中小学1对1课外辅导专家
南洋教育四环教学案 日期： 9.8 授课人： 王金枝 学生：韩若凡、陈霂霏、袁笠杰 课次:第 1 讲 今日格言： 仁义为友，道德为师 标小学作文基础训练 第一部分 词语和词汇（一） 题 一、词语和词汇的重要性 文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。 二、多认识事物，注意积累表示名称的词语。 世界上事物的名称实在太多。如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。 知识在同学们学过的古诗词里，就有不少描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山点梳河，表达作者丰富的思想感情。如下列例句中加粗的词语。 理 例如：①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 三．多观察事物，注意积累描绘事物的词语。 人物千人千面，景物千姿百态，事物千变万化，怎样真实地、栩栩如生地把他（它）们的外貌、姿态、变化描绘出来呢？一是要多观察，看清楚是什么样。是高、是矮？是胖，是瘦？是长、是短？是方、是圆？是粗、是细？是红、是绿？一是要观察得仔仔细细，看得清清楚楚。二是要注意积累描绘事物的词语。掌握了一定
中小学1对1课外辅导专家
数量的描写人和事物的形状、性质或状态的词语，就能把观察到的事物具体、形象地描绘出来。 四．多分析事物，注意积累表示事物动态的词语。 世界上的一切事物，时时刻刻都在运动和变化。我们怎样才能把它们的动态写出来呢？一是在观察周围事物的时候，要特别留心事物处于动态时的特征；二是要掌握一定数量的能准确描绘事物动态的动词。 一、 创设情景 在我们的生活中有许许多多亲人、朋友、同学等等,这些人中有的人,给人留下的印象比较淡,而有些人却给人留下十分深刻的印象,甚至使人终生难忘。难道你不愿意让大家知道吗?今天我们就来写一写你最熟悉的人。 二、审题指导 读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思考) 认知 三、组织材料 障碍 1、想想谁是你最熟悉的人(印象最深的人),什么事情(什么原因)让你对他产疏通 你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感) 生如此深刻的印象。按要求进行准备。 要求: 1、说一说他是谁? 2、说一说你为什么选择写他,这中间存在着怎样的一个动人的故事? 3、把你选择的材料完整的说给大家听。 四、突破难点 1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才
中小学1对1课外辅导专家
能做到呢? 用哪些字词能体现出来？具体举例造句说明。 2、就刚才同学们的故事,大家讨论并提出的改进的方案。 3、教师总结:抓住人物的特点,描写人物的语言、动作、神态。把人物写得栩栩如生,充分融入自己的真情,才能写出好文章。 五、动笔练习 根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体。 第二段：想一想，练一练： 1、按要求写出动植物的名称。 ①5种树的名称：________________________________________________ ②5种花的名称：________________________________________________ ③5种蔬菜的名称：________________________________________________ ④5种水果的名称：________________________________________________ 2、我国有著名的东、南、西、北、中五岳名山，你知道吗？请填在括号里。 知识它们是：东岳（ ）南岳（ ） 西岳（ ） 北岳（ ） 中岳（ ） 点训第三段：想一想，练一练： 练 1、我们的祖国是伟大的、可爱的，你能写出20个描绘祖国大好山河的词语吗？_______________________________________________ 2、按下列要求分项各写5个词语。 ①写人物外貌的：_________________________________________ ②写人物神态的：_________________________________________ ③写人物品质的：_________________________________________ 第四段：想一想，练一练：
中小学1对1课外辅导专家
