有⼀天，⽪昂⽐诺⼩镇下了⼀场糖果⾬。⾬哗啦啦洒下来，就像⼀颗颗冰雹，但却⼜是五光⼗⾊的：绿的、紫的、蓝的、玫瑰⾊的，什么颜⾊都有。⼀个⼩孩捡了⼀颗绿⾊的放在嘴⾥尝了⼀下：嘿，薄荷味！另⼀个孩⼦尝了⼀块玫瑰⾊的：嗬，草莓味！
“快来呀！都是糖果，都是糖果！”
所有的⼈都到马路上来了，想把⾃⼰的⼝袋塞得满满的。糖果⾬密密⿇⿇地落下来，⼤家捡都来不及捡。
⾬下了⼀会⼉就停了，但是⾹⽓扑⿐的糖果已经像地毯⼀样盖满了马路，在脚下咯吱咯吱作响。放学回家的学⽣们⼀个个把⾃⼰的书包装得⿎⿎的。⽼太太们也摘下漂亮的头⼱，把糖果放在⾥⾯打成了⼀个⼩包袱。 这是⼀个多么伟⼤的⽇⼦啊！
直到现在还有许多⼈盼着从天上落下糖果⾬，但是那块云头却再也没有从⽪昂⽐诺⼩镇上飘过。 【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《糖果⾬》教案 第⼀课时 教学⽬的： 学习本课⽣字词。 正确、流利地朗读课⽂。 教学重、难点： 正确、流利地朗读课⽂ 教学过程：
⼀、由课题导⼊新课。
学⽣结合⾃⼰的平时的⽣活体验，说⼀说⾃⼰看到的，感受到的⾬是怎样的？ 教师板书课题：学⽣想象下糖果⾬时会是怎样奇妙的情景。 ⼆、⾃学⽣字，互相评价。
学⽣⾃由读课⽂，圈出⽂中要求学会的字和要会认的⽣字，遇到不认识的字。 和⼩伙伴⼀起读课⽂，互相帮⼀帮，看看字⾳都读准了没有。 出⽰⽣字词，⽤开⽕车的⽅式抽读⽣字词。 三、读课⽂，把句⼦读通顺。
把⽣字词送回课⽂，把课⽂多读⼏遍，读通句⼦。 同座互读课⽂，听⼀听课⽂中的句⼦读通顺了吗？ 分⾃然段读课⽂，互相评⼀评。 四、学习⽣字，指导书写 学⽣⾃⼰识记⽣字“莓”。 指名⽣分析“莓”字的字形结构。
仔细观察“莓”字在⽥字格中的位置，说⼀说在书写时应注意哪些地⽅？ 师作⽰范指导，学⽣⾃⼰练写⽣字，再与范字作⽐较。
师选出写得较好的字全班展⽰。
四、选择⾃⼰最喜欢的段落，有感情地朗读。 第⼆课时 教学⽬的：
1、学习本课⽣字词。 2、正确、流利地朗读课⽂。
3、通过课⽂的学习，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。 教学重、难点： 正确、流利地朗读课⽂。
通过课⽂的学习，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。 教学过程： ⼀、复习导⼊ 多种形式认读⽣字。 ⼆、⾛进情景，朗读课⽂。
学⽣⾃由朗读课⽂，说说⾃⼰知道了什么？
学⽣读课⽂，教师可以相机展⽰天上下冰雹的情景，体会糖果⾬来得急，出乎意料。学⽣再读。
（“冰雹”突然变了颜⾊，什么颜⾊都有，闪闪发光。）学⽣说说⾃⼰看到的情景，通过读书，借助课件，理解“五光⼗⾊”。
学⽣读句⼦，表达惊喜、兴奋的⼼情。 那会是什么呢？学⽣⾃由朗读。
学⽣从⾃⼰的抽屉⾥，找到⽼师在课前悄悄放的⼀颗糖。各种味道的糖都有，学⽣兴奋地告诉⼩伙伴⾃⼰吃到的是什么味道的糖。
学⽣朗读课⽂。
三、激发兴趣，想象拓展。 第三课时 教学⽬的：
