法_人教新课标
【教学目标】
1、经历多位数乘一位数（不进位）的运算过程，学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步运算的含义。
2、通过独立摸索和合作交流的学习，体验运算方法的多样化。 3、将乘法运算置于现实情境中，增加练习的趣味，体会数学知识与现实生活的联系。
【重点难点】
经历多位数乘一位数（不进位）的运算过程，学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步运算的含义。
【教具预备】 利用班班通。 【教学过程】
一、谈话导入，出示目标
师：前面我们学习了乘法的口算，今天我们来一次口算大比拼好不行，你们敢挑战吗？比一比，看哪个小组表现最杰出。
4×9= 20×3= 300×3= 13×2= 23×2= 33×2=
师：全对了，真了不得。这节课我们连续学习笔算乘法(板书课题)。先看看我们这节课的学习目标，教师解读重点、难点。（课件出示）
二、解决问题，探究新知
师：元旦快到了。小明、小华和小丽正在用彩笔画画，预备布置“迎接元旦”专刊。他们要用漂亮鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国，迎接新年的到来。
师：请看大屏幕，从图中你明白了哪些数学信息？你能提出哪些用乘法运算的数学问题呢？（请同学们打开课本60页自主读图，完成导学案新知探究的第1题）
（一）探究具体算法
1、自主探究
师：请同学们先估算一下，3盒大约有多少枝彩笔？依照估算，我们明白12×3≈30，那具体到底是多少支呢？12×3等于多少呢？
①先自己找方法算一算，把你算的过程写在导学案上，算好后能够和小组同学先交流,说说你是如何算的。
②小组长负责整理小组同学找到的方法，然后带领小组同学互相说一说。看看哪个小组找到的方法最多。
2、汇报交流
（1）全班交流运算方法：大伙儿都讨论完了，哪一位同学的情愿把你的方法跟大伙儿说一说。
依照学生的回答板书各种算法： ①12+12+12=36
②10×3=30 2×3=6 30+6=36 ③ 1 2 竖式运算（不板书） × 3 3 6
师：同学们想了这么多地好方法，有些是我们往常学过的，（课件出示）
3、学习算法
师：刚刚也有同学像加减法一样，用竖式运算出了36那个结果，我们一起看一看，那个竖式是如何书写的呢？请你跟大伙儿说一说。
（1）学习竖式的书写格式。 列竖式： 1 2 × 3
生1：列竖式的时候，12写在上面，3写在下面，确实是相同数位要对齐。（学生说到数位对齐，教师强调一下）
生2：不要忘了写乘号！ 依照学生回答，师小结：
先写第一个因数12，再写乘号，第二个因数3写在12下面的个位上，再画上一条直直的横线。
（2）学习运算方法，明白得算理。
师：竖式列好了，接下来应该先算什么，再算什么呢？谁能来说一说？
生：••••••（请2~3位同学说一说先算什么，后算什么？学生说完，教师完整板书）
师小结：先算3×个位上的2，再算3×十位上的1 2、理顺算理，与口算方法比较联系。
师：我们再来回忆一下竖式运算的过程。（课件出示）
师：那个竖式先算什么？这儿的6是如何来的，什么缘故写在个位上，表示什么?
师：个位上的数乘完了，该乘哪位上的数了？30是如何得到的？ 3什么缘故写在十位上呢，又表示什么？
师：12乘3的积是多少？你是如何得到的？ 生：••••••
（1）结合算理，让学生说一说每步的含义（教师及时引导） （2）师小结：通过刚才的学习，竖式运算时，先用3去乘个位上的2得6个一，在个位上写6（表示3个2，确实是口算方法中的2×3）；再用3去乘十位上的1得3个十，在十位上写3。（表示3个10，确实是口算方法中的10×3）
（3）学生自己说一说 （4）全班一起说
师：同学们都会运罢了吧，先算----（3去乘个位上的2）得----（6个一），因此在个位上写6，再算----（3去乘十位上的1）得----（3个十），在什么位上写几，一起说。
4、完整和规范竖式写法
师：看那个竖式，谁来说说是如何算的？那个3什么缘故写在十位上呢？这两个竖式哪个更简便一些呢？
师：竖式算完了，不要不记得在横式上写上答案（单位）。口答：一共有36只彩笔。
5、比较算法。
师：现在我们来比较一下刚才同学们的三种运算方法，你更喜爱哪一种？什么缘故？
生：喜爱竖式运算的方法，比较简单明了。 四、练习巩固，拓展应用 1、课本练习做一做
师：现在同学们拿出导学案，我们用竖式快速完成做一做前两题。请两名同学到黑板上做。说说你是如何样算的？
3×2 23×2 123×2
师：123×2这道题呢？该如何样算？2什么缘故写在百位上呢？ 师：像这种多位数乘一位数，我们在竖式运算时要注意什么？差不多上从哪一位乘起的？你能说说乘的顺序吗？板书（多位数乘一位数）
师：这三题全部都做对的同学举手。好，放下，我们看黑板，今天我们学习了什么？
生：多位数乘一位数的笔算乘法。如何样运算呢？
师：请同学们自己先想一想，然后小组讨论，完成导学案的小结方法。教师依照学生的回答，简洁小结。
2、 猜一猜
师：小明用彩笔画了一幅漂亮的画，这幅画就藏在这些竖式的后面，你们想明白吗？只要全部运算正确就会找到答案。
五、全课小结：同学们，今天我们学习了多位数乘一位数，想一想这节课你有什么收成？期望同学们能用今天学到的知识解决我们日常生活中遇到的问题。
六、作业布置：分层作业。
七、小组评判：评选优秀小组，优秀个人。 八、板书设计： 12×3=36（支）
1 2 × 3 3 6 1 2 × 3 6 3 0 3 6
答：一共有36支彩笔。
方法一：12＋12＋12=36 方法二：2×3=6 30＋6=36
×3=30 10
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