一、选择题（每小题3分，共45分） 姓名 1、新课程的核心理念是（ ）
A.联系生活学英语 B.培养学习英语的爱好 C.一切为了每一位学生的发展 D、进行双基教学
2、（ ）关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动。 A、形成性评价 B、终结性评价 C、总结性评价 D、阶段性评价 3、（ ）关注学习结果，有利于对教学活动作出总结性的结论。 A、形成性评价 B、终结性评价 C、总结性评价 D、阶段性评价 4、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（ ）。
A.教教材 B.用教材教 C、教课标 D、教课本 5、“三维目标”是指知识与技能、（ ）、情感态度与价值观。 A.理解与掌握 B.过程与方法 C.科学与探究 D、继承与发展 6、义务教育阶段初中生毕业时英语水平应达到 （ ）级要求。 A、二 B、三 C、四 D、五 7、义务教育阶段，应保证每周（ ）次英语教学活动。
A、三至四 B、四至五 C、五至六 D、六至七 8、课程标准规定，义务教育阶段英语课堂视听时间每学年不少于（ ）小时。 A、10 B、 15 C、20 D、25
9、就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本（ ）和发展学生思维能力的任务。 A、文化素养 B、道德素养 C、科学素养 D、英语素养
10、就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合（ ）的任务。 A、文化素养 B、道德素养 C、人文素养 D、英语素养
11、根据新课标的语言知识目标要求，五级应学习（ ）个单词。
A、600—700 B、1200—1300 C、1500—1600 D、1800—2000 12、根据新课标的分级标准，初中生五级课外阅读量应累计达到（ ）以上。 A、10万词 B、15万词 C、20万词 D、25万词 13、7～9年级英语要分别完成（ ）级目标，周课时按照国家课程计划执行。 A、一、二、三 B、二、三、四 C、三、四、五 D、四、五、六 14. 综合语言运用能力不包括：（ ）
A.语言技能 B.情感态度 C.教学评价 D.学习策略
15.英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为（ ）的重要工具。 A.文化意识 B.国际交往 C.科技交流 D.文化交流
二、填空题（每空3分，共39分）
1.外语是基础教育阶段的___ ____课程，英语是外语课程中的主要语种之一。 2. 五级分级目标要求学生能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的 。
3.《英语课程标准》将课程目标设定为九个级别并以学生“_____ ___”具体描述各级别的要求。
4、语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括_ ____等方面的技能以及这些技能的综合运用。其中_____ __是理解的技能， _________是表达的技能。 5. ___________在学期、学年和结业考试中所占比例应不少于20%。笔试应避免单纯语音知识题和单纯语法知识题；增加具有语境的应用型试题；适当减少客观题、增加_______。 6.基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的__ __________能力。 7、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础包括语音、词汇、语法、________和________等五个方面的内容。
8、《全日制义务教育英语课程标准》中的情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和_____等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。
9、英语课程的总体设计思路是：以科学发展观和先进的课程理念为指导，立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个以___________________为本、系统而持续渐进的英语课程体系。 三、简答题（每题8分，共16分）
1、英语课程的基本理念是什么?
2、如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度?
一、选择题（每小题3分，共45分） CABBB DAADC CBCCA 二、填空题（每空3分，共39分）
1.必修 2.阅读策略 3.能够做某事 4.听 说 读 写； 听 读； 说 写 5. 听力测试、主观题 6. 综合语言应用 7、功能、话题 8、合作 9、学生发展 三、简答题（每题8分，共16分） 1、英语课程的基本理念是什么?
（1) 注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值；
（2) 面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异； （3) 整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性； （4) 强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性； （5）优化评价方式，着重评价学生的综合语言应用能力； （6）丰富课程资源，拓展英语学习渠道。
2、如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度? （1)建立良好的师生关系。
（2)建立情感态度的沟通和交流渠道。
（3)结合英语学习内容，讨论有关情感态度的问题。 （4)帮助学生克服情感态度方面的困难。
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