建筑构造-授课计划及课程教案

《建筑构造与识图》教案

课程课题 授课教师 授课时间 课题一 建筑的分类及等级划分 学时数 2 教学地点 授课班级 1、学生已具备建筑制图的基本知识和技能 背景分析 2、学生基本掌握点、线、体的投影知识 3、学生对建筑工程施工图的知识已有所了解。 知识目标 能力（技能）目标 态度与情感目标 1、学生掌握建筑的含1、能正确进行民用建1、让学生在学习建义及分类； 筑的分级 筑构造知识的过程中获得成功的喜悦 2、培养学生仔细、严谨的工作作风。 学习目标 设 定 2、民用建筑等级 1、正确区分建筑物的分类 2、确定建筑物的级别 学习任务 描 述 ,.

1、教材 2、课件 3、建筑施工图一套 教学情景 创 设

教学资源 准 备 任务驱动、小组学习、多媒体教学 教学过程实施（模板一） 内 容 方法 ,.

[新课引入] 项目一 建筑构造基本知识 [新课] 课题1、建筑的分类及等级划分 概 述 建筑是人类为满足日常生活和社会活动而建造的。包括 建筑物和构筑物。 建筑物是为人们生产、生活或其它活动提供场所的建筑， 如住宅、医院、学校、办公楼、厂房等。 构筑物是人们不在其中活动的建筑，如水塔、烟囱等 任务一 正确区分建筑物的分类 要求：学生通过图片的讲解，小组讨论总结建筑物的不同类由图片导入课程， 别，完成学生工作业上的作业。 1、从不同的角度进行分类,我国常见的分类方式主要有以下几种: 1）.按照建筑的使用性质进行分类 (1)民用建筑： (2)工业建筑： (3)农业建筑： 2）.按建筑物的层数分 (1)低层住宅为一至三层; (2)多层住宅为四至六层; 创设情境 提出任务 采用启发式教学 激发学生学习兴趣 ,.

(3)中高层住宅为七至九层; (4)高层住宅为十层及以上。 3）.按照承重结构的材料进行分类 (1)砖混结构： (2)钢筋混凝土结构 (3)钢结构； 4）.按照建筑结构形式进行分类 (1)墙承重体系: (2)骨架承重： (3)内骨架承重： (4)空间结构承重: 5）.按规模和数量分类：民用建筑还可以根据建筑规模和建造数量的差异进行分类。分为大型性建筑和大量性建筑两种。 任务二 确定建筑物的级别 要求：学生通过现场参观，小组讨论总结建筑物的分类，完成学生工作业上的作业。 1、任务分析 参观周遍建筑工地 2、任务实施 建筑的分级：民用建筑是根据建筑物使用年限、防火性能、规模大小和重要性来划分等级的。 分析任务 明确目标 多媒体教学 任务实施 获得技能 ,.

1.按建筑的耐久年限分成四级 以建筑主体结构的正常使用年限分成下列四级:建筑物按 其使用性质和耐久年限为四级。 级 别 一 适用建筑物范围 重要建筑物和高层建筑 二 三 四 一般性建筑 次要建筑 临时性建筑 50～100 25～50 ＜25 耐久年限(年) ＞100 创设情境 提出任务 采用启发式教学 2.按建筑的防火性能分成四级 我国《建筑设计防火规范》与《高层民用建筑设计防火规范》根据建筑材料和构件的燃烧性能及耐火极限,把建筑的耐火等级分为四级。 (1)燃烧性能 燃烧性能是指建筑构件在明火或高温辐射的情况下,能否燃烧及燃烧的难易程度。建筑构件按照燃烧性能分成非燃烧体(或称不燃烧体)、难燃烧体和燃烧体。 分析任务 明确目标 A 非燃烧体：用非燃烧材料制成的构件。如混凝土、钢材、 天然石材等。 多媒体教学 B 难燃烧体：用难燃烧材料制成的构件或用燃烧材料制成而 用非燃烧材料做保护层的构件。 C 燃烧体：用燃烧材料做成的构件。如木材等。 ,.

(2)耐火极限 耐火极限是指对任一建筑构件按时间一温度标准曲线进行耐火试验,从受到火的作用时起,到失去支持能力或完整性破坏或失去隔火作用时止的这段时间,用小时表示。 建筑构件出现了上述现象之一，就认为其达到了耐火极限。失去支持能力是指构件自身解体或垮塌。梁、楼板等受弯承重构件，挠曲速率发生突变是失去支持能力的象征。完 任务实施 获得技能 整性破坏是指楼板、隔墙等具有分隔作用的构件，在试验中 出现穿透裂缝或较大的孔隙。失去隔火作用是指具有分隔作思考：学校教学楼用的构件在试验中背火面测温点测得平均温升到达140℃分别按使用年限、防(不包括背火面的起始温 度),或背火面测温点中任意一点的火性能、规模大小和温升达到180℃,或不考虑起始温度的情况下背火面任一测重要性划分属于第几点的温度到达220℃。 知识链接 地震是对建筑造成破坏的主要自然因素，我国地处世界 上环太平洋地震带和地中海南亚震带两大地震带的中间，地 震比较频繁。 等级? 建造在地震区的房屋，在地震发生时就会受到地震的破 坏作用。在进行建筑抗震设计时，并不是以震级的高低作为 设计的依据，而是以震级的烈度为依据的。地震烈度是指某一地区地面房屋遭受到一次地震影响的强弱程度。 我国目前把地震烈度划分为12度。烈度分为基本烈度多媒体教学 ,.

和设计烈度。基本烈度是指某一地区在今后的一定时期内,在一般情况下可能遭受的最大烈度。设计烈度是根据城市及 建筑物的重要程度，在基本烈度的基础上调整后规定的设防 标准。 评价任务 通过教师讲解，学生作出自评，小组之间根据学生工 作页完成的情况，进行互评 教师对每个小组成员的学习态度、学习质量进行评价 任务拓展 教学小节 一、本节课的授课内容 1. 建筑分类及建筑组成。 2．建筑分级：耐火等级标准是依据建筑物主要构件的燃 烧性能和耐火极限确定的。 3．地震设防基本知识。 二、本节课重点：1、建筑物的级别 2、建筑的分类 知识链接 ,.

拓宽视野 多媒体教学： 后记

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课程课题 授课教师 授课时间 课题二 建筑构造组成及影响因素 学时数 2 教学地点 授课班级 1、学生已具备建筑制图的基本知识和技能 背景分析 2、学生基本了解解建筑分类 3、学生掌握建筑物级别划分 知识目标 能力（技能）目标 态度与情感目标 1、让学生在认识并掌握建筑构造组成的过程中获得成功的喜悦 1、掌握建筑构造的1、能正确认识建筑组成 构造的组成 学习目标 设 定 2、掌握建筑构造设2、能正确把握建筑计原则 构造设计的原则 3、掌握建筑构造影3能正确认识建筑构2、培养学生仔细、响因素 造的影响因素 严谨的工作作风。 1、学生了解建筑物的六大组成部分 2、学生掌握影响建筑构造的因素 3、学生掌握建筑构造的设计原则 学习任务 描 述 ,.

1、教材 2、课件 3、建筑施工图纸一套 教学情景 创 设

教学资源 准 备 采用小组合作学习，正确标出建筑构造图的组成 教学过程实施（模板一） 内 容 方法 ,.

[知识复习与回顾] 1、建筑的含义 2、建筑物的分类和等级划分；分清什么是建筑物、构筑物。 [新课引入] 项目一 建筑构造基本知识 课题二 建筑构造组成及影响因素 [新课] 观看建筑实物和在建工地现场参观 任务1、掌握建筑物的六大组成部分 （1） 基础—最下部沉重构件——要有足够强度与稳定性 （2） 墙（柱）—竖向承重构件——要有足够强度与稳定性 由图片导入课程， （3） 楼板（梁）和地坪层—水平承重构件——隔声要求 激发学生学习兴趣 （4） 楼梯—垂直交通工具——适当坡度、宽度和疏散能力 （5） 屋顶—最上部承重和围护构件——要有足够强度和刚 度 防水保温隔热 （6） 门窗—非承重构件——保温 防火 隔声 防风沙 多媒体教学 除以上六项外，还有一些附属部分，如阳台、雨篷、散 水、勒脚、女儿墙、采光井等。 组成房屋的各部分各自起着不同的作用，但归纳起来是两大类，即承重结构和围护构件。 创设情境 提出任务 采用启发式教学 任务2、了解影响建筑构造的因素 ①外界环境的影响 a.外界作用力的影响 ,.

