《紫藤萝瀑布》导学案

17、紫藤萝瀑布

【学习目标】

知识与技能：

1、学习写景状物的方法，提高观察能力、想象能力和赏析能力。

2、掌握借景抒情，托物言志的写作手法。 过程与方法：

通过朗读等方法，把握文章脉络，理解文章主旨。 情感态度与价值观：

了解作者含蓄而深沉的思想感情，自我反思，乐观豁达地面对生活。

【使用说明及方法指导】

所有学生先必须读熟全文 ；A、B类学生必须完成所有的学案；C类学生必须完成预习案，并尝试完成探究案。

【预习案】

1、给以下生字词注音

迸溅 （ ） 挑逗（ ） 沉淀 （ ） 花苞（ ）

瀑布 （ ） 伫立 （ ） 枯槐 （ ）伶仃（ ）

忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ） 2、查词典，理解词义

迸溅：____________________________________________________ 凝望：____________________________________________________ 繁密：___________________________________________________ _ 伫立：__________________________________________ __________ 忍俊不禁：____________________________________________________

3、同学们学习朗读课文，要注意以下要求：长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当；注意朗读的语气、语调；注意句子的重读；读准字音，注意感情。

4、整体感知，填空。

本文题目为“紫藤萝瀑布”，全文围绕紫藤萝花写了看花、 花、 花三方面的内容，并引发了作者对人生的思索： （填课文原句）

【我的疑问】

二、合作探究

活动一

5、作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝的？试举例说明。

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活动二

6、文中为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段。

珠海新世纪 2018级初一语文 导学案NO.6 编制人：张宝芝 备课签字：张宝芝 包科领导签字：熊勇 时间： 班级： 小组： 姓名： 评价：

、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓 （3）

信息链接与小练习

1、走近作者 宗璞（1928——），当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家，哲学史学家冯友兰之女。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《红豆》等 ，散文集《丁香结》 。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。 本文选自《铁箫人语》。 2、追溯背景

宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头。在“文革”结束的1982年5月，作者的小弟弟又身患绝症。作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一棵盛开的藤萝，睹物释怀，由花儿的由衰到盛感悟到生命的顽强和美好，于是在其弟病逝前写成此文。 3、 赏析课文，品析语言 你最喜欢文中哪一句或哪一段？请把他它划出来，先有感情地读一读，然后说说你的理由。 运用以下句式进行赏析：本文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写，请在文中找出来，并用“我欣赏‘________’这一句，它运用_____修辞手法，生动形象的写出了________”的句式进行赏析。 （1）、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

（2）、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

（4）、香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

（5）、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ （6）、“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。