教学设计赤霉素的生理功能及作用机理

赤霉素的生理功能及作用机理 生命科学学院 史玮

课程名称 植物生理学 授课章节 第八章第二节 植物学 授课题目 赤霉素的生理所属学科 功能及作用机理 授课对象 农学相关专业 大三学生 使用教具 投影仪、激光笔 教学目的 掌握赤霉素的生理功能及作用机理 植物的正常生长和发育，不仅需要水分、矿质元素和有机物等为其提供能量和建造物质，而且还需要另一类具有特殊作用的生理活性物质——植物教学思想 生长物质对其进行调节和控制，植物生长物质包括植物激素、生长调节物质和植物生长调节剂。本节所讲的赤霉素就是植物激素中重要的一类。 赤霉素在科学研究和农业生产中具有十分重要的意义,但比起生长素和脱落酸来，不太受学生重视，本课程设计试图增加一些生动图片吸引学生兴趣，了解赤霉素的重要性，增强记忆，同时添加最新研究成果如赤霉素受体的晶体结构，帮助学生理解赤霉素的作用机理。 本节内容为植物生理学第八章植物的生长物质中的重点内容。上节课讲解了赤霉素的发现，分布教学内容 和运输，本节重点介绍其生理功能和作用机理。主要内容包括： 1. 赤霉素的生理功能 1.1促进植物茎节生长 1.2 打破休眠 1.3 促进抽薹和开花 1.4诱导禾谷类种子α-淀粉酶等水解酶的合成 1.5 促进雄花分化 1.6 其他效应 2.赤霉素的作用机制 2.1 赤霉素的受体 2.2 赤霉素诱导糊粉层产生α-淀粉酶的分子机制 教学重点 赤霉素的生理作用及作用机理 教学难点 赤霉素诱导糊粉层产生α-淀粉酶的分子机制，此部分需要学生具有一定分子生物学和蛋白质结构学的基础知识 植物激素的传统教学形式比较单一，本设计采教学方法用PPT演示和板书结合的教学方法，与日常生活和策略 生产实践相结合；利用问题驱动法,全面讲解赤霉素的各种生理作用及其作用机制。对于抽象、图片类知识，采用多媒体展示，而推理、总结的过程，使用板书保证学生的理解时间。课程内容划分参考BOPPPS教学模块方法，依照起、承、转、合、切，分为六个单元，依次为：导言、学习目标、前测、参与式学习、后测、总结。改变传统“满堂灌”的教学模式，通过提问、让学生设计实验证明所讲理论知识的各种方法，引导学生主动参与教学过程。每种赤霉素生理作用使用新颖、趣味性图片来吸引学生注意。利用最新的分子生物学研究成果以及详尽的图片让学生对赤霉素生理作用的分子机制有一定直观的认识。 教学安排与课堂组织 分为六个单元，PPT总页数12， 总时间：15min 一、导言 PPT1-PPT2 回顾上节课所讲赤霉素的发现，分 布与生物合成，引入本节内容。 二、目标 PPT3 明确本节课学习目标，需要掌握的 内容：赤霉素的生理作用与其作用的 分子机制。 三、先测 PPT4 问题：植物生长物质包括哪几大可以和生长类？之前学了哪一类？ 四、参与式学习 素类进行类比 1.介绍赤霉素的第一个生理功能：PPT5-PPT10 促进植物生长。展示用赤霉素处理后 的豌豆幼苗的生长状况图片，和野生 型进行比较。 2.讲解赤霉素的第二个生理功能： 打破休眠，促进萌发。 3.由于赤霉素的第三个生理功能涉PPT中出现及到光周期现象，先浅显介绍长日植了长日植物的含义，再介绍赤霉素促进抽薹开物，如果不花的功能。 简单介绍光4.介绍诱导单性结实的功能，先提周期现象，问：生活中经常吃到哪些无子无核的不易理解 瓜果呢？展示赤霉素处理得到无籽葡 萄的照片。 5.简要介绍赤霉素雄花分化和诱导 水解酶促进的功能。 6.从诱导水解酶促进的功能引出赤 霉素的作用机制，详细介绍诱导α-淀此过程结合粉酶的过程。 植物信号转7.从诱导α-淀粉酶的过程引出赤霉导详细讲素的受体，介绍受体的晶体结构，各解，同时补个组分如GID-1，怎样结合阻遏蛋白充相关分子DELLA，引起DELLA降解的过程。 生物学知8. 提问让学生回忆植物信号转导识。 一章所学知识，然后展示GA作用机理 的全程示意图，如何进入细胞膜，结 合受体，降解DELLA，基因表达，最终 到α-淀粉酶的合成，让学生了解整个 过程的来龙去脉。 五、后测 PPT11 提出问题，考察学生对生理功能以 及分子机理的掌握程度。 六、总结 和学生一起解答后测中的问题，总结本节课的内容。

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