外力包括人、家具和设备的重量，结构自重， 风力，地震力，以及雪重等，这些通称为荷载。 b.气候条件的影响 如日晒雨淋、风雪冰冻、地下水等。对于这 分析任务 明确目标 些影响，在构造上必须考虑相应防护的措施，如 防水防潮、防寒隔热、防温度变形等。 c.人为因素的影响 如火灾、机械振动、噪声等的影响，在建筑 任务实施 获得技能 构造上需采取防火、防振和隔声的相应措施。 ②建筑技术条件的影响 建筑技术条件指建筑材料技术、结构技术和施工技术等。随着这些技术的不断发展和变化，建筑构造技术也在改变着。 ③建筑标准的影响 建筑标准所包含的内容较多，与建筑构造关系密切的主要有建筑的造价标准、建筑装修标准和建筑设备标准。标准高的建筑，其装修质量好，设备齐全且档次高，自然建筑的造价也较高；反之，则较低。 任务3、了解建筑构造的设计原则 （1）坚固实用 即在构造方案上首先应考虑坚固实用，保证房屋的整,.

体刚度，安全可靠，经久耐用。 （2）技术先进 建筑构造设计应该从材料、结构、施工三方面引入先 进技术，但是必须注意因地制宜，不能脱离实际。 （3）经济合理 建筑构造设计处处都应考虑经济合理，在选用材料上应就地取材，注意节约钢材、水泥、木材三大材料，并在保证质量前提下降低造价。 （4）美观大方 建筑构造设计是初步设计的继续和深入，建筑要做到美观大方，构造设计是非常重要的一环。 评价任务 通过教师讲解，学生作出自评，小组之间根据学生工作页完成的情况，进行互评 教师对每个小组成员的学习态度、学习质量进行评价 任务拓展 教学小节 一、本节课的授课内容 1建筑构造的任务及房屋的基本组成和各组成部分在房屋中所起的作用 2影响建筑构造的主要因素 3建筑构造的设计原则。 ,.

二、本节课重点：1、影响建筑构造的主要因素 2、建筑构造的设计原则。 后记 淮安市高级职业技术学校课程单元教学设计

课程课题 授课教师 课题三 建筑变形缝 学时数 2 授课班级 ,.

授课时间 教学地点 1、学生已具备建筑制图的基本知识和技能 背景分析 2、学生基本掌握建筑构造的基本组成和影响因素 3、学生对建筑施工图的知识已有所了解。 知识目标 能力（技能）目标 态度与情感目标 1、了解变形缝的类1、能正确识掌握变1、让学生在学习变型 形缝的设置及构造 形缝知识的过程中获得成功的喜悦 2、培养学生仔细、严谨的工作作风。 学习目标 设 定 2、掌握变形缝的设2、能正确进行变形置及构造 缝的处理。 3、能够进行变形缝 的处理。 1、每小组讨论分析案例中出现的现象产生的原因 学习任务 描 述 2、根据老师的讲解分析，小组讨论各变形缝的特点及变形缝的设置原则 3、根据课上知识能力的培养，每小组讨论变形缝的构造做法 1、教材 2、课件 3、建筑施工图一套 教学资源 准 备 ,.

任务驱动 案例教学 能力训练 小组学习 教学情景 创 设

教学过程实施（模板一） 内 容 方法 ,.

[知识复习与回顾] 1、建筑物的六大组成部分 2、影响建筑构造的因素 3、建筑构造的设计原则 [新课引入] 项目一 建筑构造基本知识 课题三 建筑变形缝 案例：因房屋裂缝某小区频遭业主投诉 由案例导入课程，激发学生学习据媒体披露了某小区1、2、3、4、6栋从交房前就开始出现大量的房屋裂缝问题，该报道称自从地震后房屋裂缝问题更加严重，部分楼层墙体甚至出现贯穿性开裂，梁柱也出现爆裂的严重质量问题。 导入：这些房屋为什么会出现裂缝？如何避免裂缝的发生？本兴趣。 次课将围绕这一问题进行学习。 [新课] 一、 提出任务 看到—想到---做到 1、思考： （1）该小区裂缝产生的原因是什么？ （2）如果你是土建承包商，怎样做才能避免类似情况的发生？ 2、观察： （1）我校各楼房有裂缝吗？ ,.

（2）我校各楼房人为设置缝隙，设在哪些部位？为什么设置这些缝隙？ 3、预习教材内容，理解变形缝的构造做法。 二、任务检查： 创设情境 提出任务 采用启发式教学 1、请你谈谈南昌万达星城裂缝产生的原因。（想到） 2、你观察了吗？ （看到） 3、怎样设置变形缝？ （做到） 三、任务分析： 1．伸缩缝：为防止建筑构件因温度变化、热胀冷缩使房 屋出现裂缝或破坏，在沿建筑物长度方向相隔一定距离预留垂 直缝隙。这种因温度变化而设置的缝叫做伸缩缝。 通过检查了解2．沉降缝：为防止建筑物各部分由于地基不均匀沉降引学生课前小组学习起房屋破坏所设置的垂直缝隙统称为沉降缝。 情况，引导学生进3．防震缝：在地震区建造房屋，应力求体型简单，重量、入任务分析。 刚度对称并均匀分布，在抗震设防烈度7～9度地区内，且建 筑物体型复杂或各部分相差较大时，应在敏感部位进行抗震设 防而设置的垂直缝隙称为防震缝。 四、任务实施 1、设置变形缝 （1）变形缝的形式 分析任务 明确目标 ,.

多媒体教学 （2）设置伸缩缝： 任务实施 获得技能 伸缩缝间距：与墙体的类别、屋顶和楼板的类型有关，结构设计规范对伸缩缝最大间距作出规定。 伸缩缝宽度一般为20～30mm. 伸缩缝的基础处理：伸缩缝是从基础顶面开始，将墙体、楼板、屋顶全部构件断开，因为基础埋于地下，受气温影响较小，因此不必断开。 （3）设置沉降缝 沉降缝的位置： 1)同一建筑物两相邻的高度相差较大、荷载相差悬殊或结构形式不同时； 2)建筑物建造在不同地基上，且难以保证均匀沉降时； 3)建筑物相邻两部分的基础形式不同、宽度和埋深相差悬殊 时； 4)建筑物形体比较复杂，连接部位又比较薄弱时； 5)新建建筑物与原有建筑物相毗连时。 沉降缝的宽度:一般为30～70mm 思考：图中变形缝各有哪些优缺点？ 沉降缝的基础：应从房屋的基础到屋顶全部构件断开，使 两侧各为独立的单元，可以垂直自由沉降，不受约束。 ,.

沉降缝一般与伸缩缝合并设置，兼起伸缩缝的作用。 （3） 防震缝 防震缝的位置： 1）毗邻房屋立面高差大于6m； 2）房屋有错层且楼板高差较大； 3）房屋毗邻部分结构的刚度、质量截然不同。 防震缝的宽度：与建筑物高度和抗震设计烈度有关： 多层砖混结构：一般取50～70mm。 多层钢筋砼框架结构：高度不超过15m时，取70mm； 高度超过15m时： 6度设防时，建筑每增高5m，缝宽增加20mm； 7度设防时，建筑每增高4m，缝宽增加20mm； 8度设防时，建筑每增高3m，缝宽增加20mm； 9度设防时，建筑每增高2m，缝宽增加20mm。 框架－剪力墙结构，取上述值的50%，且均不宜小于70mm。 抗震缝两侧结构类型不同时，宜按较大一侧确定缝宽。 多媒体教学 启发式教学 思考：沉降缝与伸缩缝可以相互代替吗？ 防震缝的基础：防震缝仅在基础以上设置缝，可和沉降缝 协调布置，做到一缝多用。当防震缝与沉降缝结合设置时，基 础也应断开，缝宽按大值采用。 2、变形缝构造 （1）墙体变形缝 ,.

外墙变形缝为保证自由变形，并防止风雨影响室内，应用 沥青麻丝填嵌缝隙，当变形缝宽度较大时，缝口可采用镀锌铁 皮或铝板盖缝调节；内墙变形缝着重表面处理，可采用木条或金属盖缝，仅一边固定在墙上，允许自由移动。 （2）楼地层变形缝 楼地层的变形缝的位置与墙体变形缝一致。变形缝内也常以具有弹性的油膏、沥青麻丝、金属或塑料调节片等材料作填或盖缝处理，上铺与地面材料相同的活动盖板、铁板或橡胶条等以防灰尘下落。 （3）屋面变形缝 等高屋面变形缝的做法是：在缝两边的屋面板上砌筑矮墙以挡住雨水。矮墙的高度不小于250mm、半砖墙厚。 高低屋面变形缝则是在低侧屋面板上砌筑矮墙。当变形缝宽度较小时，可用镀锌铁皮盖缝并固定在高侧墙上。 启发式教学 ,.

