一、导入新课
师：我们已经学习过单韵母和一些声母，还记得它们吗？再来喊喊它们的名字好吗？
生（齐）：单韵母 a o e i u ü
声母 b p m f d t n l g k h
师：今天又有三位声母朋友，吵着闹着非要跟大家见面不可，瞧，他们排着队来了。（板贴 j q x）欢迎他们吧！(生鼓掌欢迎)
我来介绍一下：这个小机灵是 小 j，这个小淘气是小 q，这位最讨人喜欢的是小x。
二、学习 j q x
１、学习 j：
⑴ 学读音：
师：他们三位真客气，都给大家带来了见面礼。小 j 带来了他的好朋友。（贴公鸡图）认识吗？
生（齐）：大公鸡。师：（板书：鸡）他们俩名字可像了，不信你仔细听：鸡──j，谁听明白了？
生：前面的音又重又长，后面的音又轻又短。
师：你能领大家读一读吗？生１领读、分男女读。
师：我们看着图编一句儿歌记住它的名字好吗？
公鸡的鸡，轻一点，短一点，就是 j。生学说儿歌。
⑵ 学
字形
师（指鸡图和 j）：仔细观察这对好朋友样子象不象。
生：（伸出手指边比划边说）：大公鸡的身子和弯弯的尾巴像 j 的竖左弯，头上的鸡冠像 j 的点。
师：我们还可以这样记：“j j j 真特殊，三层楼他都住”，好听吗？同位互相说一说好吗？
２、学习 q：
⑴ 学字音
师：小q知道国庆节快到了，带来一把漂亮的气球，快数数共几个。（贴气球图）
生：七个。
师：你能把话说得完整些吗？
生：七个气球。
师：我觉得你可以说得更完整。
生：一共有七个气球。
师：（板书：七）小 q 跟这七个气球有联系吗？
生：七个的七，轻一点，短一点，就是 q。
师：你真了不起还会编儿歌谁当小老师领大家读？一生领读、男女分读。
师：你能试着编句儿歌记住 q 的音吗？
生：七个的七轻一点短一点就是 q。生：气球的气轻一点短一点就是 q。⑵学字
形
：
师：你能想个办法记住他的样子吗？
生：q 的样子很象９。
生：把 p 倒过来就是 q。
师：是反过来，不是倒过来。你能从图中找到 q 吗？
生：气球象 q 的半圆，线象 q 的那一竖。
师：你的小眼睛真亮，表达的也很准确。来，伸出小手比划一下，左上半圆qqq。
师：老师这里有这样一些学具，你能用它们摆出不同的字母吗？学生用学具摆出 b p d 和 q，并说说有什么不同。
３、学习 x：
⑴学字音
师：小x带来了什么？（师贴西瓜图）
生：大西瓜。（板书：西）
师：这个声母跟西瓜的西有联系吗？你知道该怎么读吗？读给同学听听好吗？
生：西瓜的西，轻一点短一点，就是 x。
⑵学字形
师：小x就藏在图中，找一找。怎样记住它的样子？（提示用手势。）
生：有的做两手交叉状，有的做两个手指交叉状。
生：左一刀右一刀，两
刀来把西瓜切。
４、练习
师：老师说儿歌你来猜，猜到了把这个声母念三遍。如果你都猜对了，就在书上奖励自己一个气球。
⑴七个气球──
⑵切开西瓜──
⑶公鸡捉虫──
⑷左上半圆──
⑸左一刀右一刀──
⑹先写竖左弯头上再加点──
老师试试谁的小耳朵灵。
用心听：鸡──j 七──q 西──x
生：前面是公鸡的鸡，后面是声母 j。前面是七个的七，后面是声母 q。前面是西瓜的西，后面是声母 x。
三、j q x 和韵母相拼
１、j q x 可喜欢和韵母交朋友了。下面就让我们来看一段视频。
师播放视频，生认真观看。
2、看完视频你有什么收获？
生：我懂得了jqx、与ü相拼的时候，ü上的两点要去掉。
生：我懂得了小ü与jqx分开时，两点要加上。
师：你们看得可真认真，懂得
了这么多。
五、小结：这节课又学习了三个新声母，还学习了它们和韵母 i ü 相拼组成的音节。同学们学习劲头很大，课后比一比谁的气球多。j q x 的韵母朋友还有很多，我们下节课再接着学习。
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