寻隐者不遇导学案

年级： 四年级 课题 寻隐者不遇 课时 一课时 科目/教材 语文S版 目标： 1、能认识本课生字，正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。 2、理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。 3、想象诗歌所描绘的景象，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。 教学重点： 1.识字，理解诗词、句意思。 2.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。 教学难点： 想象诗歌所描绘的景象，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。 教学操作流程 时所需教学内容提要 修改内容 间 资源 学生学习事项 教师导控事项 环节（任务）一 3环节（任务）一 环节（任务）一 1. 成功导入 成功导入学习 分1.学生听，读诗题。 俗话说“学会唐诗三百 钟 首，不会写诗也会诌”。 这句话就暗含着读书 的重要性。我知道我们 同学中就有会背好多 首古诗的,但离三百首 还差点。有没有决心背 会更多的古诗?今天我 们一起来学习古诗《寻 隐者不遇》。板书课题 2.学生读，了解作者。 《寻隐者不遇》 多媒 2. 走近诗人 体课 贾岛:唐代诗人，字阆件 （lang）仙。他是有名 的苦吟诗人，以追求清 奇、冷峭的意境著称， 又重炼字。与孟郊齐 名，人称“郊寒岛瘦”. 他的诗在晚唐形成流 派，影响颇大。 环节（任务）二 环节（任务）二 环节（任务）二 “书读百遍其 成功自学 11.自由读课文、识字。要古人说： 0 求：(1)遇到不认识的字，义自现”.那我们就反 复地读读这首诗，看看 分看拼音读准字音，多读 有什么新收获。 钟 几遍，记住这个字。 1、自由读古诗，要求 环节（任务）三 成功合作 环节（任务）四 成功量学展示 环节（任务）五 成功检测 (2)读出节奏。 2.在书上标出不理解的 字词。 1环节（任务）三 01.小组合作交流（四人分一组） 钟 （1）记录小组内相同理 解的词语 （2）讨论理解不同的词 语，得出共同的见解 2.每个小组代表说说本 组的词语诗句理解，其 他组质疑 7环节（任务）四 分1.生说：这首诗主要讲了钟 我寻隐者，在松树下遇到了 一个孩子，那是他的小徒 弟，我问他师傅的去向，他 说师傅采药去了。师傅就在 这座山里，山上云雾迷蒙， 我也不知道他究竟在什么 地方。 2.学生答。 诗人带着希望而来，却 带着失望而归。 满怀希望—失望—一点 希望—彻底失望 环节（任务）五 1.学生用作业本写出，展 示 读准字音，读出节奏。 2、你读懂了那些词语的意思？还有哪些词语不理解？请做上记号。 环节（任务）三 1. 通过刚才的自学，大家一定收获不小吧! 但肯定也有解决不了的问题。那就让我们集思广益，一起解决吧。 （1）小组内交流读懂的词语的意思，有不同的记下来。 （2）自己不懂的请教别人。 2.教师组织引导，学生汇报辩论 环节（任务）四 通过自学和合作学习，现在让我们量一量究竟对这首古诗有多少了解。 1、这首诗主要讲了一件什么事？ 2、诗人的情绪有什么变化？ 环节（任务）五 要想成绩好练笔少不了。 1、“寻”、“隐者”、“遇” 多媒体课件 投影仪 02.用方格本默写古诗，投分影展示 钟 3.抽个别回答 4.集体回答 5.学生练笔，想象描写 1各是什么意思? 2 、默写这首诗。 3、“松下”指出（ ），暗含着（ ）。 4、本首诗体现了隐者（ ）以及（ ）对他的仰慕。 5、体会《寻隐者不遇》描绘的景象，再写下来。 预设板书： 《寻隐者不遇》 （唐） 贾岛 松下问童子， （希望） 言师采药去。 （失望） 只在此山中， （希望） 云深不知处。 （失望）