初中政治课堂的有效教学措施之我见

在当今这个知识经济时代,我国社会、科学、经济等各个方面都在高速发展,我国社会对高素质人才的需求越来越大,对高质量教育的需求也就越来越大。虽然近年以来我们在基础教育阶段的投入日益增多,但是就我国的教育现状而言,九年义务教育阶段的基础学科教育还是一个重点问题,初中政治教学就是其中值得我们重点关注的问题之一。

1 我国初中政治教学的现状

初中阶段是一个为学生将来的继续教育打下基础、建立学生健全的人品和人格、树立学生正确的价值观、人生观、道德观的重要阶段。而政治作为一门基础启蒙性学科,是初中教学中的必修学科,也是当前我国进行新课程改革的一个重点改革对象,提高课堂教学的效率,培养学生的解题能力,提高初中生的学习效率,关注每一个学生的政治学习是我们进行政治教学活动的一个重要目标。

毋庸置疑,我国初中生的政治学习中还存在着很多问题。一方面,初中生自身学习方法不对,缺乏政治思维,学习效率不高,一个问题可能需要讲解很多次才能弄懂,独立思考能力极度缺乏,分析问题与解决问题能力难以得到提升;另一方面,初中政治教师教学方法不科学,教学活动单一呆板,政治课堂死气沉沉,导致学生政治学习兴趣不大,政治教学任务难以完成,学生的解题能力不强。

2 改革教学内容,提高初中学生政治解题能力

学生要正确地解答出政治题目,涉及到知识面、学习能力、学习方法等多个方面,提高学生的政治解题能力作为初中政治课堂教学活动中一个极其重要的环节,应该立足于日常的教学指导与训练,贯穿于初中政治教学的全过程。本文将主要从以下几个方面入手来探讨如何培养初中生的政治解题能力。

2.1 课堂教学注重政治基础,突出重点主干,构建全面的知识体系

政治是一门注重基础的学科,主干重点知识不能丢,所有考题的本质归根结底都是最基本的政治原理、概念等。同时初中政治知识又是非常系统化的,要提高学生的解题能力,就要在政治教材的基础上,从基本知识入手,构建一个严密的知识网络,整合相关的政治知识点,使零碎的观点互相联系,使学生思维中更加系统化和网络化,便于学生在解题时理解题目,联想知识点,并且形成发散性思维,全面地考虑问题。

虽然政治课题的提问方式千变万化,但是只要学生能深入准确地理解问题,找到问题的切入点,问题就解决了一大半。再将找到的切入点放到知识网络中去,科学地运用知识体系内在的联系,就能科学全面地解决问题。

2.2 结合社会现实,关注热点问题,培养学生的政治学习兴趣

在初中政治教学中加强材料教学,可以达到为教师创造性的政治教学搭建一个有利平台的目的。传统政治教学资料的单一性和枯燥乏味往往会阻碍政治教师积极活跃地进行政治教学,极大地束缚了初中政治课堂教学。在政治教学中加强材料教学使教师更加主动地使用教材,而不再是死板的教教材。

通过将时政热点、历史材料等多种形式的教学资料正式纳入初中政治教学中,便于教师创造性地开展教学工作,为政治课堂注入丰富多彩的新鲜血液。现实的初中政治教学中,教师通过补充相关的政治图片、新闻、视听材料等,让学生产生身临其境的感觉,使枯燥的政治理论教学变“活”;引导学生去解析相关的政治理论,并进行实践性的思辨。

初中政治离不开社会热点,政治考题也具有很强的时政性。当今社会的重要事件、焦点话题等都是政治考试的背景材料。学生要高效地解决政治问题,就要适当地拓宽知识面,培养一定的时政思维。同时,在科学发展观的指导下,政治教学活动所起的价值引导作用越来越大,人文精神、科学精神等在政治教学中应该得到更多的关注。

一方面,时事新闻的内容是鲜活、具体的,初中政治教师将丰富的时事结合到政治基础知识的讲解中去,将政治知识以一种更为灵活、科学的方式传输给学生,可以很大程度地提高学生的政治学习兴趣和学习效率；另一方面,与全社会、全国有关的宏观问题往往反映最基本最微观的政治问题,对于国际国内时事问题的把握对学生具体问题的剖析也是非常有帮助的。由此可见,把握社会现实问题是把握政治课堂教学活动,培养学生解题能力的一条必经之路。

3 改革教育观念,提高初中政治课堂教学效率

全球知识经济时代已经到来,随着我国在世界舞台上的国际影响力的不断提升,以及当前中国经济的发展、政治民主化的进程的不断推进,结合我国教育的现状,我们更应该重视教育问题,全力推进教育改革,全面提高我国的教育水平,提高学生的各方面能力和全面素质,抓住机遇培养更多合格的新世纪建设人才。

目前,我国正在进行着新一轮的课程改革。新课程改革的根本还是在于整个社会教育观念的改革。过去我国传统的教育是一种明显的应试教育,已经难以适应时代的发展和我国社会科学进步的要求。教育的真正内涵得到更普遍的认识:学生学习科学文化知识是为了培养各方面的能力,掌握分析问题、解决问题的方法,获得能对现实生活起到指导作用的才能、品质等。而考试成绩与学历证明等一些现阶段受到重视的资料则仅仅是学生水平能力的一个参考。在当代中国社会背景下,只有改变教育观念,才能深入地进行课程改革,才能使教育充分发挥出其应有的作用。当然,不论哪一个学科、哪一个学习时期,提高学生的学习效率,全面发展每一个学生的素质都是我国实现素质教育必须解决的一个问题。要尽快地解决初中政治教学中的这个问题,就需要我们的教师与学生积极配合,从不同方面来培养学生的解题能力,使教学活动起到事半功倍的效果。

参考文献

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[2] 梁耀民.浅谈中学生政治教学[M]．北京:中国教育出版社,2008:136～240. [3] 黄东先．刍议如何加强初中政治教学中学生解题能力的培养[J]．现代社会教育,2009,2:43～66.