《论语》教案(鲁教版七年级必修) 教案教学设计 教学目的要求： （一）语文训练
1、弄清实词的含义，理解古文内容。 2、反复诵读，到达背诵的目的。 3、积累名言。 （二）思想教育
联系实际，指导自身言行，树立正确的人生观、价值观。 教学重点：理解课文内容。 教具准备：投影片 教学时间：2课时 教材分析：
本文所选十章《论语》，均为短章，降低了学生学习的难度，主要有三个方面的内容：（1）关于学习的态度和方法。（1、2、3、4、5章）
（2）关于思想品德修养（1、4、5、6、7、8、9、10章） （3）关于孔子思想体系的核心“仁”的概念（8、10章） 根据本班学生的语言实际水平，选学1、3、4、5、7章。
所选学的5章，均为格言，有三要：一要弄懂字面上的意思；二要牢牢记住原话；三要联系实际，用来指导自己的言行。鉴于学生初次接触古文这种文体，理解起来有一定的难度，因此授课中，适当加大老师讲解的力度。 第一课时 一、导入新课
本节课我们学习一种新的文体形式：古文。希望同学们能够不怕困难，勇于探索，从而学会课文。 二、学习新课
1、老师简单介绍相关常识
孔子，名丘。字仲尼，春秋时期鲁国陬邑人（今山东曲阜）孔子是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊为“大成径”。
《论语》是记录孔子和他弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一，从中可以看出孔子和他的弟子的人格修养、治学态度和处世方法。
2、学生读1、2章，反复诵读。
3、分组研讨，揣摩一下文章的字面意思。 4、集体交流，老师做适当讲解。
（1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》
a、注意“曰”的写法，不要写成“日”；子，指先生，这里是孔子。
b、第一句讲的是学习的`方法。
学习了知识，然后按一定的时间去温习，不也快乐吗？ 时：副词，按一定的时间。
说：同“悦”，读作“yue”，愉快，快乐。 习：本义为“鸟数飞”，引申为实习、温习。 c、第二句讲的是学习的乐趣。
有志同道合的人从远方（到这里）来，不也快乐吗？ 朋：指志同道合的人。
自：从。 乐：快乐。
d、第三句讲的是为人态度。
人家不了解你，你却不怨恨她，不也是有品德修养的人吗？ 愠：生气、发怒。 君子：有品德修养的人。 e、古句式“不亦……乎” 现代句式：“不也……吗”
（2）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》
这一那么是讲学习方法的。强调独立思考，有创见的必要性。 孔子说：“在温习旧知识后。能有新体会、新发现，就可以当老师了。” 温：温习。 故：旧。 5、学生诵读。 （1）男女生赛读。 （2）评优读。
（3）组内成员互相抽查，比一比，谁背得快又好？ 三、课堂练习
1、学生试着用自己的话翻译古文，笔记。 2、归类领悟：
谈修身做人的有：人不知而不愠，不亦君子乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？
谈学习方法的有：学而时习之，不亦说乎？ 温故而知新，可以为师矣。
四、课堂小结、作业 1、学生自由谈学习体会。
2、老师小结：本节课我们学习了一、三章，懂得了科学的学习方法，明确了修身做人的原那么。同学们要学以致用，不断进步。 3、作业：背诵一、三章。 板书设计： 6、《论语》
学习方法：学而时习之；温故而知新 修身做人：有朋自远方来，不亦乐乎？ 人不知而不愠，不亦君子乎？ 第二课时 一、学前补偿
1、齐背第一、三章。 2、默写第一、三章。
3、试用自己的话说说第一、三章的意思。 4、解释以下字：习、硕、朋、乐、愠、君子、温 5、答复：谈学习方法的格言有哪些？ 谈修身做人的格言有哪些？ 二、导入新课
本节课我们学习第四、五、七章。 三、学习新课
1、学生自由诵读第四、五、七章。 2、试背第四章。
3、学生结合注释，试翻译原文。 （有困难，小组讨论解决。）
4、集体交流 重点指出： 诲：教诲。
女：同“汝”，读作“ru”，你的意思。 知：读“zhi”，同“智”，聪明。 本章是学习态度的：
孔子说：“子路，我教你真知的做法吧。知道的就是知道，不知道的就是不知道，这是聪明的。”
5、按学习第四章的方法，自学第五、七章。 6、组内交流。 7、集体交流
学而不思那么罔，思而不学那么殆。
（这一那么也是讲学习方法的。阐述学习和思考的辩证关系。认为二者不可偏废。）孔子说：“只是读书而不动脑思考，就会迷惑而无所得；只是一味思考而不读书，就会疑惑而无所得。” 罔：迷惑。 殆：疑惑。
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从制，其不善者而改之。”
（这那么是讲学习态度的。）
孔子说：“几个人一起走路，其中一定有我可以取法的人。我选择那些优点而学习他们，看出哪些缺点而改正他们。” 8：学生诵读三章 （1）分组比赛
（2）男女擂台赛，背诵。
三、课堂练习
1、学生试着用自己的话翻译古文，笔记。 2、归类领悟：
在本节课的第四、五、七章中
讲学习态度的有：知之为知之，不知为不知。 三人行，必有我师焉。
讲学习方法的格言有：学而不思那么罔，思而不学那么殆。 成语：温故而知新。
3、总结文中同字在不同语境中的不同解释。 而→学而时习之 （顺接 然后） 人不知而不愠 （转折 却） 温故而知新 （顺承 就） 学而不思那么罔 （转折 却） 为→为人谋而不忠乎 （替，给） 可以为师矣 （做） 知之为知之 （是） 仁以为己任 （作为）
之→学而时习之 （代词 学过的知识） 人不知而不愠 （代词 自己） 诲女知之乎 （代词 所教的知识） 择其善者而从之 （代词 好处） 其不善者而改之 （代词 害处）
有一言可以终身性之者乎（代词 一言）
4、看注释，查工具书，把以下各句译成现代汉语，并解释加点词的意思。
（1）学而(时)习之，不亦(说)乎。 （2）吾日(三省)吾身。 （3）(温)故而知新。
（4）学而不思那么(罔)，思而不学那么(殆)。 A、独立练习。
B、小组讨论，解决疑难问题。 C、集体交流。
5、把文中的成语、格言和警句超在笔记本上。 四、小结、作业：
1、学生自由谈学习体会。
2、通过学习，我们初步了解了儒家思想中的学习方法、学习态度。他对我们的学习有很大的帮助。希望同学们能牢记。 3、作业：（1）笔记。 （2）背诵四、五、七章。 板书设计： 6、《论语》
学习态度：知之为知之，不知为不知 三人行，必有我师焉
学习方法：学而不思那么罔，思而不学那么殆 成语：温故而知新
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