最新人教版五年级美术上册《会跳的玩具》优质教案教学设计

最新人教版五年级美术上册

《会跳的玩具》优质教案教学设计

一、教材分析

《会跳的玩具》是一节“设计·应用”课，引导学生观察身边材料的特性，了解弹跳的原理，并使用身边材料通过画画、看看、做做来设计制作一个会跳的玩具，培养学生的动手能力，提升创新意识，掌握会跳玩具的制作过程。通过学习活动拓展学习兴趣和技能。

二、教学目标

1. 了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。

2. 观察身边废旧材料特点，学习利用废旧材料设计、制作一个会跳的玩具，提升学生的动手动脑能力。

3. 培养学生废物再利用的良好品质，感受美术活动的乐趣。

三、教学重、难点

1. 教学重点：了解物体会跳的原理，培养学生废物再利用的良好品质。 2. 教学难点：实现玩具会跳的功能。

四、教学过程

（一）导入

1．情境导入

教师语言：同学们，今天我们要举办一场有趣的跳高比赛。不过呀，运动员不是你们，而是由你们亲手制作的会跳的玩具！

2．出示课题

教师语言：这节课，就让我们动手设计制作一个会跳的玩具。

板书课题：《会跳的玩具》

（二）讲授新课

1. 寻找会跳的玩具

问题：你们知道爸爸妈妈小时候玩儿的会跳的玩具什么样吗？

教师语言：（课件出示图片）看！这些就是爸爸妈妈小时候玩儿的会跳的玩具，你们玩儿过吗？

2. 会跳玩具的结构

（出示会跳玩具）

问题：会跳的玩具由哪几部分组成？

教师语言：会跳的玩具由玩具主体和底座两部分组成。

3. 探究会跳的原理

课件出示教师示范作品（激发学生兴趣）。

问题：看，老师的这件作品跳得怎么样？同学们想一想它为什么能够跳起来呢？

教师语言：对，因为我使用了有弹性的材料作为底座。要想让玩具跳起来，首先就要寻找一个有弹性的底座。

4. 寻找身边的材料

问题：大家想一想，我们身边还有哪些有弹性的材料，可以用来制作今天这件会跳的玩具呢？

（课件出示弹簧、夹子、圆珠笔等不同有弹性的物品图片）

教师语言：同学们找出的材料真不少，你们知道吗？我国是最大的笔的生产国和出口国，每年生产的笔超过200亿支，节约资源潜力巨大，促进环保大有可为。除了这些现成的废旧物品，我们还可以用厚卡纸来折叠纸弹簧。

（播放纸弹簧的制作视频）

5. 学习制作会跳的玩具

问题：怎样才能将这个有弹性的底座制作成一个会跳的玩具呢？请你观察书中26、27页上作品图片和学习提示，想一想这些玩具是怎样制作的？它们利用了哪些废旧材料？

（出示纸弹簧青蛙和圆珠笔弹跳人的制作步骤图）请学生观看学习。

教师语言：制作纸弹簧青蛙，只要在纸弹簧上方粘贴青蛙的头部，下方粘贴荷叶就可以了。制作圆珠笔弹跳人需要在笔的尖端制作出人物的头部，可适当装饰一下身体部位，制作方法很简单。

教师演示弹簧小丑的制作方法：

①选择一个饮料瓶，将其从瓶口处剪下。

②将瓶口倒过来作为底座，再将弹簧固定在瓶盖内。

③将一个乒乓球固定在弹簧上方作为小丑的头，然后进行装饰。

④最后在底座两边粘贴小丑的手臂。

6. 欣赏会跳的玩具作品

教师语言：同学们学会了吗？让我们来欣赏一些会跳的玩具作品吧！

问题：你能看出它们是使用哪些材料作为底座的吗？它们又是怎样制作的？

你想用什么样的材料做底座？做一个什么样的会跳的小玩具呢？

（三）艺术实践

教师语言：同学们，请你利用找到的材料做一个会跳的玩具，看谁的玩具构思巧妙、制作精美。

提示：

1. 大胆想象、细心制作，玩具会跳的功能要体现出来，同时要有创意。

2. 制作美观、形象。

3. 注意安全，保持教室整洁。

（四）课堂总结

1. 展示评价

教师语言：同学们，让我们来进行“会跳的玩具大比拼”吧！看谁的玩具设计最有创意、制作最精美、跳得最高。

2. 知识拓展

教师语言：今天这节课同学们发挥了自己的聪明才智，做出了许多会跳的小玩具，课下同学们还可以利用身边的废弃材料制作会转的、会跑的、会飞的玩具，再来比一比、赛一赛，看谁做

得最好。

人教版小学五年级美术上册教学计划

一、学情分析

学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。

二、教材分析

义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社五年级美术上册，由绘画创作、欣赏评述、工艺手工三个方面构成，教材内容循序渐进、由易到难、有简到繁的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识衔接。教学以形式多种多样，合安排，给学生创造足够的作画创作时间，，满足学生创造美和表现美的愿望，让学生在探索中掌握知识，学习学习知识，巩固知识，新旧结合创造新作品。本册教材主要是让学生初步常识认识形、色、机理等美术语言，学习用各种工具，通过看、画、做等方法表现事物。体验媒材效果，激发想象、创造愿望。

三、教学目标

1、尝试运用各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的.方法。

2、丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。

3、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感的思想，美化环境与生活。

4、在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基础的美术素养，陶冶高尚审美情操，完善人格。

四、教学重难点

重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

五、教学措施

1、注重培养学生绘画表现能力。在教学中，激励学生运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创作；通过欣赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能。

2、课堂上多进行记时绘画训练，培养学生绘画、制作的速度。

3、重视激发培养学生的创新精神和实践能力。为学生营设有利的学习环境，通过欣赏、思考、讨论等活动引导学生认真欣赏，开展探究性的学习，并发表自己独特的见解，大胆创作。

4、创设一定的文化情境，使学生通过美术学习加深学生对人文的认识，使学生树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

5、教学中，加强师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立平等良好的师生关系。

6、鼓励学生进行综合、探究性学习，加强美术与各科及生活实际的联系；用美术的手段进行记录与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。

7、重视对学生学习方法的研究，引导学生以欣赏、观察、探究讨论、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

8、教师多借助计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品。