五年级语文备课 (659)
2022-10-10
来源：乌哈旅游
学习内容 学习目标 11司马迁发愤写《史记》(第1课时) 上课时间： 月 日 总26课时 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．练习给课文分段，归纳段意。 3．正确、流利、有感情地朗读课文。 重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：练习给课文分段，归纳段意。 学 习 过 程 复 备 栏 学习重难点 一、学情调查 1．你对司马迁了解多少？ 2．理解词语： 讲述 记载 搜集 研读 飞来横祸 发愤 二、合作探究 (一)学习导引 (一) 1．《史记》是一部什么样的书？ 《史记》是我国历史上一部伟大的历史著作，它反映了从黄帝到汉武帝这2600年间政治、经济、文化各方面的发展过程。同时也是我国古典文学的优秀典范。 （板书：11司马迁发愤写《史记》 ） 2．介绍司马迁。 3．司马迁为什么能写成《史记》这部辉煌著作呢？ (二) 学习导引 (二) 1．自由轻声读课文，要求： （1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。 （2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。 （3）这篇课文主要讲了一件什么事？ 2．检查自学效果 （1）指名读词语。 （2）用钢笔描红。 （3）指名读课文，结合正音，理解词义。
讲述：把道理或事情讲出来。 记载：把事情写下来。 搜集：到处寻找并聚集一起。 研读：钻研并阅读。 飞来横祸：意外到来的祸患。 发愤：决心努力。 3．生字描红。 (三) 学习导引 (三) 1．默读课文，思考： （1）司马迁为什么要发愤写《史记》？ （2）他又是怎样“发愤”写作的？ （3）他是在怎样的情况下“发愤“写作的？ （4）结果怎样？ 2．分段，概括段落大意。 第一段（1、2）：父亲对司马迁的影响和临终时的嘱托。 第二段（3）：讲一场飞来横祸降临到司马迁的头上。 第三段（4）：写司马迁忍辱负重坚持写书。 第四段（5）：讲司马迁用毕生的心血写成了辉煌巨著——《史记》。 3．归纳课文的主要内容。 三、展示交流 四、达标检测 1．朗读课文。 2．《习字册》书写。 五、板书设计： 11司马迁发愤写《史记》 讲述 记载 搜集 研读 飞来横祸 发愤 六、作业设计：