（4）基础变形缝 基础变形缝通常采取双基础 或挑梁基础两种方案。 1.双基础方案：建筑物沉降 缝两侧各设有承重墙，墙下有各自的基础。每个结构单元都有通过图片举例封闭连续的基础和纵横墙，结构整体刚度大，但基础偏心受力，掌握变形缝的构造并在沉降时相互影响。 做法 2.悬挑基础方案：为使缝隙 两侧结构单元能自由沉降又互 不影响，经常在缝的一测做成挑 梁基础。缝两侧如需设置双墙， 则在挑梁端部增设横梁，将墙支 承其上。当缝隙两侧基础埋深相差较大以及新建筑与原建筑毗 连时，一般多采取挑梁基础方案。 能力训练一：设置确定变形缝 （一）训练题目：根据这个建筑物特点判断是否需要设置变形 ,.

缝，设在何处？如需设置说明变形缝构造处理特点。 变形缝构造做法结合施工图详细讲解。 获得技能： （二）训练目的： 1、理解各变形缝的特点； 2、掌握变形缝的设置原则。 （三）效果检查： 1、三缝合一； 2、基础 ：按沉降缝处理； 3、缝宽：按防震缝处理。 能力训练二： （一）训练题目： 结合能力训练一的图形画图表示各部位变形缝的构造 （二）训练目的：掌握变形缝的构造做法 （三）效果检查： 1、基础变形缝的处理； 2、楼盖变形缝的构造图； 3、屋顶变形缝的防水处理。 1、 识读施工图 2、 掌握构造做法 ,.

五、知识链接（6分钟） 地下室变形缝 重点识读该图的注意事项，注意地下室出现变形缝时，为使变形缝处出现良好的防水性，细节的处理 必须做好地下室墙身及地板层的防水构造。 措施是在结构施工时，在变形缝处预埋止水带。止水带有橡胶 止水带、塑料止水带及金属止水带等。其构造方法有内埋式和 可卸式两种，无论采用哪种形式。止水带中间空心圆或弯曲部分须对准变形缝，以适应变形需要。 评价任务 思考：屋面变形缝与泛水的联系 通过教师讲解，学生作出自评，小组之间根据学生工作 页完成的情况，进行互评 教师对每个小组成员的学习态度、学习质量进行评价 任务拓展 教学小结 一、本节课的授课内容： 1.变形缝的定义、分类及作用。 伸缩缝基础以上断开即可； 2.变形缝的设置： 沉降缝必须从基础断开； 在地震区内应设防震缝，三缝可合为一 个。 3.变形缝构造处理：墙体用弹性材料作填并盖缝处理；楼 地面变形缝用弹性材料作填或盖缝处理，上铺活动盖板、铁板 ,.

或橡胶条；屋面变形缝是在屋面板上砌筑矮墙；基础变形缝常 采取双基础或挑梁基础。 二、本节重点：1、变形缝的设置原则；2、变形缝的构造做法 思考：实际工程还可采用哪些做法？ 如：交叉基础 ,.

能力训练 巩固提高 ,.

知识链接 拓宽视野 ,.

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课程课题 授课教师 授课时间 课题四 建筑标准化和建筑模数协调统一标准 学时数 2 教学地点 授课班级 1、学生已具备建筑制图的基本知识和技能 背景分析 2、学生基本掌握建筑构造的基本组成知识 3、学生对建筑工程施工图的知识已有所了解。 知识目标 能力（技能）目标 态度与情感目标 1、让学生在了解并掌握模数的过程中1、了解建筑标准化 1、正确掌握建筑模2、理解模数的概念 数的运用 学习目标 设 定 3、掌握模数的应用 2、正确选择标准化获得成功的喜悦 4、能选择标准化构构件 件 2、培养学生仔细、严谨的工作作风。 1、了解建筑标准化 学习任务 描 述 2、理解模数的概念 3、掌握模数的应用 4、能选择标准化构件 ,.

1、教材 2、课件 3、建筑施工图一套 采用小组合作学习、任务驱动、多媒体教学、能力训练 教学资源 准 备 教学情景 创 设

教学过程实施（模板一） 内 容 方法 ,.

[知识复习与回顾] 1.变形缝分为几种类型？它的作用是什么？ 2.简述变形缝的构造做法。 [新课引入] 由图纸导项目一 建筑构造基本知识 课题四建筑标准化和建筑模数协调统一标准 [新课] 一、任务布置回顾 思考: 查找资料,观察图纸分析建筑标准化、模数数列的应用。 二、 任务分析 建筑标准化主要包括两个方面： 首先是应制定各种法规、规范、标准和指标,使设计有章可循；其次是在诸如住宅等大量性建筑的设计中推行标准化设计 三、任务实施 入课程，激发学生学习兴趣。 创设情境 提出任务 采用启发建筑模数是选定的标准尺度单位,作为建筑空间、建筑构配式教学 件、建筑制品以及有关设备尺寸相互协调中的增值单位。 1.基本模数：基本模数是模数协调中选用的基本单位,其数 值为100mm,符号为M, 即1M=100mm。 2.导出模数：包括扩大模数和分模数。 扩大模数是基本模数的整数倍数。水平扩大模数基数为3M、6M、12M、15M、3OM、60M；竖向扩大模数基数为 分析任务 明确目标 ,.

3M、6M；分模数基数为1/10M、1/5M、1/2M。 3.模数数列 模数数列是以选定的模数基数为基础而展开的模数系统,它多媒体教学 可减少建筑尺寸的种类,并确保尺寸具有合理的灵活性 4．模数数列的使用范围 扩大模数数列：建筑物开间（柱距），进深（跨度）；构配 件尺寸；门窗洞口尺寸；建筑物高度、层高等。 分模数数列：缝隙，构造节点，构配件截面等。 四、知识链接 为了保证建筑物配件的安装与有关尺寸间的相互协调,在建筑模数协调中把尺寸分为标志尺寸、构造尺寸和实际尺寸。 任务实施 获得技能 标志尺寸：应符合模数数列的规定,用以标注建筑物定位轴 面、定位面或定位轴线、定位线之间的垂直距离,以及建筑构配 件、建筑组合件、建筑制品以及有关设备界限之间的尺寸。 构造尺寸：建筑构配件、建筑组合件、建筑制品等的设计 尺寸。一般情况下,标志尺寸减去缝隙尺寸为构造尺寸。 多媒体教学 实际尺寸：建筑构配件、建筑组合件、建筑制品等生产制 作后的实有尺寸 五、能力训练：结合教材图形确定构件的几种尺寸 评价任务 通过教师讲解，学生作出自评，小组之间根据学生工作页 完成的情况，进行互评 ,.

教师对每个小组成员的学习态度、学习质量进行评价 任务拓展 教学小节 一、本节课的授课内容: 1、实行建筑模数协调统一标准的目的是为了推进建筑工业 化。主要包括建筑模数、基本模数、导出模数、模数数列等； 2、为了保证建筑物构配件的安装与有关尺寸间的相互协 调,在建筑模数协调中把尺寸分为标志尺寸、构造尺寸和实际尺 寸 二、本节重点: 建筑模数，模数数列及应用 知识链接 拓宽视野 多媒体教学： 能力训练 巩固提高 ,.

后记 ,.

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课程课题 授课教师 授课时间 课题五 标注定位轴线 学时数 2 教学地点 授课班级 1、学生已具备建筑制图的基本知识和技能 背景分析 2、学生基本掌握点、线、体的投影知识 3、学生对建筑工程图的知识已有所了解。 知识目标 能力（技能）目标 态度与情感目标 1、让学生在识读与1、掌握建筑定位轴1、能够结合工程实线； 际进行定位轴线的标绘制总平面图的过注 程中获得成功的喜悦 2、培养学生仔细、严谨的工作作风。 学习目标 设 定 ,.

学习任务 描 述 任务一、理解建筑定位轴线的正确标定原则； 任务二、能够结合工程实际进行定位轴线的标注 1、教材 2、课件 3、建筑施工图一套 教学情景 创 设 采用小组合作学习模式

教学资源 准 备 教学过程实施（模板一） 内 容 方法 ,.

[知识复习与回顾] 1、什么是基本模数?什么是扩大模数和分模数? 2、标志尺寸、构造尺寸和实际尺寸的相互关系是什么 ? [新课引入] 项目一 建筑构造基本知识 课题五 标注定位轴线 [新课] 一、 任务布置: 查找资料,观察图纸分析民用建筑定位轴线的应用及画 法 二、 任务分析： 由图纸导入课定位轴线是确定建筑构配件位置及相互关系的基准线。程，激发学生学习为了实现建筑工业化,尽量减少预制构件的类型,就应当合理兴趣。 选择定位轴线。定位轴线的确定也是建筑设计和施工的需 要。我国颁布了相应的技术标准,分别对砖混结构建筑和大 板结构建筑的定位轴线划分原则做出了具体的规定。 三、任务实施 以下介绍砖混结构建筑定位轴线的划分原则： （一）砖墙的平面定位轴线 1.承重外墙的定位轴线 当底层墙体与顶层墙体厚度相同时,平面定位轴线与外墙内缘距离为120mm；当底层墙体与顶层墙体厚度不同时,学 采用启发式教 创设情境 提出任务 ,.

