打好基础、抓住关键、紧跟时代——浅谈学校德育工作的三个重要环节

内容摘要： 【摘要】文章对如何加强师德建设，提高教师素质两方面的问题进行了分析，对促进学校德育工作开展有很大的帮助。

【摘要】文章对如何加强师德建设，提高教师素质两方面的问题进行了分析，对促进学校德育工作开展有很大的帮助。

【关键词】师德建设；素质 教育 ；时代感

德育工作是一个学校教育教学工作的重要组成部分，五育并举，德育为首，对于学校把握办学方向，探索教研教改 规律 ，起着积极的导向作用。下面就新形势下学校德育工作的三个重要环节谈点意见：

古人云：“善之本在教，教之本在师。”德育的对象是学生，但主体是教师。衡量一个学校的德育好不好，关键在师德。“言行可模可范者，人师也。”在校园这块文明的沃土上，教师既是世界观、人生观和价值观的传播者，更是高尚的思想品德的身体力行者。

我在我校从事德育工作几年， 总结 了校领导提出并落实的经验是：目标是学生，眼睛盯的是教师。“德高为师，身正为范”，坚持把师德建设作为我校教师队伍建设的基础工程来抓。新的世纪，实施新的举措，启动以“师德”为核心内容的“名师工程”，评议出了一批德艺双馨的优秀教师为“师德标兵”，使全体学生有了学习的榜样，教师有了奋斗的目标。并以其为龙头，带动全校的“名生工程”和“优秀家长工程”的推动和开展。使德育工作由过去的“软指标”变成看得见，摸得着，可操作，能评比的“硬指标”。同时也为全校目前普遍实行的目标管理，量化考核制度注入了新的内容和活力。更为重要的是通过以上活动增强了全民德育意识，将我校德育工作的管理和考核推向了一个新的阶段。

二、 全面渗透是关键

众所周知，当今的 中国 教育，学生以学为主，学校课程的设置当然以传播文化知识为主。为了渗透德育工作，国家从小学、初中、高中、中专不同年级分段都开设了诸如思想品德、 政治 常识、时事政治等课程。同时根据不同时期、不同形势经常为学生印发有关爱国主义、理想前途、精神文明等方面的政治读物。不可否认，这些课程的开设及这些材料的宣传灌输为学生的世界观、人生观和价值观的逐渐形成起到了积极的导向作用。但我们仍不可否认，在当今的知识 经济 、商品大潮的冲击下，在社会黄赌毒等不良习气的侵蚀和影响下，光依赖政治课的德育教育功能是杯水车薪，以往德育教育的这条路肯定是走不远，也走不宽。在新的形势下，我们必须转换工作思路，寻找德育工作的多个途径。多年来德育工作的实践告诉我们学生要养成高尚的品德，大概都要经过三个阶段，这就是“知不知”，“信不信”，“做不做”。要实现由知到信再到行，必须扩大德育工作的覆盖面，把德育工作贯穿到学校生活的各个方面。使德育工作无时不在，无处不在，使学生如沐浴春风，喜闻乐见。