———————“眉飞色舞”搞教育
云南省楚雄州永仁县永定小学 强小晏
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班主任工作是门艺术, 我们面临的是一群个性各异的孩子。有时需要雷霆万钧;有时需要和风细雨；有时需要一本正经，有时需要轻松幽默。有时为了找到更好更有效的办法真可谓是绞尽脑汁。古话说得好： 一把钥匙开一把锁，教育学生也是如此。试想，班主任在班级管理中，如果老是一脸严肃地跟学生讲“这不准”“那不允许”，一味地说服、引导、批评、禁止、呵斥。能有多大的教育效果呢？学生大都不愿意听命令式的教育语言，教育的快乐需要我们去创造，幽默有以柔克刚的魔力。
我们班有一个曾××的男生，每次做课间操是他老是对不齐，不是歪朝左就是歪朝右，还伸长了脖子往外探。我提醒他好多次了可就是改不了。体育委员提醒他时，他还比体育委员都凶。体育委员都哭着来告了好几次状了。又一次他又故伎重演了，我走到他身边边演示着他的动作边说：“帅哥，你每次都来点与众不同，是不是想说‘快看我，快看我，我很帅，我很帅’。”从此以后整个队伍一条线，再没
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有谁歪过去扭过来的了。
每次到烈士陵园扫墓，总有一些同学不是去摘花折树，就是去爬土坡，还将台阶两旁的斜坡当滑梯。大路不走就喜欢往斜坡上爬、树丛里钻。虽然每次去之前都是千叮咛万嘱咐，可一到了那就不是那么回事了。连平时很守纪律的同学也会趁老师不注意的时候抓紧时间放纵一下。搞得我心里挺不舒服的，毕竟这样存在很多的安全隐患。
又一次去之前，我并没有直接说这不准，那不行。而是边说边比划学生的动作：“今天我们要扫墓去了，有的同学又可以去摘花折树了，手伸得老长的往高处够，白白的小肚皮和腰都露着一大截。有的同学大路不走，就喜欢装酷装帅，往旁边的斜坡上爬。衣服都缩那上边去了，裤子都掉那下边去了。他还在那英勇地爬呀爬。”所有的同学都忍不住哈哈大笑起来。这次去扫墓再没人做哪些不安全的动作了。偶尔看到有其他班的同学做类似的危险动作，大家会不约而同地用手直苗苗地指着说：“吁，快下来。”我不动声色的观察着这一切，心里美滋滋的。
本来我们班每人带一把扫把来摆在教室里，以备大扫除时用，可有同学的扫把已经扫得很秃了还不换，说了好几次让他们重换一把。还是有部分同学充耳不闻，就是不换，到大扫除时依旧扛着一把光杆扫把就出发。一次大扫除结束后，我拿起一把秃了头的扫把郑重其事地说；“这曾经是一把多好的扫把，可他现在已经变成了一个‘弹弓叉’，可有同学还这么会节约，还舍不得让他退休。这样的弹弓叉能把地扫干净吗？”大家都笑了，第二天我到教师里一看，那些弹弓叉
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扫把全都换成了新的。
班上的男生聂××总喜欢哗众取宠，他是软硬不吃。反正不管你老师说什么，好笑的、不好笑的、新奇的、不新奇的，他都会会发出一声惊奇得不得了的“啊”的尖叫。虽然这没什么大碍。但形成习惯总是不好。试过了很多方法，可就是每一个有效的。后来等他刚一“啊”完我马上不解的说：“对不起，聂××同学吓着你了吗？怎么连胆最小的女生都没吓着，反把你给吓着了呢？你一下‘啊’，一下又‘啊’的。吓着我们了。干脆再加一句‘啊，娘子，你-那-里-去。’再翘个兰花指，改唱京剧得了 。”我边说边认真地 学着京剧里的腔调翘起了兰花指。接着我又比划了几个男生女性化的动作，全班同学笑得前仰后合。他自己也大笑起来。临下课时，不知他是忘记了还是怎么了又“啊”了一声，我笑着说：“看看，看看，又来了。”大家都笑了，他也笑了。从那以后他再也不尖叫了。但这种方法在用的时候一定要慎之又慎。说的时候要用风趣的语气，不能带有任何讥讽的味道在里边。而且这只能针对那些油盐不进的学生，对自尊心强的学生就要慎用。
学生总是喜欢在早上和中午提前到校外等候，每天开门之前，门口50米以内的公路上总是站满了学生。这非常不安全。学校大会小会不知讲了多少，班会队会和安全课上不知讲了多少。可效果不大。依然有不少同学早早地的来到学校门口等候。于是班会课上我严肃的边向学生鞠躬边说：“感谢同学们了，谢谢同学们了，每天早上这么辛苦地为学校站岗。连早点都吃不好，还得边吃早点边警觉的环顾四
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周。学校不是什么保密机构不需要大家这么辛苦。我代表保安感谢大家了，你们每天早上这么早就来陪他们站岗。但保安让我转告你们，麻烦你们别再来那么早了，那里只有两个人的工作岗位，你们这么多人就别再跟他们抢这份工作了，否则他们会失业的。马路上的交警让我转告大家，别再提前到校了，马路上尘土飞扬，就不劳烦大家陪他们站岗了。站马路的工作就请地放心的交给交警吧，不用你们督促他们也会尽职尽责的。”第二天早上去检查，发现很少有同学提前到校门口等候，即使有个别人提前到校也会主动向老师说明理由。 近段时间，部分学生喜欢偷偷将零食藏在书包里或口袋里带进学校来吃。有的甚至带到教室里来吃。于是召开可一节主题为《在校园里吃东西有什么坏处》的班会课。让各小组认真做准备，还可说一说或表演一下同学们是怎样躲过门卫和老师，将零食进学校的，又是怎样在课堂上、在老师的眼皮底下吃零食的。特别是同学在表演藏零食进校园和在课堂上吃东西，被老师发现时那种吐不了又咽不下的狼狈样。真是让大家忍俊不禁。从那节班会课后，再没了带零食到学校来吃的现象了。
教师里的窗帘老是被学生扯掉下来，我故作奇怪的问：“教室里的窗帘看来还值得好好研究哦，和你们家里的装法是一样的，可为什么你们家里的不会掉下来，教室里的就老是会掉下来。他又不能吃，能吃嘛，还说扯下来舔一舔、啃一啃。有同学是有事没事都老对窗帘爱不释手，拿着窗帘甩过去晃过来。这窗帘就这么好玩吗？你们在家里是不是也经常玩窗帘呢？自己家的东西即使掉的是一根针也会吹着
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灰左找右找，学校里的东西就可以随便把玩，随便损坏。”大家在笑过之后都害羞的低下了头。以后教师里的窗帘再也没掉下来过。
思维特洛夫曾经说过：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”作为班主任的我们应该在教育教学中，努力建立融洽的师生交流渠道，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。增进与孩子的感情交流，努力培养孩子乐观、宽容、幽默的性格。发现问题时与其去大发雷霆还不如用风趣的、幽默的、搞笑的、夸张的语言和动作表达深刻的哲理、爱憎的情感、机智的褒贬、婉转的劝慰和制止、委婉的讽刺呢。这样，学生不但印象深刻，而且也乐于接受。
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