平面定位轴线与顶层外墙内缘距离为120mm 2.承重内墙的定位轴线 承重内墙的平面定位轴线应与顶层墙体中线重合。如果墙体是对称内缩, 则平面定位轴线中分底层墙身;如果墙体是非对称内缩,则平面定位轴线偏中分底层墙身。 3.非承重墙定位轴线 分析任务 明确目标 非承重墙除了可按承重墙定位轴线的规定定位之外,还多媒体教学 可以使墙身内缘与平面定位轴线重合。 4. 带壁柱外墙的墙身内缘与平面定位轴线相重合或距 墙身内缘的120mm处与平面定位轴线相重合 （二）变形缝处的砖墙平面定位轴线 为了满足变形缝两侧结构处理的要求,变形缝处通常设置双轴线。 任务实施 获得技能 1.当变形缝处一侧为墙体,另一侧为墙垛时,墙垛的外缘 应与平面定位轴线重合。墙体是外承重墙时,平面定位轴线 距顶层墙内缘120mm; 墙体是非承重墙时,平面定位轴线应与顶层墙内缘重合。αi为插入距,αe为变形缝宽度。 多媒体教学 2.双面墙的定位当两侧墙按外承重墙处理时，顶层定位 轴线均应距内缘120mm处,当两侧墙按非承重墙处理时，定 位轴线均应与墙内缘重合； 3.带连系尺寸的双墙定位，当两侧墙按外承重墙处理 时，顶层定位轴线均应距墙内缘120mm处,当两侧墙按非承 ,.

重墙处理时，定位轴线均应与墙内缘重合。 （三）高低层分界处的墙体定位轴线 当高低层分界处不设变形缝时,按高层部分承重外墙定 位轴线处理,平面定位轴线应距墙体内缘120mm,与底层定 位轴线重合。 （四）底层框架结构的定位轴线 建筑底层为框架结构时,框架结构的定位轴线应与上部 砖混结构平面定位轴线一致. （五）砖墙的竖向定位 1.砖墙楼地面竖向定位应与楼(地)面面层上表面重合。 2.屋面竖向定位应为屋面结构层上表面与距墙内缘120mm的外墙定位轴线的相交处。 四、知识链接 (一)定位轴线的编号 重点识读该图的注意事项 1.定位轴线应用细点划线绘制,轴线编号应注写在轴线 端部的圆圈内。圆圈应用细实线绘制,直径为8mm,详图上可 增为10mm。定位轴线圆圈的中心应在定位轴线的延长线或 延长线的折线上。 2.平面图上定位轴线的编号宜标注在图样的下方与左 侧。横向编号应用阿拉伯数字,从左至右顺序编写;竖向编号 应用大写拉丁字母 ,从下至上顺序编写。为了避免拉丁字母 中I、O、Z与数字1、0、2混淆,拉丁字母中I、O、Z不得用 ,.

作轴线编号。如字母数量不够使用，可增用双字母或单字母 加数字注脚，如AA BB 、…、 YY或A1、B1、…、Y1。 3.当建筑规模较大时,定位轴线也可以采用分区编号。编 号的注写方式应为分区号一该区轴线号。 4. 在建筑设计中经常把一些次要的建筑部件用附加轴 线进行编号,如非承重墙、装饰柱等。附加轴线应以分数表 示,采用在轴线圆内设通过圆心的45°斜线的方式,并按下列 规定编写： (1)两根轴线之间的附加轴线 ,应以分母表示前一轴 线的编号,分子表示附加轴线的编号 ,编号宜用阿拉伯数字 顺序编号。 (2)1号轴线或A号轴线之前的附加轴线应以分母01、0A 分别表示位于1号轴线或A号轴线之前的轴线 。 5.当一个详图适用几根定位轴线时,应同时注明各有关 轴线的编号，通用详图的定位轴线应只画圆,不注写轴线编 号。 五、能力训练 知识链接 请你结合中学教学楼平面图及定位轴线的标注原则为拓宽视野 它标上定位轴线并进行编号。 评价任务 通过教师讲解，学生作出自评，小组之间根据学生工作页完成的情况，进行互评 ,.

教师对每个小组成员的学习态度、学习质量进行评价 任务拓展 多媒体教学： 教学小节 一、本节课的授课内容: 1．定位轴线是确定建筑构配件位置及相互关系的基准线。 定位轴线的确定也是建筑设计和施工的需要 2．砖混结构建筑定位轴线的划分原则包括： 砖墙的平面定位轴线、变形缝处的砖墙平面定位轴线、高低层分界处的墙体定位轴线、底层框架结构的定位轴线、砖墙的竖向定位。 二、本节重点: 1.建筑定位轴线的标注原则； 2. 建筑定位轴线的标注。 能力训练 ,.

巩固提高 后记 ,.

教学过程实施（模板一） 内 容 方法 ,.

[知识复习与回顾] 1、保温材料特性及其保温材料的选用要求 2、建筑热工分区、建筑保温要求 [新课引入] 项目三 建筑墙体构造 课题六 墙面装修构造 [新课] 由图纸导入课程，激发学生学习兴趣。 任务1、掌握建筑墙面装修的作用及其墙面装修分类 任务 明确建筑墙面装修作用与分类 要求：学生通过图片的讲解，小组讨论总结建筑隔墙的类型与作用，完成学生工作页上的作业。 （一） 墙面装修的作用 1、保护墙体 2、改善墙体的使用功能 3、美化环境，丰富建筑艺术形象 （二） 墙面装修的分类 1、按装修所处部位不同：室外装修和室内装修。 2、按施工方式不同：抹灰类、贴面类、涂料类、裱糊类和铺钉类等五类 表 墙面装修分类 类 别 室外装修 室内装修 抹灰类 水泥砂浆、混合砂浆、聚合纸筋灰、麻刀灰粉面、石膏粉务 境 创设情提出任,.

贴面类 外墙面砖、马赛克、玻璃马釉面砖、人造石板、天然石板 涂料类 石灰浆、水泥浆、溶剂型涂大白浆、石灰浆、油漆、乳胶裱糊类 采用启塑料墙纸、全毽面墙缍、太垃发式教学 铺钉类 各种金属饰面板、石棉水泥各种木夹板、木纤维板、石膏 任务2、掌握建筑墙面装修构造 任务 明确建筑墙面装修构造方法 分析任务 明确目标 多媒体教学 任务实施 获得技能 要求：学生通过图片的讲解，小组讨论总结建筑隔墙的类型与作用，完成学生工作页上的作业。 一、 抹灰类墙面 一般抹灰有：石灰砂浆、混合砂浆、水泥砂浆等； 装饰抹灰有：水刷石、干粘石、斩假石、水泥拉毛等。 这类抹灰均系现场湿作业施工。施工时须分层操作，且每层不宜抹得太厚，外墙抹灰一般在20mm～25mm，内墙抹灰在15mm～20mm。抹灰按质量要求有两种标准，即：普通抹灰：一层底灰，一层面灰。 高级抹灰：一层底灰，数层中灰，一层面灰。 常用抹灰做法见教材表6-2。 墙裙：又称台度，在内墙抹灰中，门厅、走廊、楼梯间、厨房、卫生间等处因常受到碰撞、摩擦、潮湿的影响而变质，对这些部位采取适当的保护措施。 高度一般为1.2m～1.8m。有水泥砂浆饰面、水磨石饰面、瓷砖饰面、大理石饰面等。 护角：经常受到碰撞的内墙阳角，常抹以高2.0m的1:2水泥砂浆，俗称水泥砂浆护角 由图纸导入课程，激发学生学习兴趣。 ,.

梯形 木引条 引条线：在外墙抹灰中，由于墙面抹灰面积较大,为防止面层开裂，方便操作和立面设计的需要,常在抹灰面层做分格,称为引条线。引条线的做法是在底灰上埋设梯形、三角形或半圆形的木引条，面层抹灰完成后。即可取出木引条。再用水泥砂浆勾缝。以提高其抗渗能力 二、 贴面类墙面 1、天然石板墙面 主要以大理石、花岗岩为主的石板墙面。 （1）拴挂法：这种做法的特点是在铺贴基层时，应拴挂钢筋网，然后用铜丝绑扎板材，并在板材与墙体的夹缝内灌以水泥砂浆(见图6-3)。 创设情境 提出任务 采用启发式教学 分析任务 明确目标 多媒体教学 任务实施 ,.

