000 作业四：
000 要求：假如你在某一青少年福利机构实习，该机构专门服务于有偏差行为的青少年。机构督导希望你能够设计一个小组工作服务方案，为10名有逃学、撒谎、偷窃等行为的青少年提供服务。请针对这一情况，拟订一份小组工作服务方案。（100分）
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答案仅供参考： 答题要点
1．问题的陈述与分析
第一步，说明该案例反应的某一类问题，而不是具体问题，比如上面说的是打工子女的问题，而不是说是打架、破坏公物之类的具体问题。
第二步，该问题的成因。成因分析可以从两个角度，一是微观的角度：个人、交往群体、学校或单位、社区环境、政策；二是从宏观的社会背景，这些一般和社会变迁、现代化、工业化有关，比如农民工子女（留守子女、流动儿童），独生子女等。
第三步，说明此类人群的需要
0002．方案设计
针对上述情况，社会工作者计划在所服务的社区内开展一个“小组工作的名称，自强支持小组”的小组活动，方案如下： ⑴ 小组名称：自强支持小组 ⑵ 小组工作目标： ①总目标：
②具体目标：。
⑶ 小组性质及特征：支持小组。
⑷ 小组成员特性：所在福利机构内有逃学、撒谎、偷窃等偏差行为，希望改变的青少年。
⑸ 拟定小组成员人数：10人。
⑹ 小组人员招募方法：所在福利机构转介。 ⑺ 小组执行计划：（策略） 一是自我介绍 二是建立信任； 三是学习分享 四是增进支持 五是告别
⑻ 方案执行：
首先，社会工作者在方案执行中需要和参与者做好沟通与协调，鼓励他们按时积极地社会工作者安排各项活动；
其次，需要整合各方面资源的情况，社会工作者需要做好充分准备，与各方面做好交涉；
再次，在为参与者提供服务的同时注意监督执行进度，出现危机及时处理； 最后，鼓励参与者在社区中将所学进行推广，惠及更多的社区居民。 ⑼ 方案评估：
①小组的过程评估，由小组成员填写评估表，在小组执行过程中进行评估； ②小组成员满意度评估，由小组成员对小组进行成效评估； ③小组工作报告，以及社会工作者的反思。
00也可按这个思路试试一、小组名称二、设计理念1、活动背景
2、人员背景资料3、介入理论三、整体目标四、具体目的五、时间及地点六、服务对象七、活动计划 八、财政预算九、评估方法
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另一例题：
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假
如你是一家青少年服务中心的社会工作者，你发现现在的青少年虽然自立，但也自我；很多孩子并不懂得如何理解父母，如何表达自己意愿，如何与自己的家人沟通。但现有的亲子沟通服务主要以家长为主，却罕有针对儿童的。为此，你决定开设一个针对初中生的小组，旨在教导青少年家庭沟通技巧。请针对这一情况，拟订一份小组服务方案。
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1、问题的陈述和分析
（1）青少年在家庭沟通技巧方面面临以下几点问题：①青少年逐渐要求更多的自由与独立自主的空间；②对父母的依顺减少；③父母与青少年的沟通模式呈现单向沟通；④青少年缺乏自我表达的能力。
（2）基于以上几点，我们发现青少年在家庭沟通技巧方面可能存在以下需求： ①沟通技巧培训的需求；②问题解决能力的需求；③提高表达能力的需求。 2、方案设计
为了达到目标，社会工作者将以小组工作的形式为部分初中学生提供服务，具体小组工作服务方案如下。
（1）小组名称：跟爸妈说清楚讲明白——家庭关系探索团体 （2）小组性质：教育小组与成长小组。 （3）小组成员：初中同学10名。 （4）小组目标：
①总目标：协助成员发展与家人良好的沟通。
②具体目标：通过小组工作的形式帮助成员表达自己情感；协助成员观察、了解家中成员的沟通模式，与家人多接触；协助成员解决和家人相处的困难。
（5）小组成员招募方式：通过学校内张贴海报、以自愿的方式和老师推荐相结合。 （6）小组纲要计划设计： 000 内容 目标 1.暖身游侠：小蜜蜂 1.建立专业关系，成员相互认识 2.相互认识游戏：我画我说 第一节 缘来有你 2.了解小组目标，确定成员希望3.社会工作者介绍团队的目标，并让成员讨在小组中的收获 论 3.订立小组规范，签订小组契4.社会工作者说明团队规范的意义，并且要约，建立初步的团体信任 求成员共同制定小组契约内容 5.签订小组契约 1.增进团体成员的凝聚力 2.协助成员了解家的概念，能清楚每个人在家中的角色 1.暖身游戏：大风吹 2.绘制家庭树，了解家庭结构与角色 3.成员分享：家的自由联想 4.家庭作业 第二节 家的联想 第三节 我家沟通 1.协助成员了解家庭沟通模式 1.回顾家庭做特 2.学会观察分析和父母相处的模式 2.讲解家庭沟通模式 3.角色扮演，体验家庭沟通模式 1.暖身游戏 第四节 我想说 1.掌握家庭沟通障碍所在 2.学习家庭沟通技巧 2.短讲，并讨论家庭沟通障碍的原因及表现 3.情景模拟：我想说，学习家庭沟通技巧 4.布置回家作业 1.回顾家庭作业 第五节 我爱我家 1.学习理解父母 2.协助成员能表达对父母的关怀 2.游戏：记者会，以问答方式学习对父母的理解 3.游戏：谢谢你，学习对父母表达爱意及关怀 1.回顾小组历程 第六节 珍重再见 1.回顾小组历程，彼此互相鼓励，结束小组任务 2.分享在团体中的收获 3.彼此给予正向、肯定的道别 4.互相交换小礼物 5.总结道别
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