[教学目标 ] 1.会认“屁、股”等
我是一只小虫子
16 个生字，会写“屁、股”等 8 个生字。掌握多音字“泡” 。
2.体会想象中蕴含的童趣。 [教学重点 ]
1.能够用“一会儿”造句。 2.体会想象中蕴含的童趣。 [教学课时 ] 2 课时
第一课时
教学过程
一、图片导入
讨论有关虫子的话题，引入主题。 二、合作探究，学习生字
1. 小组合作读课文，圈出生字词，读准字音。互相说说是用什么方法记住这些 生字的。
2. 组长考查生字认读，边读边组词。 3. 教师检查指导小组学习情况。 （1）出示课件词语。
（2）指名带拼音认读，去拼音认读。 （3）联系文中的词语、句子巩固识字。 （4）组词学习多音字“泡” 。 三、自主学习，整体感知
1. 再读课文，把课文读流利，标出自然段序号。 2. 说说读懂了什么。 3. 教师提问：
哪几个自然段讲“当一只小虫子不好”？（ 哪几个自然段讲“当一只小虫子还真不错”？（ 哪几个自然段讲“我有很多小伙伴”？（
1~2 自然段）
3~4 自然段）
毛茸茸
1. 读一读，连一连。 尿 劲 婶 撞 晃
j sh hu ni zhu
ìn ěn àng ào àng
达标检测
2. 给多音字组词。 泡 p āo（ ）（ p ào（ ）（
）
）
3. 照样子，写词语。 蹦蹦跳跳
5~6 自然段）
第 7 自然段讲了什么？（我喜欢当一只小虫子）
第二课时
教学过程
一、
达标检测
二、了解故事内容 1. 做小虫子不好。
（1）指名读第 1、 2 自然段。
（2）出示句子： “当一只小虫子，一点儿都不好。 这个句子要怎么读？谁来读一读。
”
4. 当小虫子不好是因为 （） ①屁股被苍耳刺痛 ②被淹得昏头昏脑 ③被小鸟捉食
④被蚂蚁咬到
（指导学生读出不喜欢的语气）
（3）到底有哪些地方不好呢？（指名学生回答）
①屁股被苍耳刺痛（你们知道苍耳是一种什么样的植物吗？被苍耳刺到以后， 小虫子会是什么反应？）
②被淹得昏头昏脑（ “很深很深的水”是什么？“昏头昏脑”是什么意思？） ③还有被小鸟吃掉（你是怎么知道的？想一想当小虫子看到小鸟时，心里会想 些什么？）
（4）你觉得当小虫子还有哪些不好的地方？ 2. 做小虫子还真不错。
（1）教师读第 3 自然段：不过，我觉得当一只小虫子还真不错。 （2）为什么小虫子会这么说，我们来请一位同学来读一读第 （3）第 4 自然段小虫子从哪些方面来说的？
①可以在草叶上伸懒腰，用露珠梳洗打扮，还可以跳到狗狗身上去旅行。 ②你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？（像乘着特快列车） 你坐过特快列车吗？当时你有什么感受？ （4）你觉得当小虫子还有哪些好的地方？ 3. 有意思的伙伴们。
（1）指名学生读 5、6 自然段。（“有意思”怎么理解？）
（2）你们认识小虫子的这些朋友吗？他们分别叫什么名字？（出示图片） ①屎壳郎：这是什么虫子？他在干什么？小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里？ ②螳螂：螳螂有什么特点？为什么小虫子觉得螳螂有意思呢？螳螂到底会不会 跳，有谁知道？
③天牛：你觉得天牛为什么会顶小虫子？你们知道天牛为什么叫这个名字吗？ 为什么说天牛爱顶人呢？ 4. 我喜欢当一只小虫子。
（1）谁来读一读课文的最后一自然段？ （2）这个自然段告诉了我们什么？
（3）这只小虫子为什么喜欢当小虫子？你觉得当虫子好不好？说说你的理由。 （4）你觉得小虫子是什么虫子？你是从哪里判断出来的？（蟋蟀） 三、拓展延伸
8. 读最后一自然，你知道 这只小虫子是什么吗？ （） A. 螳螂
B.
蝴蝶 蟋蟀
7. 小 虫 子 都 有 哪 些 小 伙
5. 为什么 “我”会觉得 “当 一只小虫子还真不错”？
6. 读句子完成练习。
如果能小心地跳到狗 的身上，我们就可以到很
4 自然段。
远的地方去旅行。这可是 免费的特快列车呀！ （ 1）请你用 加点词语 写 一个句子。
（ 2）句中 “免费的特快列 车”是指
。
伴，请从下面的动物中找 出来。 小狗 天牛
小鸟 屎壳郎
螳螂 蝴蝶
C. 七星瓢虫 D.
1. 学习了这篇课文，你学得这只小虫子的生活有意思吗？如果是一只别的虫子 他会有怎样有趣的生活？和你的同桌交流交流吧。
2. 找有关虫子的绘本故事读一读，学着自己编一个故事讲给爸爸妈妈听。 四、指导书写，掌握汉字规律 1. 出示课后第 腰
股
2 题，学习汉字规律。
肩 背
臂 胃
9. 写同音字。 gǔ
屁（）
（）头 （）壳郎 安（） （）福
脾 胆 shǐ （）劲 j ìng xìng
干（） （）花
（1）查字典，给不认识的字注音，再读一读。 （2）指名认读汉字。
（3）这些汉字都有一个共同偏旁， 你发现了吗？（月）这些汉字都和什么有关？ 那么这个偏旁表示和什么有关呢？
（4）有没有同学还能写出几个含这个偏旁的字？
2. 我们今天的生字中还有几个生字也含有相同的偏旁，请找出来。 屁 尿 有关）
3. 学习其他生字，学生练习描红，教师巡视指导。
屎
（偏旁尸，其实是倒写的“人”字
, 所是尸字头的字往往与人体
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