天然石板贴面 获得技能 拴挂法的构造要求是： 1）在墙柱表面拴挂钢筋网前，应先将基层剁毛，并用电钻打直径6mm左右、深度6mm左右的孔，插入φ6钢筋，外露50mm以上并弯钩，穿入竖向钢筋后，在同一标高上插上水平钢筋，并绑扎固定； 2）将背面打好眼的板材用双股16号钢丝或不易生锈的金属丝拴结在钢筋网上。 3）灌注砂浆一般采用l:2.5的水泥砂浆，砂浆层厚30mm左右。每次灌浆 多媒体教学 高度不宜超过150～200mm，且不得大于板高的l/3。待下层砂浆凝固后， 再灌注上一层，使其连接成整体。 4）最后将表面挤出的水泥浆擦净，并用与石材同颜色的水泥浆勾缝，然后清洗表面。 （2）干挂法：主要用于高级建筑外墙石材饰面中。是用不锈钢或镀锌型材及连接件将板块支托并锚固在墙面上，连接件用膨胀螺栓固定在墙面上，上下两层之间的间距等于板块的高度。板块上的凹槽应在板厚中心线上，且应和连接件的位置相吻合，不得有误。如图6-4所示。 由图纸导入课程， 1-托板;2-舌板;3-销钉;4-螺栓;5-垫片; 6-石材;7-预埋件;8-主龙骨;9-次龙骨 图 干挂法 激发学生学习兴趣。 ,.

2、人造石材墙面 包括水磨石、合成石材等。经常应用于室内墙面、柱面门套等部位的装修。 人造石材墙面的安装方法与天然石材墙面基本相同。一般可根据板材的厚度而分别采用拴挂法和粘贴法。 ３、釉面砖墙面 （1）釉面砖的规格：如200mm×200mm×12mm、150mm×75mm×12mm、75mm×75mm×8mm等。 创设情境 提出任务 （2）釉面砖的构造做法：用1:3水泥砂浆做底层抹灰，粘结砂浆用1：0.3： 3的水泥石灰膏混合砂浆，厚度为10～15mm。粘贴砂浆也可用掺5％～7％的108胶的水泥素浆，厚度为2～3mm。为便于清洗和防水，要求安装紧密，一般不留灰缝，细缝用白水泥擦平，如图6-5。 图6-5 釉面砖阳角做法 4、碎拼石材饰面 碎拼石材饰面是利用石材的边角废料，不成规则的板材，颜色有多种，厚薄也不一致。粘贴层砂浆厚度为12～20mm，粘贴顺序是由下而上，每贴500mm高度应间歇1～2小时，待水泥砂浆结硬后再继续粘贴。 三、板材墙面 1、木板墙面 采用启发式教学 分析任务 明确目标 多媒体教学 任务实施 获得技能 ,.

（1）木骨架 板材墙面应以设计要求为准。如图6-6所示。 为防止板材变形(特别是受潮变形)，一般应先在墙体上刷热沥青一道(或 多媒体教学 刷改性沥青一道)，再干铺石油沥青油毡一层，内填石棉或玻璃丝棉等保温吸音材料。 墙筋(龙骨)的断面为40mm×40mm或50mm×50mm，用防火剂处理。与板材的接触面应刨光，其纵向、横向间距一般为450～600mm。 （2）木板 一般采用10mm厚的木板，也可以采用5mm厚的胶合板。 (a)布置方式；(b) 压顶；(c)接缝；(d)踢脚板 图6-6 板材墙面构造 2、装饰板材墙面 骨架 可以采用木骨架，也可以采用钢骨架。常见的 板材 常见的有装饰微薄木贴面板、聚氯乙烯塑料装饰板、纸面石膏板材等。 四、 裱糊墙面 多用于内墙饰面，亦可用于顶棚饰面。 1、裱糊用的材料：纸面纸基壁纸、塑料壁纸、玻璃纤维贴墙布、无纺贴墙布、锦缎等。 2、裱糊用的胶粘剂 由图纸导入课程，激发学生学,.

（1）塑料壁纸、纸基壁纸所用的胶粘剂有： 1）自制浆糊； 2）墙纸胶粉:水=1:20，每公斤可裱糊5m2墙面。 （2）玻璃纤维布：一般采用聚醋酸乙烯酯乳液:羧甲基纤维素(2.5％水溶液)=6:4。 习兴趣。 四、知识链接 顶棚装饰构造 直接式顶棚的基本构造 直接抹灰、喷刷、裱糊类顶棚 其首要构造问题是基层处理，基层处理的目的是为了保证饰面的平整和增加抹灰层与基层的粘结力。具体做法为：先在顶棚的基层上刷一遍纯水泥浆，然后用混合砂浆打底找平。 这类直接式顶棚的中间层、面层的做法和构造与墙面装饰做法类似。 直接贴面类顶棚 有粘贴面砖等块材和粘贴石膏板(条)等，基层处理的要求和方法与直接抹灰、喷刷、裱糊类顶棚相同。 粘贴面砖和粘贴石膏板(条)宜增加中间层，以保证必要的平整度，做法是在基层上做5～8mm厚1:0.5:2.5水泥石灰砂浆。 粘贴面砖做法与墙面装修相同。粘贴固定石膏板(条)时，宜采用粘贴与钉接相配合的方法。 悬吊式吊顶的构造 吊顶的组成 创设情境 提出任务 采用启发式教学 分析任务 明确目标 多媒体教学 ,.

1、基层 承受吊顶棚的荷载，并通过吊筋传给屋顶或楼板承重结构。基层构件由吊筋、主龙骨(主搁栅)和次龙骨(次搁栅)组成。 2、面层 传统做法包括板条抹灰、苇箔抹灰、钢板网抹灰、木丝板、纤维板等。现代做法包括纸面石膏板、穿孔石膏吸声板、水泥石膏板(穿孔或不穿孔)、钙塑板、矿棉板、铝合金条板等。 吊顶基层 1、吊筋 (1)吊筋的材料 50mm×50mm的方木条，用于木基层吊顶；φ6～8的钢筋，可用于木基层或金属基层吊顶；铜丝、钢丝或镀锌钢丝，用于不上人的轻质吊顶。 (2)吊筋的连接方式 有预埋件连接和膨胀螺栓(或射钉)连接两类。 2、龙骨 主龙骨为吊顶的主要承重结构，其间距视吊顶的重量或上人与否而定，通常为1000 mm左右。次龙骨用于固定面板，其间距视面层材料规格而定，一般为300～500mm，刚度大的面层可允许扩大至600mm。 龙骨可用木材、轻钢、铝合金等材料制作，其断面大小视其材料品种、是否上人(吊顶承受人的荷载)和面层构造做法等因素而定。 吊顶面层 1、植物型板材：胶合板、纤维板、刨花板、细木工板等几种。 2、矿物型板材：石膏板、矿棉装饰吸声板、玻璃棉装饰吸声板、轻质硅酸盐板。 任务实施 获得技能 知识链接 拓宽视野 多媒体教学： 3、金属板材：铝合金装饰板、铝塑复合装饰板、金属微孔吸声板等几种。 ,.

悬式吊顶的构造做法 1、木基层吊顶构造 当龙骨的断面尺寸50mm×70mm～70mm×100mm，要通过吊筋进行固定，吊筋间距为900～1200mm。 沿墙的主龙骨应与墙固定：可通过墙中的预埋木砖进行钉结固定或在墙上打木楔钉结固定。次龙骨找平后，用50mm×50mm方木吊筋挂钉在主龙骨上或用φ6螺栓与主龙骨栓固。 当吊顶面积较小且重量较轻时，可省略主龙骨，用吊筋直接吊挂次龙骨及面层。 2、金属基层吊顶构造 （1）轻钢龙骨石膏板吊顶构造 轻钢龙骨是用薄壁镀锌钢带经机械压制而成。轻钢龙骨断面有U形和T形两大系列。 （2）铝合金龙骨矿棉板吊顶构造 基层由主龙骨、次龙骨、横撑龙骨、吊钩、连接件等组成。铝合金龙骨的断面有L形和T形两种，中部的龙骨为倒T形，边上的龙骨为L形，因此又称为LT体系。 面层板材通常为450mm×450mm～600mm的矿棉板，矿棉板搁置在倒T形或L形龙骨上，可随时拆卸或替换。按面板的安装方式不同，可以分为龙骨外露与龙骨不外露两种方式。 （3）金属板材吊顶构造 常见的有压型薄壁钢板和铝合金型材两大类。两者都有打孔或不打孔的条 能力训练 巩固提高 知识链接 拓宽视野 多媒体教学： ,.

