毛主席有一首词叫《沁园春 雪》（课前板书课题），意境开阔，大气磅礴，蒋介石看到以后非常生气，在国民党内外征集诗词，并要求他的御用文人们日夜埋头写作，要写出一首词在气势和意境上超过毛泽东，然而终其一生都没有如愿。那么，《沁园春 雪》到底是怎样的一首词？今天我们就学习这首千古绝唱。
二、作者简介
毛泽东，伟大的无产阶级领袖，共和国的缔造者，政治家、军事家、诗人。作为诗人的毛泽东一生给
我们留下了七十多首诗词，《沁园春 雪》是他的代表作。（翻）
三：介绍词的常识及本诗的写作背景
三、初步朗读，整体感知
1、下面请同学们自由朗读，注意屏幕上的字音，并结合注释疏通词意。有困难吗？（“风骚”作何解？） 2、刚才同学们自由朗读了这首词，你喜欢这首词吗？老师也非常喜欢这首词，想为大家朗读，可以
吗？教师范读（配乐范读诗歌）（激发学生）
3、请同学们谈谈你听读的感受。（这首词慷慨激昂、大气磅礴、很有气势）
把握这首词的感情，还要从写作背景谈起。本词写于1936年--抗战前夜。当时毛泽东同志率领长征部队到达陕北，日本帝国主义加强对中国的侵略，而国民党反动派奉行不抵抗主义，中国处在生死存亡的危急关头。1936年2月，毛泽东率领抗日先锋队准备东渡黄河，开赴抗日战争最前线。渡河前，适逢大雪，毛泽东曾于雪后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上观察地形，面对祖国的大好河山，诗人满怀战胜敌人的坚强信念，豪情激荡的写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。同学们想象一下，诗人站在海拔千米的塬上，祖国河山的壮丽景色展现在眼前，心中会涌起一种怎样的感情呢？同学们也想试一试？要读出气势。（学生齐读）
过渡：老师听到的是雄壮之音，感到的是豪放之情，可见这是一首壮词这首词分为上下两阕，能否概
括上下两阕的主要内容？上阕： 描写北国雪景下阕评论古今英雄
先默读上阕，思考：总写北国雪景的诗句是？写出北国雪景的特点是怎样的？这一句在全文中的作用是
师：古诗词中，常有一个字能起到领起下文的作用，叫做\\'领字\\'或\\'一字领起\\'你能从上片中找出这个字吗？它领起了那几句话？3）作者望见了哪些景观？
长城、黄河、山脉、高原等景观。 3、“山舞银蛇，原驰蜡象”运用了怎样的表现手法？ “山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法以动写静。山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”附：以动写静的诗句：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽；明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉；
山光悦鸟性，潭影空人心。
5）4、为什么后三句不属于“望” 的范围？从哪个字看出？
“须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。（ 2、 1000多年前的柳宗元也曾描写过浑莽雪飞的世界：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑立翁，独钓寒江雪。”孤寂死灭，了无生气的世界让我们看到一个郁闷苦恼高洁清寒的诗人。毛泽东笔下的
雪世界让我们看到了一个怎样的诗人？（带到词句：千万里江山，长城大河）
他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。他的感情充满喜悦，他的精神豪迈奋发，字里行间洋溢着对祖国山河的热爱。（翻）同学们想象一下，诗人站在海拔千米的塬上，祖国河山的壮丽景色展现在眼前，心中会涌起一种怎样的感情呢？：诵读、背诵词的上阕。
上阕所写的景色可用词中一句话概括，这就是？
可见“江山如此多娇”一句在结构上起什么作用？
那么启下的句子是？
折腰，意为“为之倾倒，为之奋斗” 诗人又是如何评价这些英雄的呢？
生：惜„„射大雕
师：你了解这些帝王吗？能不能介绍一下他们的业绩？
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生：略
师：大家的发言很精彩，知识很丰富。这些帝王都曾立下赫赫战功、风云一时，对历史的发展起到积极的推动作用，既便如此，在伟人毛泽东的眼里，作为一国之君，他们仍有不少缺憾，都表现在那些方面？
生：文学才华
生：治国本领6、诗人对历代英雄的评论体现在哪个字上？
包含怎样的感情？（品味“惜”字的丰富含义。第一，惜中含褒。肯定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族；第二，委婉的批评了他们缺少文治、文学才华欠缺。第三，他们的
不足是由于时代、阶级局限造成；第四，表现了后来者居上的伟大气概。）
○2那么谁才是真正的时代英雄呢?风流人物呢？诗人的观点是怎样的？这体现了诗人
怎样的思想境界？点睛之笔，全词的主旨句。表现了无产阶级革命领袖坚定的自信和伟大的抱负。
师：毛泽东在青年时代就有\\'\\'自信人生二百年，会当击水三千里\\'\\'的鸿鹄大志。1925年，分析了当时的革命形势后，面对生机勃勃的辽阔大地，他感慨万千，在《沁园春长沙》中写下了这样一句：怅寥廓，问苍茫大地，谁主浮沉？11年后的1936年，作者同样面对祖国的壮丽山河，审时度势，在《沁园春雪》中作出了有力的回答，道出了自己的心声，同学们想一想；谁主浮沉？
生：毛泽东
生：无产阶级领袖 生；人民群众
师：这就是说无产阶级及其领导下的人民大众才是真正的风流人物。下阕，作者通过评论历代英雄，赞颂今朝的风流人物，抒发了自己的抱负。一齐朗诵下阕，注意把握激情。
男、女同学分读，展开朗读比赛。
师：同学们，毛泽东是一代伟人，带领中国人民推翻了三座大山，建立了社会主义的新中国，可他也成为了历史。一个时代有一个时代的风流。我们生活在这个和平的时代，同样有着属于这个时代的风流人物。师：\\'江山代有才人出，各领风骚数百年\\'，同学们，十几年后，你们也会成为新世纪的主宰者，会成为真正得风流人物，让我们满怀这种豪情，齐读《沁园春 雪》。
下片：议论、抒情，评古论今。赞颂无产阶级、革命英雄。
3、总结这首词的层次与思路
这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阕转入抒情、议论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。
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