负责人姓名 Aaa 性别 男 民族 汉 职称 小学一 级教师 现状分析： 我校特别重视学生对国学的背诵，这不仅是对优秀文化的传承，也是对优秀文化的学习。为更好的丰富儿童的文化积累，适时提出了“诵读国学经典，传承中华文明”的诵读活动，在原有的基础上，做到每生每学期背会古诗30首以上，背会《弟子规》，以丰富学生的课余的文化生活。 优势： 领导重视，制度健全。文化氛围浓，设立的古诗墙，方便学生诵读，也让学生了解小学阶段应背诵哪些古诗，做到心中有数。 劣势： 无法有效保证学生诵读的有效时间，在学生背诵过程中，尚不能形成一个有效的机制进行检验。。 机遇与挑战： 本学期，我校将继续把经典国学诵读作为特色学校创建的一个内容，并力求做到常抓不懈。在全国上下诵读经典国学的氛围中，我校要敢于克服困难、敢于创新实干，力争创出一条适合本校特色的教学路子，创出特色学校，在本学期力争做到每生背会古诗30首以上，1至3年级同学背会《三字经》，4至6年级同学背会《弟子规》。结合新课程改革 ，促进我校经典国学诵读工作上一个新台阶，促使我校教育教学改革取得阶段性的提高。 目 标 活动／措施 1、教导处印发诵读内容目录。 2、班主任做具体要求，正式启动背诵计划。 班主任或语文教师利用早读及周会等课做好本班的检查督促工作，加强学生诵读的力度。 时 间 确定并明确各年级的诵读内容。 第2周 各班努力完成本学期古诗的背诵任务 第2周 至 第17周 第2周 至 第17周
班主任或语文教师充分利用早读及闲暇诵读《弟子规》 时间，督促学生认真完成诵读任务 目 标 活动／措施 时 间 第3周 至 第17周 1、充分利用早读课及课外闲暇时间让学生认真背诵，达到积极参与到古诗背诵中来。 90%的学生熟读成诵 2、让学生体会古诗背诵的乐趣，并努力做到乐背，想背。 总体完成情况及取得成绩 完 成 情 况 评 估 完成目标存在的问题及原因 改进的建议 学校评估小组意见
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