形、矩形、方形以及各种形式的搁栅式等型材。 能力训练 巩固提高 知识链接 拓宽视野 多媒体教学： 能力训练 巩固提高 评价任务 通过教师讲解，学生作出自评，小组之间根据学生工作页完成的情况，进行互评 教师对每个小组成员的学习态度、学习质量进行评价 任务拓展 教学小节 一、本节课的授课内容: 1. 墙体饰面的作用：①保护墙体；②美化立面；③改善墙体的物理性能和使用条件。 2. 抹灰类墙面是用各种加色或不加色的水泥砂浆或石灰砂浆、混合砂浆、石膏砂浆、以及水泥石粒浆等做成的各种饰面抹灰层。根据不同的装饰要求进行装饰抹灰。 贴面类是指一些天然的或人造的材料，在现场通过构造连接或镶贴于墙体表面,由此而形成的墙体饰面。罩面板类饰面是指用木板、木条、竹条、胶合板、纤维板、玻璃和金属薄板等材料制成的各类饰面板。卷材类饰面一般指用裱糊的方法将墙纸、锦缎或微薄木等装饰在内墙面的一种饰面。 二、本节重点: 1. 墙体饰面的作用 2. 抹灰类墙面；装饰抹灰； 贴面类、罩面板类、卷材类饰面。 ,.

后记

《建筑施工图的释读》教案

课题三 楼地面构造 教 学 内 容 教学方法 ,.

教学目的： 熟悉楼地面的种类及构造要求 教学重点: 1、整体类地面构造做法 2、块材类地面构造做法 教学难点： 水磨石地面构造做法 [新课引入] 项目八 楼地层 课题三 楼地面构造 导入：通过幻灯片图例引入课题 [新课] 三、 提出任务 常见地面类型有哪些？ 二、任务检查： 1、请你谈谈以上图例中工业厂房的组成。 （想到） 2、你观察了吗？ （看到） 三、任务分析： 1、整体类地面的构造 2、块材类地面的构造 四、任务实施 由图例导入课程，激发学生学习兴趣。 ,.

（一）、实铺地层 是在刚性垫层或结构层上直接铺钉小搁栅，再在搁栅上固定木板； 地坪的基本组成部分有面层、垫层和基层； 对有特殊要求的地坪，常在面层和垫层之间增设一些附加层 创设情境 提出任务 采用启发式教学 通过图片举例掌握单层厂房的组成

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课题四 顶棚、阳台构造 教 学 内 容 教学目的： 1、熟悉顶棚的种类和装修构造 2、掌握阳台底板的结构布置方式与特点，以及栏杆扶手构造 教学重点: 1、顶棚构造 教学难点： 1、吊顶构造 [新课引入] 教学方法 项目八 楼地层 课题四 顶棚、阳台构造 导入：通过幻灯片图例引入课题 [新课] 四、 提出任务 顶棚的类型有哪些？ 二、任务检查： 1、请你谈谈以上图例中顶棚类型。 （想到） 三、任务分析： 1、顶棚构造 由图例导入课程，激发学生学,.

四、任务实施 （一）、顶棚 1、直接式顶棚 直接在钢筋混凝土屋面板或楼板下表面直接喷浆、抹灰或粘贴装修材料的一种构造方法。 习兴趣。 创设情境 提出任务 采用启发式教学 分析任务 明确目标 多媒体教学 淮安市高级职业技术学校课程单元教学设计

课程课题 课题一：楼梯概述 ,.

授课教师 授课时间 学时数 2 教学地点 授课班级 前面讲述了顶棚的构造及直接式顶棚、吊顶棚的组成和构造，阳台背景分析 的 分类和阳台的承重构件，雨篷的构造要求。 知识目标 1、楼梯的形式 2、楼梯的组成 3、楼梯的尺度 4、楼梯的坡度 能力（技能）目标 1、设计楼梯 态度与情感目标 1、注意留心现实生学习目标 设 定 2、识读图纸中的楼活中所见建筑物，把梯 学习融入到生活中 2、独立完成任务能力 3、协同合作能力 识读图纸中的楼梯，设计简单楼梯 学习任务 描 述 ,.

教学资源 准 备 多媒体展示台、投影仪 教学情景 创 设

已知楼梯间尺寸，根据楼梯的设计步骤设计楼梯 教学过程实施 内 容 方法 ,.

[知识复习与回顾] 1、顶棚定义 2、阳台的承重构件方式 [新课引入] 提问 楼房建筑需要设置楼梯解决垂直交通问题，楼梯是一幢建筑的交通中心， 也是掌握建筑构造的重点和难点。建筑中的垂直交通设施除了楼梯之外， 还有电梯、自动扶梯、台阶、坡道及爬梯等，电梯用于七层以上的多层 建筑和高层建筑以及标准较高的七层以下的低多层建筑；自动扶梯用于 人流量大的公共建筑中；台阶一般用来联系室内或室外局部有高差的地强调面；坡道属于建筑中的无障碍垂直交通设施，也用于要求有车辆通行的第建筑中；爬梯则只用作检修梯。 [新课] 一、提出任务 1、楼梯的形式 2、楼梯的组成 3、楼梯的尺度 4、楼梯的坡度 二、实施任务 任务一： 楼梯的形式 1、直跑式 2、双跑式 3点为重点 ,.

3、三跑式 4、交叉式 5、剪刀式 任务二： 楼梯的组成 楼梯段、平台、栏杆扶手。 栏杆扶手 平台板 平台梁 楼梯段 任务三： 楼梯的尺度 1）b+2h=600~620mm 2）梯段宽度与平台宽度，前者不大于后者 3）栏杆扶手高度：一般为900mm， 特除部位可取1000mm 4）楼梯净空高度：2200mm、 2000mm。 ,.

扶手(n-1) X b=L 踏面（b） 踢面（h） 扶手n X h= 平台宽度 梯段宽度 当楼梯平台下做通道或出入口时，为满足净高要求可采用以下办法解决： 1、将底层第一梯段加长，做成不等跑梯段。 2、增大室内外高差，梯段长度保持不变，降低楼梯间入口处室内地面标高。 3、将上述两种办法结合，即增加部分室内外高差，又作成不等跑梯段。 ,.

4、底层用直跑楼梯，直接上到二楼。此方法用于南方住宅建筑中。 任务四： 楼梯的坡度：20度~45度 三、评价任务 第三个任务是此两堂课的重点，要求学生能掌握两跑楼梯的设计 四、任务拓展 已知楼梯间尺寸，根据楼梯的设计步骤设计楼梯 后记

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《建筑施工图的释读》教案

项目六 屋顶 课题一 屋顶的作用与类型 教 学 内 容 教学方法 ,.

教学目的： 1、熟悉屋顶的作用； 2、熟悉屋顶的组成与形式； 3、掌握屋顶坡度的计算方法。 教学重点: 1、屋顶的作用； 2、屋顶的组成与形式； 3、屋顶坡度的表示方法。 [新课引入] 案例：提供一组屋顶图片，有平屋顶和坡屋顶，让同学们区别认识各自的特点。 导入：同学们思考1、屋顶的作用有哪些？ 2、屋顶的形式有哪些？由哪几部分组成？ [新课] 五、 屋顶的作用 屋顶是建筑最上层的覆盖构件，主要作用有两个： 1、 防御自然界的风、雨、雪、太阳辐射热和冬季低温等的影响； 2、 承受作用于屋顶上的风荷载、雪荷载和屋面自重等。 因此屋顶设计必须满足坚固耐久、防水排水、保温隔热、自重轻、施工方便和造价经济等要求。 六、 屋顶的组成 屋顶由面层、承重结构、保温隔热层和顶棚等部分组成。 面层直接承受自然界各种因素的长期作用，材料应具有良好的防水性能与强 由 案例 导入 课程，激发 学生 学习 兴趣。 创设情境提出,.

度的要求； 承重结构承受屋面传来的各种荷载和屋顶自重。根据不同的空间类型可采用平面结构或空间结构； 任务 保温屋是严寒和寒冷地区为防止冬季室内热量透过屋顶散失而设置的构造 层。隔热层是炎热地区夏季隔绝太阳辐射热进入室内而设置的构造层； 顶棚是屋顶的底面。 七、 屋顶的形式 采用启发式教学 通过检查了解学生 1、平屋顶 屋面较缓，坡度不超过5%，通常称为平屋顶。 优点：节约材料、构造简单、可以利用屋面上部空间等 ,.

课前小组学习情况，引导学生 2、 坡屋顶 进入任务分析。 多媒体教学 坡屋顶一般由斜屋面组成，屋面坡度一般大于10%。 坡屋顶按其坡面的数目可分为单坡顶、双坡顶和四坡顶。 3、 曲面屋顶 ,.

