第五课 城市规划的典范：巴西利亚（教案）
【课标解读】：
课标：1.描述世界一些地区和国家不同自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。2.运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。
解读：世界各国和地区，在自然环境方面有很大的不同，在经济、文化、民俗等方面有很大的不同。从地图中获取信息，是一种重要的学习和生活能力。
【教材简析】：教材编写特点及意图：
课文从巴西利亚的地理位置、城市发展的历史、城市规划的布局、城市建筑和城市管理等方面进行阐述。重点突出其科学合理的城市规划布局,优美的自然环境等,体现了人类对城市设计、对美好生活的向往。不仅使学生学会认识和了解一座城市的一般方法，还能认识到城市生态文明建设的重要意义。
【教学目标】：
（1）利用相关地图、资料，能说出巴西利亚成为巴西新首都的条件和原因，感受巴西利亚建筑的特色，城市的独特性，体会城市的特色有地域的成分，是历史的展示，是文化的积淀。
（2）通过网上查找或阅读教材有关巴西利亚城市布局、城市规划等方面的资料，知道巴西利亚城市规划的完整性和注重细节，认识到建设环境优美、设施完备、政治经济文化协调是发展城市的重要性和必要性。
（3）激发学生对美好生活的向往。 【教学重点与难点】：
重点：理解巴西利亚城市规划的科学性和合理性
难点：①巴西利亚成为首都的原因和条件。②巴西利亚被称为城市规划典范的原因。 【教学过程】：
一、 导入：在今年的2月份，应巴西利亚州政府的邀请，中国国务院侨务办组织的“文化中国，四海同春”赴南美洲艺术团为巴西利亚的“国际文化月”的压抽节目而献演。
同学们了解巴西利亚吗？如果你是这个艺术团的成员，出发前你会做些什么呢？了解巴西及巴西利亚。下面我们就跟随艺术团的成员一起去了解巴西及巴西利亚。
二、讲授新课
环节一：“年轻的首都”诞生记
1、出示南美洲国家分区图，请学生结合所学知识，说说巴西的地理位置。（温馨提示：地理位置可从半球位置，经纬位置、海陆位置等来描述。）（2月份去巴西要带什么衣服？）
（巴西在南美洲的东部，东临大西洋；主要在南半球，低纬度） 2、巴西的自然环境是怎样的呢？请同学们来填写巴西的空白图。
北部：亚马孙平原——热带雨林气候。问：这个地区适宜人类生活吗？（茂密的热带雨林不适宜人类的生活）
南部：巴西高原——热带草原气候（海拔1000米左右，气候宜人，四季如春）
3、出示巴西地形及城市分布图，请观察图片，说说巴西的大城市主要集中在哪些地区？这对其人口分布和城市环境会有什么影响？（ 导致人口集中分布在东南部沿海地区；人口高度集中一方面使中西部和北部缺乏劳动力，另一方面人口高度集中给东南部城市环境带来了许多负面影响：交通拥挤、住房紧张、污染严重等。）
出示图片巴西第一大城市圣保罗交通拥堵，第二大城市里约热内卢的贫民窟。 问题：对于巴西东南部不堪重负的人口及城市病，你觉得应该如何来解决呢？
过渡：巴西政府通过把首都从里约热内卢迁到巴西利亚的办法来解决。为什么要把首都迁到巴西利亚呢？
4、结合图片、前面所学容，从政治、经济与国家安全等多个角度分析：巴西政府为什么把首都从沿海迁到内陆？
（巴西幅员辽阔，葡萄牙殖民统治到独立建国的数百年来，经济活动始终基本宥于沿海一带，坐使资源无比丰厚的广袤内地长期桎梏于原始状态中而不闻不问。使巴西南富北穷，经济发展极不平衡。）
自然环境：巴西利亚位于巴西高原上，地域宽广，环境优美，有利于新城市的发展； 现实原因：里约热内卢“城市病”严重：交通拥堵、治安混乱、环境差、就业困难） 政治：加强对广大内地地区的管理
经济：加强对广大内地地区的开发好，同时缓解东部沿海城市的压力 国家安全：原里约热内卢是沿海城市，容易遭受打击，不安全。 小结：在这些条件及因素的推动下，巴西的新首都巴西利亚诞生了。 环节二：探寻“年轻的遗产”魅力之源
过渡：新首都巴西利亚现在是一座怎样的城市呢？请同学们观看《巴西利亚：年轻的遗产》 视频，并思考为什么把巴西利亚称为年轻的遗产呢？（充满现代理念的城市格局、构思新颖的建筑、寓意丰富的艺术雕塑）
