第一对动能、势能和机械能等概念进行简单的复习，承上启下，为本节课做了必要的知识预备。紧接着演示钟摆的摆动，一方面提供了动能、势能相互转化的情形，另一方面提出了机械能总和如何变化那个紧扣本课主题的问题。对那个问题的讨论，先是从直线运动动身,应用动能定理进行详细、深入的推导,接着扩展到曲线运动,从实验上进行了验证,从而较为严密又完整地得出了机械能守恒定律。对机械能守恒定律的条件的认识，则从物体只受1个重力到除了重力以外还受多个力的情形,展开一层又一层的分析,还从实验上作了反证。如:为了说明有了空气阻力后机械能不再守恒，就用泡沫塑料球做成一个摆进行演示，成效明显。教学过程中为了突出“机械能守恒及其条件”这一重点，应用新授—应用—小结的程序。
从后面让学生对几道判定机械能是否守恒的差不多性题目中能够看出，这节课的教学成效是比较好的。
这节课还有不足之处：如写势能表达式时，未先提示零势能面在何处；“守恒”这一关键的名词作为高中物理中第一次显现，说明得不够透彻；在一道例题的讲解中，对系统依旧单个物体未作说明。这实际上也反映出，对一些专门平常但又是专门关键的问题学生经常要疏忽。师生间在学习过程中存在着一些“通病”。这再一次提醒我，教学要研究“教”，但也要研究“学”，甚至于应该更偏重于研究“学”。
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