曲面屋面由各种薄壳结构、悬索结构以及网架结构等作为屋顶承重结构的屋顶。 特点：结构受力合理，节约材料，施工复杂、造价较高。 4、 屋面的坡度 屋面坡度大小的影响因素： 屋面选用材料、当地降雨量大小、屋面结构形式、建筑造型要求、经济条件等。 多媒体教学 常用的屋顶坡度表示方法有百分比法、斜率比和角度三种。百分比法是以屋 ,.

顶倾斜面的垂直投影高度与其水平投影长度的百分比值表示；斜率比法是以屋顶 高度与坡面的水平投影之比表示；角度法是以坡面与水平面所构成的夹角表示。 百分比法多用于平屋顶，斜率比法多用于坡屋顶，角度法在实际工程中较少采用。 案例分析： 某屋顶高度H=1.5m，L=40m，试计算此屋顶的坡度，并判断此屋顶的类型。 解：1、用百分比表示：i=H/L=1.5/40=3.75% 2、屋顶的坡度i＜5%，此屋顶为平屋顶。 评价任务 通过教师讲解，学生作出自评，小组之间根据学生工作页完成的情况，进行互评 教师对每个小组成员的学习态度、学习质量进行评价 教学小结 一、 本节课的授课内容： 1、屋顶的作用 2、屋顶的组成与形式 3、屋顶坡度的表示方法 二、本节重点： 1、屋顶的组成与形式 2、屋顶坡度的表示方法 ,.

三、课后思考题： 1、屋顶有哪些类型？其主要作用是什么？ 2、屋顶的由哪几部分构成？ 3、屋顶坡度的表示方法有哪些？ ,.

案例教 学 ,.

分析任务明确目 标

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课题二 屋顶的排水 教 学 内 容 教学方法 ,.

教学目的： 1、熟悉屋顶坡度选择； 2、熟悉屋顶的排水方式； 3、掌握屋顶排水组织设计。 教学重点: 1、屋顶坡度的选择； 2、屋顶的排水方式； 3、屋顶排水组织设计。 [新课引入] 案例：提供一组某住宅小区顶层房屋室内渗水图片，让同学们分析渗水现象产生的原因。 导入：同学们思考1、为什么会出现室内渗水的现象？ 2、作为一名建筑施工技术人员，如何杜绝室内渗水现象的产生，具体可经采取哪些措施？ 3、教师带领同学们一起分析：排水、防水；材料找坡、结构找坡。 [新课] 为了迅速排除屋顶雨水，保证水流畅通，首先要选择合理的屋顶坡度、恰当的排水方式，再进行周密的排水设计。 一、屋顶坡度选择 屋顶坡度表示方法、影响屋顶坡度的因素已在上节课中讲述。 1、形成屋顶排水坡度的方法 形成屋顶排水坡度常用的方法有：材料找坡和结构找坡。 由案例导入课程，激发学生学习兴趣。 创设情境提出任务 ,.

（1）材料找坡 采用启材料找坡是指屋顶结构层的屋顶楼板水平搁置，利用轻质材料垫置坡度，因发式教而材料找坡又称垫置坡度。 学 通过检查了解 常用找坡材料有水泥炉渣、石灰炉渣等，找坡材料最薄处以不小于30mm厚为宜。这种做法可获得平整的室内顶棚，空间完整，但找坡材料增加了屋顶荷载，且多费材料和人工。当屋顶坡度不大或需设保温层时广泛采用这种做法。 （2）结构找坡 结构找坡是指将屋顶楼板倾斜搁置在下部的墙体或屋顶梁及屋架上的一种做法，因而结构找坡又称搁置坡度。这种做法不需在屋顶上另加找坡层，具有构造简单、施工方便、节省人工和材料、减轻屋顶自重的优点，但室内顶棚面是倾斜的，空间不够完整。因此结构找坡常用于设有吊顶棚或室内美观要求不高的建筑学生课工程中。 前小组学习情况，引导学生进入任务分析。 ,.

多媒体 二、屋顶排水方式 屋顶排水方式分为无组织排水和有组织排水两大类。 1、 无组织排水 教学 无组织排水又称自由落水，是指屋顶雨水直接从檐口落下到室外地面的一种排水方式， 2、有组织排水 有组织排水是指屋顶雨水通过排水系统的天沟、雨水口、雨水管等，有组织 地将雨水排至地面或地下管沟的一种排水方式。有组织排水方案由于具体条件不 同可分为外排水和内排水两种类型。 外排水是指雨水管装在建筑外墙以外的一种排水方案，构造简单，雨水管不 ,.

进入室内，有利于室内美观和减少渗漏，使用广泛 在有些情况下采用外排水就不一定恰当，如高层建筑不宜采用外排水，因为 维修室外雨水管既不方便也不安全；又如严寒地区的建筑不宜采用外排水，因为 低温会使室外雨水管中的雨水冻结；再如某些屋顶宽度较大的建筑，无法完全依靠外排水排除屋顶雨水，自然要采用内排水方案。 多媒体教学 三、屋顶排水组织设计 屋顶排水组织设计就是把屋顶划分成若干个排水区，将各区的雨水分别引向各雨水管，使排水线路短捷，雨水管负荷均匀，排水顺畅。因此屋顶须有适当的排水坡度，设置必要的天沟、雨水管和雨水口，并合理地确定这些排水装置的规格、数量和位置，最后将它们标绘在屋顶平面图上，这一系列的工作就是屋顶排水组织设计。 1、划分排水区域 划分排水区域的目的是便于均匀地布置雨水管。排水区域的大小一般按一个雨水口负担200m2屋顶面积的雨水考虑，屋顶面积按水平投影面积计算。 2、确定排水坡面的数目 ,.

一般情况下平屋顶屋顶深度小于12m时，可采用单坡排水，或临街建筑常 采用单坡排水；进深较大时，为了不使水流的路线过长，宜采用双坡排水。坡屋 顶则应结合造型要求选择单坡、双坡或四坡排水。 3、确定天沟断面大小和天沟纵坡的坡度值 天沟即屋顶上的排水沟，位于外檐边的天沟又称檐沟。天沟的功能是汇集和 迅速排除屋顶雨水，故其断面大小应恰当，沟底沿长度方向应设纵向排水坡，简称天沟纵坡。天沟纵坡的坡度通常为0.5%～1%。无论在平屋顶还是坡屋顶中大多采用钢筋混凝土天沟。天沟的净断面尺寸应根据降雨量和汇水面积的大小来确定。一般建筑的天沟净宽不应小于200mm，天沟上口至分水线的距离不应小于120mm。如图所示，是挑檐沟外排水的平面和剖面图中天沟断面尺寸和天沟纵坡坡度。 4、雨水管的规格及间距 ,.

雨水管根据材料分为铸铁、塑料、镀锌铁皮、石棉水泥、PVC和陶土等多种， 应根据建筑物的耐久等级加以选择。最常采用的是塑料雨水管，其管径有50mm、 75mm、100mm、 125mm、150mm、200mm等几种规格。一般民用建筑常 用75mm～100mm的雨水管，面积小于25m的露台和阳台可选用直径50mm 的雨水管。 案例分析： 屋面排水组织平面图设计（已知屋面长度50m，宽度20m） 解析：1、划分排水区域：200 m2一个排水区域，可分5个； 2、确定排水坡面的数量：双坡； 3、确定天沟断面大小和天沟坡度值：天沟断面宽300mm，天沟纵坡坡度1%； 4、确定雨水管的规格和间距：100mmPVC水落管，间距18m。 评价任务 通过教师讲解，学生作出自评，小组之间根据学生工作页完成的情况，进行 ,.

互评。教师对每个小组成员的学习态度、学习质量进行评价 多媒体教学 教学小结 一、本节课的授课内容： 1、屋顶坡度的形成2、屋顶排水方式3、屋顶排水组织设计 二、本节重点： 1、屋顶坡度的形成方式 2、屋顶排水组织设计 三、课后思考题： 1、什么是结构找坡？什么是材料找坡？ 2、屋面排水的方式有哪些？ 3、如何进行屋面排水组织设计？ ,.

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案例 教学 ,.

分析任务明确目 标 ,.

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课题三 平屋顶的构造 教 学 内 容 教学,.