1、正确掌握本课⽣字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。 教学重、难点： 正确掌握本课⽣字词。
正确、流利、有感情地朗读课⽂。 教学过程： ⼀、复习
1、有感情地朗读课⽂。
2、选择⾃⼰喜欢的部分有感情地朗读。 ⼆、教学⽣字
1、出⽰⽣字认读。
2、学⽣⾃学⽣字。（先说它是什么结构，是什么和什么组成的（独体字除外），它的笔顺是什么，共有⼏笔，组词是什么。
3、指名说记字的⽅法。
4、指导写字，看清每⼀笔和⽥字格⾥的位置，再写排头字。 三、复习巩固
1、正确、流利、有感情地朗读课⽂。 2、完成课后第⼆题、第三题。【篇三】⼩学⼀年级语⽂《糖果⾬》教案 教学要求：
1、学会6个字，会认7个字。 2、正确流利地朗读课⽂。
3、通过课⽂⼀起学习，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。 教学重点：
认字、写字、朗读课⽂。 教学难点：
朗读课⽂，感受神奇的想象带来的快乐，感受阅读的乐趣。 教学准备：挂图、⽣字卡⽚。 课时安排：⼆课时。 第⼀课时
⼀、联系⽣活，导⼊新课
1、能够结合平时的⽣活体验，说⼀说⾃⼰看到的，感受到的⾬是怎么的？ 2、教师板书课题，学⽣想象下糖果⾬时会是怎么样的奇妙的情景。 ⼆、初读课⽂，⾃主识字
1、⽤⾃⼰喜欢的⽅式读课⽂，要求读准字⾳，标出课⽂有⼏个⼩节。 2、学⽣以⼩组合作学习⽣字，教师巡视参与。 3、检查反馈学习情况。
出⽰⽣字、新词卡⽚，⽤多种形式抽读。 4、游戏巩固：吃糖果。
出⽰挂图，天空上飘着五颜六⾊的糖果，每颗糖果上都写有⼀个⽣字，读准了字⾳，就能得到⼀颗糖果。指名读，⼩组齐读，全班齐读。
三、再读课⽂，读通流畅
1、⾃由读全⽂，要求把课⽂读通顺、读流畅。 2、⼩组挑战赛：
（1）选择⾃⼰喜欢的⼀节，朗诵给⼩组成员听。
（2）全班交流朗诵。学⽣选择喜欢的合作读书的⽅式进⾏展⽰，⽣评议。不太好的地⽅再指名范读，练读或纠误。
四、⼩组合作，⾃学⽣字 1、开⽕车抽读⽣字卡⽚。 2、⼩组合作识记⽣字。 （1）观察 （2）讨论 （3）汇报
3、⽣提出难写的字，师范写。 4、⽣描绘，练习。 5、作业展评。 第⼆课时 ⼀、复习导⼊
出⽰⽣字，⽣词卡⽚，抽读。 ⼆、精读品位
1、（1）指导朗读课⽂1、2⾃然段。
（2）⽣读课⽂第2句，师出⽰挂图，展⽰天上下冰雹的情景，体会糖果⾬来的急，出乎意料。学⽣在读。 （3）⽣说⼀说⾃⼰看到的情景，通过读⽂，借助挂图，理解“五光⼗⾊”。 （4）再读第⼆句，表达惊喜、兴奋的⼼情。那会是什么呢？ （5）⽣朗读课⽂第⼆⾃然段。 2、指导朗读课⽂3—6⾃然段。
（1）⼤家发现天上下起了糖果⾬，是怎么做的呢？⾃由朗读课⽂3—6⾃然段。 （2）⼩组交流，找到⽂中相应的句⼦读⼀读。 （3）师⽰范朗读课⽂第五⾃然段。 三、想象拓展
1、如果这⽚云落到了我们这⾥，你会希望下的是什么⾬呢？ 四、识字、写字
1、开⽕车抽读⽣字卡⽚。
2、学⽣观察⽣字，找出关键笔画。 3、师⽰范写，学⽣描红练习。
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