《青春风采》教案
教材分析：
该课涵盖内容异常丰富，为我们多角度地理解教材并进行个性化的自我构建提供了形式多样的可行性。在具体的教学设计中，依照“感悟——表达——应用”的主线节奏，进行了层层递进式的教学。本课将根据不同的人所传达的不同气质，鼓励学生将自己的设计进行生活化的“应用”。
教学目标：
1、知识目标：了解服装色彩和花色搭配的基础知识，学习简单的服装设计方法。
2、技能目标：尝试通过彩色纸板，通过线条交错、重叠等不同组合和色彩渐变、对比的丰富变化表现出学生喜欢的格纹。
3、情感目标：了解服装的特殊文化内涵，激发学生的创新意识。
教学重难点：
重点：初步掌握服装搭配的基本要素，进行着装的审美体验，培养正确的审美观。
难点：搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装。
教学过程：
1、激发兴趣。
（1）同学们看一段时装表演的录像。
（2）观赏片中服装，学生小组讨论交流：你喜欢这样的服装吗？为什么？
（3）教师小结：这类服装统称展示服，是服装设计师设计的，代表最新理念和思潮的服装。
2、深入探究。
（1）举例说明我们日常生活中会穿什么样的服装。
（2）组织学生讨论，谈谈我们的校服：你们喜欢什么样的校服？为什么？
3、出示图片。
（1）色彩搭配。出示手绘图片，注重冷、暖色调的搭配。
（2）教师讲解，注重浅色调和艳丽色彩的运用。
4、花色搭配。
（1）出示胖瘦两种不同体型的人体图片，想一想他们适合哪一种花色。（如：横条纹和直条纹衣服）
（2）学生自我选择，进行总结归纳。
5、合作设计。
（1）同学以小组为单位，合作设计一件展示服，并且制作出来。
（2）小组展示作品，小组成员相互评议。
6、课外拓展。
请为自己搭配一款具有青春气息的带有条纹或花纹的服装。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容