2020 学年(部编版)四年级下册语文
第三单元测试卷
(时间:80 分钟 满分:100分)
一、积累与运用 (40 分)
1.读拼音 ,写词语。 (6 分) 2.
波涛
下列加点字的注音有误的一项是 ( )(3 分 )
A. 漫．灭(màn) ．(t ā)o 繁．星(f án) B. 潇．洒 (xi 绽．放
炫．耀(xuàn)
ā)o (zhàn )
徜．徉
C.余晖．(huī) 胆怯．(què)
( cháng )
D.曝．晒(pù) 朦．胧(méng) 赤．脚(chì)
3.下列说法不正确的一项是 ( )(3分)
A. 《在天晴了的时候》是一首生动、活泼、情趣盎然的诗歌 ,作者用心感悟自然
用爱抒写自然。
B. 《白桦》是首现代诗 ,通过描写白桦的美丽形象 ,表达了诗人对家乡和大自然的
热爱之情。
C. 《繁星 (七一)》出自冰心之手 ,表达了诗人对母亲的深深怀念。
D. 戴望舒的《绿》写出了绿的摇曳、绿的美幻、绿的闻风而动 ,乃至绿的生命 4.写出下列词语的反义词。 (6 分)
出奇—( 朦胧 — (
5.选词填
)
寂静 — ( 集中—(
)
洁白—( 躲藏 — (
)
) ) )
(8分)
空。
平静 安静 宁静 幽静
(1) 一走进( )的果树林 ,醉人的花香就扑面而来。
),多么美丽。
) 了下来。
(2) 夏天的夜晚是多么 (
(3) 看到李老师表情严肃地走进教室 ,同学们立刻 ( (4)
听了这个消息 ,表面 ( )的她,早已心如刀割。
不但⋯⋯而且⋯⋯ 因为⋯⋯所以⋯⋯
宁可⋯⋯也不⋯⋯ 虽然⋯⋯但是⋯⋯
)引起了我许多的思考。
(5) 《白桦》一课 ( (6) (7) (8)
(
)使我感动 ,(
)奶奶离开了我 ,( )我永远不会忘记她。
( )我们的捐献带给了别人快乐 ,( ) 这种做法是很高尚的。
父母 ( )自己受苦 ,( )让孩子吃一点苦。
6.按要求写句子。 (8 分 )
(1) 哪一次我的思潮里 ,没有你波涛的清响 ?(改为陈述句 )
(2) 在我的窗前 ,有一棵白桦 ,仿佛涂上银霜 ,披了一身雪花。 (仿写比喻句 )
(3) 一排排白桦树随风摇摆。 (改为拟人句 )
(4) 云在闲游。 (扩写句子 )
7.填空。 (6 分) (1)
来寄发的 ,诗给人类以朝向理想的
(2) (3)
诗是人类向未。—— 艾青
诗和音乐一样 , 。 —— 朱光潜
回忆起来的 国］华兹华斯
二、阅读与欣赏 （30 分）
诗是强烈感情的 。 —— ［英
,它源于宁静中
（一）在天晴了的时候 （节选 ） 在天晴了的时候 , 请
到小径中去走走 : 给雨润过的泥路 , 一定是凉爽又
温柔 ; 炫耀着新绿的小草 , 一下子洗净了尘垢 ; 不再胆怯的小白菊 , 慢慢地抬起它们的头 , 试试寒 ,试试暖 , 然后一瓣瓣地绽透 ; 抖去水珠的凤蝶儿 , 在木叶间自在闲游 , 把它五彩的智慧书页 , 曝着阳光一开一收。
1. 阅读诗歌时 ,要善于抓住关键字词加以品味 ,体会诗中的诗情画意。请在诗中选
择一个你认为最生动的字或词加以品析 ,说说它好在哪里。 （5 分）
2. 如果用一个词来概括这首诗的特点 ,你觉得应该用哪个词 ?为什么 ?（5 分）
3. 在这雨过天晴的环境里 ,小路、小草、小白菊、凤蝶儿都生动起来 ,请你结合诗
歌内容 ,发挥想象 ,选择其中一种 ,具体描写出它在这个环境中的情态。 （50 字左 右 ）（5 分）
（二）已是傍晚。荨麻上
［俄］叶赛宁
已是傍晚。荨麻上
闪着 （ ）的露珠。
我站在大道旁 , 倚靠着一棵柳树。
（ ）的月光
倾泻在我家房顶。 远处不知哪里 , 传来夜莺的歌声。
既温暖又惬意 , 仿佛围着冬天的火炉 白桦亭亭玉立 , 如一根根高大的蜡烛
而在树林的尽头 , 在远处的河对岸 , 一个（ ）的更
夫 , 敲着 （
1.
）的梆点。
选择恰当的词语依次填入文中的括号
（4 分）
里。
困倦 沉闷 皎洁 晶莹
2.
这首诗描绘出了一
幅美丽的图画 ,在这幅画中 ,除了诗人 ,还有 等。如果给这幅画起个名字 ,我们可以称它为 :
3.
。（3 分）
结尾处描写更。（3 分）
这首诗让我们仿佛置身于宁静祥和
,寻常可见的乡村景色也变得更
夫敲着梆点 ,更突出了乡村傍晚的
4.
的童话世界
美了 ,充满了诗人的挚爱。请从中选出你最喜欢的诗句 ,对其进行扩写。 （5 分） 三、表达与交流 （30 分） 在本单元里 ,我们阅读、收集了许多诗歌 ,还做了自己的诗歌摘抄本。同学们可以 尝试写一首诗 ,把自己的感受表达出来。 要求 :1.表达出自己的真情实感 ,写的时候要注意分行。
2.题目自拟。
第三单元测试卷
一、 1.(1)红霞 朦胧 寂静 (2)涂满 白桦 指挥
2.C 3.D
4. 示例 :平常 喧闹 乌黑 清楚 分散 暴露
5. (1)幽静 (2)宁静 (3) 安静 (4)平静 (5) 不但⋯⋯而且⋯⋯ (6)虽然⋯⋯但 是⋯⋯ (7) 因为
⋯⋯所以⋯⋯ (8) 宁可⋯⋯也不⋯⋯
6. (1)每一次我的思潮里 ,都有你波涛的清响。
(2)示例 :那一棵柳树 ,仿佛一位梳着长辫子的姑娘站在河岸边。 (3)示例:一排排白
桦树随风跳起了婀娜多姿的舞蹈。
(4) 天上的白云在阳光的照耀下闲游着。
7. (1)信息 勇气 (2) 生命全在节奏 (3)自然流露 情感
二、 (一)1.提示:这首诗中生动的词较多 ,只要能按要求选出字或词 ,并能说出 “好在 哪里 ”即可。
2.示例 :清新。因为全诗描绘的是雨后天晴的景象 ,经过雨的洗涤 ,一切景物都被冲
洗得干干净净 ,空气也是清新的。
3. 略
(二 )1.晶莹 皎洁 困倦 沉闷
2.月光、柳树、夜莺、白桦、更夫、河、屋顶 3.宁静恬美 4. 略
示例 :乡村入暮图
三、略
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