1．培养学生搜集传统节日名称和传统节日习俗资料的能力。
2．能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。 教学重难点
能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作。 教学准备
多媒体课件。 教学课时
2课时。
第1课时
教学过程
一、情景导入
同学们，中华民族养育了一代又一代勤劳善良的人民，同时也孕育了灿烂的华夏文明，其中包括许多很有民族特色的传统节日。这些节日蕴含着许多动人的故事，有的甚至具有传奇色彩，寄托了我国劳动人民最朴实的真挚情感和美好
愿望。
同学们，你们知道我国有哪些传统节日吗？(自由交流) 本单元我们已经了解了一些民族的传统节日。那么，想一想你都参加过哪些节日活动？今天我们就选择你记忆最深的一个有意义的节日，有序地把过节的过程写出来，也可以写在节日中发生的印象深刻的事。
二、探究新知
(一)明确范围，讨论理解。 1．说说自己知道的传统节日。
提示：在介绍自己知道的节日时，要从节日的来历、形式、特色以及自己参加过哪些节日或给自己留下印象最深的场面、情景几方面来说，要有一定的顺序。
2．学生读书上提示，明确本次的习作所要写的内容：可以写自己家过节的过程，也可以写在节日中发生的印象深刻的事。
3．小组交流。
(二)提供例句，打开思路。
1．播放录像。春节贴春联、放鞭炮，元宵佳节扭秧歌，让学生直观地了解节日的习俗。
2．交流归纳。
3．好词佳句。投影出示描写节日的好词佳句。(供学生参考)
除夕夜，街上“噼噼啪啪”的鞭炮声接连不断，空中闪烁着耀眼的火花，家家户户灯火通明，金黄色、黄绿色的窗户，在忽明忽暗、忽燃忽灭的烟花中，好像同时打开的电视机，在播放精彩的节目。
元宵节也是我国的传统节日，我们通常在这一天早上吃汤圆，在家里挂上红红绿绿的灯笼，并猜灯谜。随着一声声震天动地的礼炮声，一朵朵礼花在空中绽放：有的像绚丽多彩的降落伞，有的像五颜六色的蘑菇，有的像金色的绣球，有的像银色的星星，有的像天女散花，有的像音乐喷泉，美丽的礼花在空中盛开。
三、作业
搜集并积累描写节日的好词佳句。
第2课时
一、复习导入
学生交流自己搜集的描写节日的好词佳句。教师评议，导入新课。
二、探究新知 (一)课件出示例文。
元宵节
中国有许多传统而有意义的节日，如：辞旧迎新的春节、皓月闪烁的中秋节、必里迟离的重阳节，而我喜欢的是元宵
节。元宵节吃汤圆，团团圆圆，合家安康，过了元宵节就等于过完了新年，在那一天，人们会猜灯谜、舞龙、舞狮子，为元宵节增添了许多节日的气氛。
正月十五的那天，人们都会去大街上买回面粉、芝麻、肉馅，赶回家里开始一天的忙碌。在那一刻我们用自己辛勤的双手开始揉面粉、包馅，然而我便问妈妈为什么是自己包汤圆而不是自己去大街上买一盒，妈妈说：“因为每当正月十五，汉武帝祭祀太一神，定为与民为乐，自己做的会更深刻。祝我们身体健康、万事如意。”不知不觉中到了傍晚，我烧好了开水，将汤圆下锅，等汤圆全部浮了起来，一颗颗雪白晶莹的汤圆入口即化，冒着热腾腾的热气，如同仙境一般。突然外面空中烟花冲天而上，五彩缤纷、绚丽多彩，在空中绽放。“缛彩遥分地，繁光远缀天。接汉疑星落，依楼似月悬”。霎时间，人们欢呼，人们雀跃，欢潮如歌！而另一边两只舞狮进行一段生动的表演后，一滚，一跃，同时从嘴部垂下红色的对联。金色的长龙腾空跃起，在两只舞狮的上端，似真似幻。
不觉中，夜幕下的点点彩光持续绽放，随即消失，只在眨眼间，那是炫丽的烟火，夺人眼球，也让人们欢呼庆贺节日的来临，元宵节！
1．学生自由阅读例文，想一想：作者是怎样写好中华传统节日——元宵节的？
2．小组同学互相交流，小组长做好记录。
3．小组派代表发言，全班交流，掌握写法。板书法。(板书掌握写法)
4．根据学生发言，教师评议，相机小结。 (二)指导写作。 1．拟定题目。 2．确定重点。
3．动笔之前，先想好自己的写作思路，再写下来。 (三)修改展示。
1．自读修改。做到语句流畅，标点正确，没有错别字。 2．佳作展示。 三、课堂总结
中华传统节日不仅是中华民族生活习性的有力体现，还是中华民族的文化符号与象征，我们要热爱中华传统文化，用我们的笔来发扬它，光大它。
板书设计
习作 中华传统节日
春节 贴春联 时间 地点 气氛 中秋 赏月 人物活动 自我感受
教学反思
我让学生在课前收集相关的习作资料，课堂上给予充分的时间让学生交流自己喜欢的传统节日，以及自己在家度过节日时欢乐的场景或事件。然后引导学生有条理地叙述内容，并对其进行针对性评价与引导，让学生对习作树立更大的信心，为写作文做好铺垫。
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