小学第一学段的写话教学

新课程标准对第一学段的写话教学目标是：1、对写话有兴趣，留心观察周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。在写作教学建议中提出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”第一学段的教学目标应定位在“写话”上，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物。对于教学评价，新课标也提出切实可行的建议：“要根据不同年龄学生的学习特点，按照不同学段的课程目标，抓住关键，突出重点，采用合适方式，提高评价效率。，突出评价的诊断和发展功能。”在第一学段写话的评价建议中提出：“要评价学生的写话兴趣和习惯，鼓励有创意的表达。”我所执教的人教版小学语文二年级下册期末测试题最后一题“看图写几句话（没学过的字用拼音代替）”就是紧紧围绕着新课标的学段目标和评价建议而设计的。本题给学生展示了四幅图片：第一幅图片中4只小鸡跟着妈妈在草地上玩耍、学习觅食；第二幅图片出现了一只小猫企图抓走一只小鸡；第三幅图片中鸡妈妈奋力赶走小猫；第四幅图片4只小鸡和妈妈快乐地在一起。首先在选题中，编辑教师注重了低学段学生的思维走向，给出一个让孩子一看就兴趣盎然的主题，四幅连环图片，若隐若现的勾勒出故事线条，又留给孩子足够的想象空间。（学生写话时出现了：鸡妈妈领小鸡出去玩儿、带小鸡捉虫、散步、晒太阳等场景；对于鸡妈妈与小猫的激烈战斗也有各种不同版本）学生大多能较完整、合理的描述故事经过，并能发挥丰富的想象力，给故事增添了不同色彩。考试结束，孩子们热火朝天的交流中，不时透露出对自己创作的故事的满足和成就感。

低年级学生写话，写的是“话”，有很大的随意性。一是不计数量，不管多少；二是不管内容，漫无边际，写这个行，写那个也行；三是不讲规范，出现语法问题也没关系。总之，只要写了就好，只要乐意写就好，甚至对个别学生来说，只要动了笔就好。因为孩子们只是初学初练，毛病自然多，这是很正常的。并且学生写完话后，常有大功告成的喜悦和希望老师肯定、表扬的心理。所以，评改学生的写话，应遵循鼓励为主的原则，实行多

留少删，多批少改，多褒少贬，高分政策。