Test Anxiety Students
作者： 刘莹[1,2] 张文娟[3,4] 周仁来[2,3,5]
作者机构： [1] 上海体育学院运动科学学院应用心理学教研室,上海200438 [2]东南大学学习科学研究中心,南京210096 [3]北京师范大学心理学院应用实验心理北京市重点实验室,北京100875 [4]西安电子科技大学人文学院心理学系,西安710071 [5]北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室,北京100875出版物刊名： 心理学探新页码： 233-238页年卷期： 2015年 第3期
主题词： 考试焦虑 青少年 选择性注意 事件相关电位（ERPs）
摘要：应用情绪版本的外部线索任务,以高中生为研究对象,探讨考试焦虑的产生是由负性刺激的警觉还是脱离困难导致的认知神经机制,以及这种注意偏向（警觉与脱离成分）发生的具体时间进程。行为实验结果发现,相比起低考试焦虑个体,高考试焦虑个体对考试相关威胁刺激存在注意脱离困难。脑电实验结果中,P1成分揭示高考试焦虑者对考试相关和无关威胁线索后靶刺激的注意处理削弱;考试相关威胁线索后靶刺激诱发的P300对于高、低考试焦虑者具有临床鉴别的潜力。
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