1、按要求写动词，各写5个。 ①写“头”的动作的词：如抬头_____________________________ ②写“手”的动作的词：___________________________________ 2、你能写出10个写“嘴”的动作的词吗？ 如：吃___________________________________________________ 3、表示“想”的心理活动的词语，你能写出15个吗？ 如：思念_________________________________________________ 一、填空。 ①忽如一夜春风来，千树万树_____开。 ②______东南飞，五里一徘徊。 ③故人西辞________，烟花三月下______。 ④采菊东篱下，悠然见______。 二、将下列词语分类： 拓彩旗招展 电闪雷鸣 斗志昂扬 废寝忘食 风景秀丽 汗流浃背 展迁轰轰烈烈 红灯高挂 红光满面 欢欣鼓舞 急起直追 肩膀宽宽 移 面容慈祥 你追我赶 倾盆大雨 晴空万里 全神贯注 全心全意 人潮如海 人山人海 人声鼎沸 日夜奋战 容光焕发 如饥似渴 山清水秀 神采飞扬 水平如镜 睡眼蒙眬 万里长空 万物争春 万紫千红 喜上眉梢 笑容可掬 笑容满面 心花怒放 眼睛深陷 一轮圆月 英俊潇洒 郁郁葱葱 月光皎洁 专心致志 专心专意 1、写人：_________________________________________
中小学1对1课外辅导专家
2、写物：_________________________________________ 3、写景：_________________________________________ 4、写环境：_______________________________________ 三、阅读 今天,我和妈妈在整理相册时,从里面掉出一张带有花边的相片,我拾起来一看,“啊!”这不是我在二里庄小学上三年级时的全班合影吗?我张在最后一排的中间,王博伟站在我的左边,袁深站在我的右边„„四年级时我转到了府学小学。我来府学小学已经快两年了,可却怎么也忘不了在二里庄小学时的生活。 记得那是三年级时的一个早自习上,袁深得意地对我说“赵晓东,虽然第二课还没学,可我已经能把课文背下来了!”我惊讶地问“真的?”他充满信心地说:“当然了,不信我给你背一个!”说着,他便摇头晃脑的开始背了。我拿起书对照检查,他快背到最后一自然段时,居然一个字也没错,我心中暗暗佩服。可他却偏偏在这关键时刻掉了链子,突然停了下来。我估计他一定是忘了,为了照顾他的面子,我故意把头扭向一边装作心不在焉的样子。这家伙见有机可乘,竟然悄悄打开书迅速的看了一眼,接着往下背。看见他那鬼鬼祟祟的样子我不禁偷偷地笑了。 “咦!”后面那个高个子不是单兆祥吗?听说他现在在东城体校踢足球,提起踢足球,还有一段趣事呢。一次,我们三(二)版和三(一)半踢足球,我放友善照相、耿昂、和我等人。对方的人员姓名记不太清楚了,但是对方的守门员却给我留下了深刻印象。他个子矮矮的,胖胖的,特别活跃。在场上,他不时喊着自己队员的名字,看上去是个队长。当比赛进行到一半的时候,双方都还没有进球。这是我们都有些急躁,场上乱作一团,也不知什么时候,双方的守门员也参加到我们抢球的行列。这是,单兆祥想带球射门,却怎么也找不到对方的球门,急得大喊:“三(一)半的球门
中小学1对1课外辅导专家
在那儿?我当时抢球抢得昏天黑地,也分不清东西南北,上下左右了,一把拉起三(一)半的小胖子跑到事先画好的球门旁,大叫一声:“在这儿!”单兆祥迫不及待地抬脚怒射,球进了!正当我们兴奋得手舞足蹈时,突然,三(一)班的同学也欢呼雀跃起来。怎么回事?等我们回过神来细看,小胖子竟然站在了我们的球门前。我高声质问:“喂,你怎么上我们这儿守门来了?”小胖子理直气壮地说:“不是你拉我过来的吗?”同学们都笑弯了腰,我却惭愧得不行,从心里往外觉得对不起大家。 时间过得真快,如今我离开二里庄小学已经快两年了,但发生在那里的许多事还历历在目,让我永生难忘„„ 1、用自己的话简单复述文章内容。 2、阅读文章，划出文中你觉得运用的很好的词语，并划出相应的句子，说出理由。 3、背诵好句好段。
中小学1对1课外辅导专家
学生对于本次课的评价： ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 学生签字： 教师评定： 1、 学生上次作业评价： ○ 非常好 ○好 ○ 一般 ○ 需要优化 2、 学生本次上课情况评价：○非常 好 ○好 ○ 一般 ○ 需要优化 教师签字： 教师寄语：
学案审核：
___________
课务认定：___________ 家长签字：
南洋教育教务处
中小学1对1课外辅导专家
第 1 讲 小学作文基础训练 第一部分 词语和词汇（一） 课后练习
日期： 9.8 授课人： 王金枝 学生：韩若凡、陈霂霏、袁笠杰
一、总结课本第一单元的成语，并查字典，抄写意思。
二、完成此次教案上未做完的习题。
三、根据此次课的分析，以人物为主，写一篇500以上的作文，要求运用至少5个成语，并使用准确。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容