方法 教学目的： 1、熟悉平屋顶的组成； 2、掌握柔性防水屋面细部构造； 3、掌握刚性防水屋面细部构造； 4、熟悉平屋顶的保温与隔热措施。 教学重点: 1、柔性防水屋面泛水构造； 2、柔性防水屋面檐口构造； 3、刚性防水屋面分格缝设置； 4、刚性防水屋面泛水、檐口、雨水口构造。 [新课引入] 案例：继续提供一组某住宅小区顶层房屋室内渗水图片，让同学们分析渗水现象产生的原因。 导入：同学们思考1、为什么会出现室内渗水的现象？ 2、作为一名建筑施工技术人员，如何杜绝室内渗水现象的产生，具体可经采取哪些措施？ 3、教师带领同学们一起分析：排水已在上节课中讲述，如何防水是本节课重点介绍内容。柔性防水屋面泛水、檐口、雨水口构造；刚性防水屋面分格缝设置、泛水、檐口、雨水口构造。 [新课] 一、 平屋顶的特点及组成 由案例导入课程，激发学生学习兴 ,.

平屋顶一般由四部分组成：面层、结构层、保温隔热层和顶棚层。 1、防水层 趣。 平屋顶一般采用防水性能较好和面积较大的屋面材料做防水层，并采取可靠 创设情的缝隙处理措施来提高屋面的抗渗能力。 2、承重结构 平屋顶主要采用钢筋混凝土结构，有现浇、预制和装配整体式三种。 3、保温和隔热层 一般将保温隔热层设在承重结构层与防水层之间，常用材料有膨胀珍珠岩、水泥蛭石等。 4、顶棚层 顶棚层一般有板底抹灰和吊顶棚两大类。 二、平屋顶的防水 （一）卷材防水屋面 卷材防水屋面是将防水卷材用胶结材料粘贴在屋面上，形成一个大面积的封闭防水覆盖层，又称柔性防水屋面。 1、防水卷材的类型 沥青防水卷材、高聚物改性沥青防水卷材和合成高分子防水卷材。 2、 卷材防水屋面的构造层次和做法 采用启发式教学 境提出任务 ,.

通过检查了解学生课 （1）找平层 前小组学习情找平层一般采用1∶3水泥砂浆或l∶8沥青砂浆，整体混凝土结构可以做较况，引薄的找平层(15mm～20mm)，表面平整度较差的装配式结构或在散料上宜做较导学生厚的找平层(20mm～30mm)。 （2）结合层 结合层的作用是在卷材与基层间形成一层胶质薄膜，使卷材与基层胶结牢固。沥青类卷材通常用冷底子油(一般的重量配合比为40%的石油沥青及60%的煤油(或轻柴油)，或者30%的石油沥青及70%的汽油)作结合层，高分子卷材则多用配套基层处理剂，也有采用冷底子油或稀释乳化沥青作结合层的。 （3）防水层 沥青卷材防水层是由多层卷材和粘接剂交替粘合形成。交替进行至防水 层所需层数为止，最后一层卷材面上也需刷一层粘接剂。当屋顶坡度小于3%时，沥青卷材宜平行于屋脊，从檐口到屋脊层层向上铺贴。屋顶坡度在3%～15%时，卷材可平行或垂直于屋脊铺贴。当屋顶坡度大于15%或屋顶受震动时，卷材应垂直于屋脊铺贴。铺贴油毡时应采用搭接方法，一般由檐口到屋脊一层层向上铺设，进入任务分析。 多媒体教学 ,.

上下搭接80mm～120mm，左右搭接100mm～150mm，多层铺法的上下卷材层的接缝应错开，用一种逐层搭接半张的铺设方法，施工较为方便。粘接剂用沥青玛蹄脂的厚度应控制在1mm～1.5mm间，过厚易使沥青产生凝聚现象而致龟裂。 （4）保护层 设置保护层使卷材不致因光照和气候等的作用而迅速老化，防止沥青类卷材的沥青过热流淌或受到暴雨的冲刷。保护层的构造做法根据屋顶的使用情况而定。 ,.

多媒体教学 3、 卷材防水屋面的细部构造 （1） 泛水构造 凡屋面与垂直于屋面的凸出物交接处的防水处理称为泛水。女儿墙、高低屋面间的立墙、烟囱等与屋面交界处，均应做泛水处理。 在屋顶与垂直面交接处的水泥砂浆找平层应抹成直径不小于150mm的圆弧形或45°斜面，上刷卷材粘结剂。屋顶的卷材防水层继续铺至垂直面上，在弧线处使卷材铺贴牢实，以免卷材架空或折断，直至泛水高度不小于250mm处形成卷材泛水，其上再加铺一层附加卷材。做好泛水上口的卷材收头固定，防止卷材在垂直墙面上下滑动渗水。 ,.

（2） 檐口构造 挑檐口构造分为无组织排水和有组织排水两种做法。 无组织排水挑檐口不宜直接采用屋顶楼板外悬挑，因其温度变形大，易使檐口抹灰砂浆开裂，可采用与圈梁整浇的混凝土挑板。 有组织排水挑檐口常常将檐沟布置在出挑部位，现浇钢筋混凝土檐沟板可与圈梁连成整体，如上图所示。 （3）雨水口构造 雨水口是用来将屋顶雨水排至雨水管而在檐口处或檐沟内开设的洞口。 （二）刚性防水屋面 ,.

刚性防水屋顶是利用刚性防水材料，形成连续致密的构造层来防水的一种屋 顶。刚性防水材料因属于脆性材料，抗拉强度较低，因而称为刚性防水屋顶。刚多媒体性防水屋面的坡度宜为2%-3%，并应采用结构找坡。 1、刚性防水屋面的构造层次 刚性防水屋顶的基本构造组成按其作用分别为：找平层、隔离层和防水层。 教学 （1）找平层：当结构层为预制钢筋混凝土板时，其上应用1∶3水泥砂浆做 找平层，厚度为20mm。若结构层为整体现浇混凝土板时则可不设找平层。 （2）隔离层：隔离层的作用是减少结构变形对防水层的不利影响，结构层 在荷载作用下产生挠曲变形，在温度变化作用下产生胀缩变形。由于结构层较防水层厚，刚度相应也较大，当结构产生上述变形时容易将刚度较小的防水层拉裂。因此在结构层上找平后设一隔离层与防水层脱开。隔离层可采用铺纸筋灰、低标号砂浆，或薄砂层上干铺一层油毡等做法。 （3）防水层：防水层常采用不低于C20的防水细石混凝土整体现浇而成，其厚度不小于40mm，并应配置直径为φ4mm～φ6.5mm，间距为@100mm～200mm的双向钢筋网片。提高其抗裂和应变的能力。由于裂缝易在面层出现，钢筋宜置于中层偏上，使上面有15mm厚的保护层。 ,.

2、刚性防水屋面的细部构造 （1）分格缝 分格缝就是设置在刚性防水层的变形缝。作用有三：一是有效地防止和限制 裂缝的产生；二是避免防水层开裂；三是防止刚性防水层开裂引起渗漏。 （2）泛水构造 泛水应有足够的高度，不小于250mm。 （3）檐口构造 多媒体,.

教学 （4）雨水口构造 通常的情况有两种雨水口，分别是直管式和弯管式。直管式适用于中间天沟、挑檐沟，弯管式适用于女儿墙外排水天沟。为防止接缝处渗漏，局部还应加铺防水层，同时用油膏嵌缝密实。 三、平屋顶的保温隔热 ,.

（一）平屋顶保温 1、屋面保温材料：散料保温、现浇式保温和板块保温 2、保温屋位置 （二）平屋面的保温隔热措施 通风隔热、蓄水隔热、植被隔热、反射隔热。 案例分析： 1、举例绘图说明刚性防水屋面的构造层次及做法。 解析：①我校教学楼平屋顶屋面构造层次：找平层、隔离层和防水层。 ②做法： 2、绘图说明柔性防水屋面泛水构造。 解析： ,.

多媒体教学 评价任务 通过教师讲解，学生作出自评，小组之间根据学生工作页完成的情况，进行互评。教师对每个小组成员的学习态度、学习质量进行评价。 教学小结 一、本节课的授课内容： 1、平屋顶的构成；2、柔性防水屋面的泛水构造；3、柔性防水屋面的檐口构造和雨水口构造；4、刚性防水屋面的分格缝设置；5、刚性防水屋面的泛水构造、檐口构造和雨水口构造。 二、本节重点： 1、平屋顶的组成； 2、柔性防水屋面的泛水、檐口和雨水口构造； 3、刚性防水屋面的分格缝、泛水、檐口和雨水口构造； 4、平屋顶的保温与隔热措施。 三、课后思考题： 1、平屋顶由哪几部分组成？ ,.

2、举例说明刚性防水屋面和柔性防水屋面的构造层次和做法。 3、绘图说明刚性防水屋面和柔性防水屋面的泛水构造。 4、绘图说明刚性防水屋面和柔性防水屋面的檐口构造。 5、提高平屋顶保温、隔热性能的措施有哪些？ ,.

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分析任务明确目标