过渡：年仅27岁的巴西利亚被誉为活力四射的“世界文化遗产”。下面我们一起去探寻“年轻的遗产”的魅力之源。
1、魅力之一：高度完整的城市规划 出示P108巴西利亚城区平面图，
思考：（1）俯瞰下去，巴西利亚的城市布局像什么？追问：它有何寓意？（喷气式的飞机——寓意巴西是一个迅猛发展，高速起飞的发展中国家）
（2）巴西利亚城市规划图上划分了哪些区域？（引导学生读图）追问：这些区域各分布在什么位置？这些区域各有什么功能？
（3）这样的区域划分有什么特点点？（区域划分比较科学、合理，具有较高的完整性） 问：从刚才的分析中，同学们对巴西利亚城市布局有什么感受呢？ 高度的完整性（板书）
2、魅力之二：注重细节的宜居环境
巴西利亚除了以上的魅力之外，还有什么吸引广大的巴西人移居到这里呢？
（1）出示图巴西利亚城市布局，讲述：在巴西利亚城一侧有一个面积达40多平方千米的人工湖。描出帕拉诺阿湖的轮廓。请同学们仔细看这个湖与巴西利亚城市布局，人工湖环抱着巴西利亚，这样的规划设计有什么作用？（旱季，它可以补充城市水源，调节空气湿度；雨季可以蓄洪防止洪涝灾害。湖水环抱全城，美化了城市。）
（2）从当中四通八达宽阔的道路，让学生体会巴西利亚便捷的交通；
（3）出示城市绿化图片，让学生充分感受巴西利亚绿化到位、环境宜居；从中感受巴西利亚还十分注重城市布局的每个细节。
从而得出魅力之二：注重细节的宜居环境。 3、魅力之三：构思新颖是多样建筑
巴西利亚的魅力之源还在于它构思新颖的建筑。请同学们一起来看看巴西利亚独特的建筑。 出示图片：没有围墙的总统府、国会大厦参众两院联邦最高法院及执法女神像、巴西的外交部等建筑 （1）这些建筑各有什么寓意？
（2）这些建筑物表明巴西利亚这座城市的主要功能是什么？（政治中心）
（左上图）是国会大厦参众两院。看起来像英文的H字母，在巴西人看来，它表示以人为本。众议院碗口朝上，表示什么呢？就是博采众议，广泛的听取民间的声音。参议院是扣下来的碗口，表示把老百姓意见集中起来形成决策。
（右上图）是联邦最高法院及执法女神像。
这个执法女神蒙着眼睛的，手里拿着一把剑，说明什么呢？我只认法不认人。
过渡：一座规划好的城市不被破坏，还有一个非常重要，哪是什么？ 有效的管理。巴西利亚是怎么做的呢？请同学们阅读P109页的阅读卡。
小结：高度完整的城市规划、注重细节的宜居环境、构思新颖是建筑、有效的城市管理等等，都让巴西利亚成为城市规划的典范。（板书）
半个多世纪过去了，巴西利亚发展成为一个拥有200多万居民的世界名城。它不仅美丽如初，还把繁荣带到了中西部，贯通了南部与北部，带动了整个国家的发展。巴西利亚是巴西人民聪明才智的象征，体现了巴西人民对未来的憧憬。
环节四：为北仑建设增光添彩
巴西利亚通过创新规划、有效管理给城市带来了生机和活力，也给其他城市建设提供了成功经验。 小组合作：请同学们借鉴巴西利亚的城市规划及管理方法为北仑的建设提一些建议或意见，让北仑的明天更美好！（4人小组，一人记录，一人发言。）
三、课堂小结
快放假了，不少同学想到巴西利亚去学习或旅游，现在，就请你来当导游，让这些同学出发前对巴西利亚有个总体的认识。
四、板书设计 教学反思
一，教学的环节设计要符合课堂的重难点。
二，教学的设问要精炼，问题的设计要有层次性，尽量避免太难的让学生没有头绪无法回答的问题。如在小组合作的四个问题中第二问是为什么巴西的大城市都集中分布在大西洋沿岸？巴西利亚的城市布局像什么？有何寓意？这样的区域划分有什么优点？这些问题的设计难住了学生，让学生对学习产生恐惧，不去参与课堂。在后面的教学中对本课教学没有影响的小组合作的第二问去掉，把“巴西利亚的城市布局像什么？有何寓意？”改为“俯瞰下去，巴西利亚的城市布局像什么？”，后面的“有何寓意”改成追问。
虽然这样一个小小的变化，但是学生更能明白，思考更有方向。后面的追问“有何寓意”是问题更有层次性。
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