《恐龙世界》 说课稿
一、 案例背景分析：
学科：小学美术
年级：四年级下册
教材版本：湖南美术出版社小学美术四年级下册第八课《恐龙世界》
二、 教学设计：
（一）、教材分析：
通过让学生观看恐龙模型，给学生开展情景教学，让学生在情景中学习，弘扬学生的个性特点，放开学生，让学生大胆去创作，学会自己去探索，去发现美，并丰富我们的生活，贴近孩子们的童心情趣，任凭他们展开想象的羽翼在美术的天空中翱翔。
（二）、教学目的：
1、显性内容与目标：
了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙并创设情景，培养学生准确的造型能力和丰富的想象力。
2、隐性内容与目标：
引导学生在小组学习探究中相互交流，培养学生合作探究意识，通过学习活动培养学生热爱自然、勇于探索科学奥秘的精神，及对美术学习活动的兴趣。
（三）教学重点、难点：
1、通过对恐龙资料的研究，了解不同恐龙的造型特点，并在创作中突出其不同特点。
2、在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养学生的想像力和探索精神。
（四）学生情况分析：
“恐龙”是孩子很感兴趣的话题，他们从小就看过、听过许多关于恐龙的故事，因此这节课从题目上就很容易激发学生的兴趣，教学中利用相关的模型、图片，引导学生了解恐龙的相关知识，帮助学生了解不同种类恐龙的特点。
（五）设计思路：
“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙玩具，看有关恐龙的连环画，听关于恐龙的故事。因此，这节课我以一段恐龙的精彩动画来进行情景引入，激发学习兴趣。通过了解恐龙的相关知识，提高学生探索科学的奥秘。引导学生利用恐龙玩具、模型探究不同种恐龙的特点，来解决本课的重点。并出示课件，演示绘画方法。训练他们的观察、记忆、表现能力。
第8课 恐龙世界
知识性目标：了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境。
情感性目标：通过学习，培养学生热爱大自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。
能力性目标：在学习中引导相互交流，增强其合作、探究意识。培养学生的造型能力和想象能力。
课业类别：造型•表现
教学重点：通过对恐龙观察、分析，了解恐龙的特点，学习如何表现不同特点的恐龙。
教学难点：以不同的绘画方式，进行恐龙的有趣造型表现。
教学准备：《恐龙》动画片段恐龙的资料和玩具演示绘画方法的课件自制的恐龙图片和情景音乐等。
教与学过程：
一、组织教学
检查学具
二、欣赏录像片段，激趣导入：
1、教师播放动画片《恐龙世纪》
今天，老师给大家带来一段精彩的影视片段，你们想不想看一看？请同学们看大屏幕，
想一想影片中的主角是谁？（播放影视片段《恐龙》）
2、影片中的主角是谁？（恐龙）你想了解恐龙的更多知识吗？那就让我们一同走进神秘的恐龙世界，去感受自然的神奇，探索生命的奥秘吧。(板书课题：恐龙世界)
三.讲授新课，了解特征
1.同学们，你们了解恐龙吗？你知道哪些有关恐龙的知识呢？
2.学生回答
3、看恐龙。
了解恐龙的体貌特征。
你们想不想近距离地看一看恐龙呢？现在就与老师一起去看恐龙吧。（出示课件：恐龙种类图片若干）在这些恐龙中，你最喜欢哪一种？为什么？
4.教师评价小结：恐龙是曾经生活在地球上的真实动物，它们繁衍生息了亿万年之久，却不幸在距今6500万年前从地球上消失了。恐龙的神秘消失给人类留下了无数谜团，带给我们无尽的想象和思索。
大家知道的可真多呀！恐龙的种类很多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。根据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类或是食草类。恐龙不仅种类很多，它们的形态更是多种多
食肉类恐龙的共同特点：前肢短小、后肢粗壮、可以站立起来行走或奔跑，并且都有锋利的牙齿、以食肉为主。
样。这些恐龙有在天上飞的，又在水里游的，还有在陆地上爬的。
食草类恐龙的共同特点：它们都是四肢着地、头颅很小、没有锋利的牙齿，以食植物为主。
画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头到尾的脊椎呈流线型，后退粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲剑等生长物。
很多会飞的鸟龙就像今天的蝙蝠，它们好像用一双手撑起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了他们的一大特点。有人认为，后来的鸟类就是由它们演化而来的。
3、对比观察
现在我们对恐龙世界已经有了初步了解，再来看看谁的观察最仔细。
教师提出问题，学生思考回答
a、 你能找到这些恐龙的不同之处吗？（课件出示图片）
b、这些陆地恐龙都有哪些主要特征呢？（课件出示图片）
恐龙的主要特征：体大、尾粗长，从头到尾的脊椎呈流线，后腿较粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的长有甲、剑等生长物；
c、 恐龙生活在一个怎样的环境里？出示几张原始环境的图片。
四、学生作业：
有一点我们很清楚，没有人看到过真正的恐龙，它们现在的样子全是科学家们根据骨骼化石还原的，也许它们并不是我们从图片、影视中看到的这副样子，比如它们的皮肤的颜色、花纹，甚至是外形都会不一样。所以我们要大胆的发挥想象，把你想象的恐龙画出来。
1、作画步骤讲解示范。
2、作品欣赏。
3、布置任务：请画一幅恐龙及生活环境的想象画。
创作要求
• 构图饱满
• 想象丰富
• 用色大胆
4、学生动手创作，师巡视辅导。（播放音乐）
五、展示评价
1、争当恐龙小勇士，到前面来介绍一下你的恐龙朋友，其他学生给与评价和建议。你
们都喜欢谁的作品？说说为什么？
1）、是否突出了恐龙的主要特征？
2）、线条疏密安排的美吗？色彩搭配、有无环境添加，整体效果如何？
六、小结：
师：瞧，经过同学们的共同努力，现在恐龙世界又恢复了它的热闹景象。但是，它们还是生活在我们的想像和画面中。在我们现实生活中，还有很多可怜的动物也面临灭绝的地步，我们是不是也应该帮帮它们呢？让我们一起行动起来吧，像爱我们自己一样去爱你身边的每一种动物，为它们创造一个良好的生存环境。
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